高中语文离骚的知识点大全合集

《边城》是沈从文创作的中篇小说，首次出版于1934年。该小说以20世纪30年代川湘交界的边城小镇茶峒为背景，以兼具抒情诗和小品文的优美笔触，描绘了湘西地区特有的风土人情;借船家少女翠翠的纯爱故事，展现出了人性的善良美好，下面小编给大家分享一些高中语文边城的知识，希望能够帮助大家，欢迎阅读!

高中语文离骚的知识点大全合集 1

(一)

古诗鉴赏不畏难， 考纲要求烂心间。

表达技巧和形象， 思想内容加语言。

素质修养固根本， 神游于古想联翩。

诵读咏叹兴会至， 语言突破发先端。

平仄对仗适格律， 押韵也使语序缠。

语言风格有特质， 术语种类要记全。

质朴清新别绮丽， 简练隽永意味先。

诗中意象无限广， 主客相融滋味长。

离愁别绪托折柳， 望月怀远尽思乡。

竹菊梅兰君子范， 春草无涯友情芳。

燕飞世迁夫妻苦， 杜鹃啼血寄凄凉。

蝉鸣高洁虫悲误， 鱼传尺素鸿雁忙。

凡此种.种难尽举， 骚人寓意话衷肠。

分门别类条理化， 意境初解识诗章。

抒情方式要记清， 直抒胸臆显爱憎。

更兼触景生情意， 融情入景风雨惊。

托物言志诗魂寄， 尽吐块垒见真情。

侧陪正面静衬动， 乐景哀情反相成。

烘云托月手法老， 虚实结合更鲜明。

双关互文兼对仗， 铺陈排比并比兴。

跨过表达技巧隘， 评价顺水有乘风。

思想内容怎评价?胸存类型不驳杂。

写景寄旨表不群， 咏物抒怀写高雅。

羁旅行役寻常见， 思亲怀乡拟不差。

故道长亭别情重， 多言不忍少旷达。

怀才不遇思明主， 舒啸山水访道家。

咏史写人堪自比， 借古讽今漫叹嗟。

边塞风火燃诗意， 或欲建功或挞伐。

对号入座须谨慎， 莫让定式缚自家。

古诗浩淼如烟海， 读品思评四步法。

如今识尽个中味， 居高临下六分抓。

(二)

一看题目明含义。二看作者悟情志。

三看背景知来历。四看意象析主旨。

五看典故解用意。分析风格与手法。

时代、流派要牢记。诗经表现是现实。

楚辞浪漫多比喻。汉代乐府很灵活。

北魏风骨颇大气。两晋山水寄情意。

陶潜首推属第一。南朝爱情缠绵意。

北朝边塞铿锵诗。唐代鼎盛两高峰。

李诗浪漫杜现实。白诗兼备李杜风。

无题含蓄刘禹锡。初唐清新有四杰。

晚唐哀婉数李煜。词生唐代兴于宋。

豪放、婉约两分枝。苏词、辛词多豪放。

高歌“大江东去”。低吟“廉颇老矣”。

婉约首推李清照。国恨家愁蕴笔底。

元代诗型有变异。曲中可寻诗痕迹。

明清诗作讽现实。锋芒毕露抒胸臆。

古诗源远一脉承。多吟、多背、多深思。

高中语文离骚的知识点大全合集 2

1.明确概念

作者运用生动活泼、形象具体的语言描摹社会生活中的人、事或自然景观，深入挖掘其中的真谛、哲理，真挚表达对社会、人生、自然的感悟的一种文体。

散文类阅读答题技巧2.文体特征:

形散而神不散(形散：表达方式和写作手法灵活多样，不拘一格; 神不散：主题、意境集中)

散文类阅读答题技巧3.阅读要领

散文具有“形散而神不散”特点，语言优美洗练，有诗情画意般的意境。阅读时可从以下四个方面入手：

1、理清脉络、层次，正确理解散文的思想内容。抓住脉络线索，就是抓住散文小段、小层的抒情性话语，把这些话语组织起来就是文章的主要思想内容，分析这些语句，大致就可分析出主题思想了。

2、领会和分析散文的表现手法。一般说来散文作品的表现手法丰富多样，分析起来比较难，可以从这样三个方面分析思考：一是用了哪些写景抒情方法，是景中有情、情中有景、情景交融，还是寓情于景，托物言志。二是分析形散神不散的特点，弄清散的“形”和不散的“神”，通过联想把握“形”与“神”的结合点。三是分析散文的立意、寓意或象征意，散文的深层含义都是通过“物”表现出来的，必须看清作者赋予了“物”什么特点，什么品质或者什么思想。

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高中语文离骚的知识点大全合集 3

生字生词

楔xiē子(序幕) 卜b?儿 (老年妇女) 嫡dí亲 两得其便 缥缃piǎoxiāng(书籍)

缥缈piāomiǎo 当垆l ú(坐在土台子上) 撇piē下 撇piě嘴 看觑qù (照看)

蓦过隅yú头(转过墙角) 孛bó老(老年男性) 绣闼tà (妇女居室) 短筹chóu(短命) 鳏guān寡孤独(无妻、无夫、无父) 无捱ái无靠 愁兴阑珊(衰败) 撞府冲州(走南闯北) 歪là剌骨(贱骨头) 小妮nī子 惫赖(凶狠泼辣) 撚niǎn断脊筋(伤筋断骨)

撒sā泼 灭罪修因(灭罪修福) 涿zhuō州 红鸾luán天喜(命中遇到红鸾星，预示婚姻成功) 羊肚dǔ汤 恁nèn的(这么) 痊quán济 症zhèng候 症zhēng结 忤wǔ逆(不孝顺) 恓xī惶(烦恼不安) 三推六问(反复审问) 祗zhī候(高级衙役)

神祇qí (泛指神) 桃杌wù(贪官) 喝撺cuān厢(大声吆喝以威慑) 养膳shàn终身

逼勒lè 勒lēi死 诉讼sòng 赖骨顽皮 痛煞shà(痛杀) 煞尾shā(收尾) 鼓三通tòng 顷qǐng刻 盗跖zhí 错勘kān(错判) 前合后偃yǎn(跌跌撞撞) 哥哥行háng(那边) 尸骸hái 刽guì子手 瀽jiǎn水(泼水) 一佰bǎi儿(一叠) 古陌mò荒阡qiān (荒郊野外) 罪愆qiān(罪过) 不明不暗(糊里糊涂) 湛湛zhàn青天(清明的天)

苌cháng弘化碧 亢kàng旱(大旱) 暑气暄xuān (炎热) 披枷带锁 斫zhuó直

提dī防 亲眷juàn 嗟jiē怨 甘霖lín 变徵zhǐ

燕侣莺俦chóu：比喻年轻的女伴，也比喻相爱的青年男女。

浪荡乾坤：本义指天下太平，文中是光天化日之下的意思。

鳏guān寡孤独：泛指没有或丧失劳动力而又无依无靠的人。鳏，无妻。寡，无夫。孤独，无父。

负屈衔冤：即含冤，承受委屈。

杳无音信：远得不见踪影，也没有音信。

举案齐眉：送饭时把托盘举得跟眉毛一样高。后形容夫妻互敬互爱。

顺水推船：顺着水流的方向推船。比喻顺势行事。

孤身只影：孤单一人，只留影子。形容孤独一人。

古陌荒阡：指荒凉的地方，即荒郊野外。古代田间小路东西为“陌”，南北为“阡”。

苌弘化碧：形容受冤而死或忠心不泯。

望帝啼鹃：常指悲哀凄惨的啼哭。

通假字：枷纽(扭)、从前已(以)往、糊突(糊涂)了盗跖、漏(镂)面贼

古今异义：早晚(有时)呆痴、处分(责备)几句、一向(一段时间)居住、一半儿丑(羞惭)、放精细(清醒)着、行动些(走快些)、断送(发送)出、敢是(大概是)不肯

和(连)天瘦、放精细(清醒)

元人口语：婆妇每(们)、则(只)、兀的、兀那(这)、委的(真的)、哥哥行(那边)

高中语文离骚的知识点大全合集 4

一、表达方式：

记叙、描写、抒情、说明、议论

二、表现手法：

象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)

三、修辞手法：

比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语

四、记叙文六要素：

时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果

五、记叙顺序：

顺叙、倒叙、插叙

六、描写角度：

正面描写、侧面描写

七、描写人物的方法：

语言、动作、神态、心理、外貌

八、描写景物的角度：

视觉、听觉、味觉、触觉

九、描写景物的方法：

动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)

十、描写(或抒情)方式：

正面(又叫直接)、反面(又叫间接)

十一、叙述方式：

概括叙述、细节描写

十二、说明顺序：

时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

十三、说明方法：

举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用

十四、小说情节四部分：

开端、发展、高潮、结局

十五、小说三要素：

人物形象、故事情节、具体环境

十六、环境描写分为：

自然环境、社会环境

十七、议论文三要素：

论点、论据、论证

十八、论据分类为：

事实论据、道理论据

十九、论证方法：

举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证

二十、论证方式：

立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)

二十一、议论文的文章的结构：

总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式

二十二、引号的作用：

引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语

二十三、破折号用法：

提示、注释、总结、递进、话题转换、插说

二十四、其他

高中语文离骚的知识点大全合集 5

情节

(一)一般情节的作用：

对于小说情节的作用进行分析，一般应从两个方面入手：内容上，情节本身对人物性格塑造和主题思想表达有何直接或间接的具体作用;结构上，有无“设置悬念”“为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔”“照应前文”“线索或推动情节发展”等作用。另外，还要注意有时从表达效果上进行分析，即从给读者的感受分析，如跌宕起伏、引人入胜等。

(二)情节的具体作用：

①交代人物活动的环境。

②设置悬念，引起读者阅读的兴趣。

③引起下文，为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。

④照应前文。

⑤线索或推动情节发展。

⑥刻画人物性格。

⑦表现主旨或深化主题。

(三)“情节题”的答题模式：

(1)问句、段(或某种情景)在文中有什么作用。

答题模式：

①为……情节发展作铺垫(提供依据，设置伏笔悬念)。

②表现了……的思想品质(精神世界)，有助于塑造……的形象。

③揭示(表现、突出)了……，有利于深刻表现主题。

(四)情节安排方式的效果

(1)就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。

(2)就开头、结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。

(3)就开头来说有倒叙式。如《祝福》，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。作用是制造悬念，引人入胜。

顺叙：按时间(空间)顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。

插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。

补叙：在叙述主要事件的过程中，补充叙述另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。

平叙：叙述两件或多件事情同一时间内不同地点同时发生，通常是先叙一件事，再叙一件。使头绪清楚，照应得体。

(4)就结尾来说有戛然而止、留下空白式。给读者想像，让读者进行艺术再创造。此外，还有出人意料式、悲剧式、喜剧式等。

(5)贯穿情节的线索。小说线索是贯串整个作品的情节发展的脉络。它可以是小说中的某个人物、某个事物，也可以是作者的情感、小说的事件，还可以是故事中的空间、时间。如《药》中的“人血馒头”。

阅读小说，抓住线索是把握小说故事发展的关键。线索一般有单线和双线两种。寻找线索的途径有：小说标题和小说中的中心点。

(6)运用多种艺术手法和叙事策略，既表现生活本身的逻辑，同时又使情节曲折生姿，跌宕起伏，高潮或结尾平中见奇。

(五)情节结构具体题型设置及技巧点拨

1.小说常用的开头及作用

(1)设疑法(悬念法)。提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。作用是造成悬念，引出下文，并引起读者的思考，吸引读者把小说读下去。具体说，其作用有：①引起读者的思考;②引出下文的情节;③突出人物形象;④揭示小说的主题。

(2)写景法。如《药》的第一段写秋天下半夜阴暗、凄清、恐怖的环境，暗示了小说主人公的不幸命运。再如《荷花淀》开头写月下院子里的美景，以此来烘托水生嫂的美好心灵。奠定全文的感情基调。

2.小说的结局及作用

(1)分析出人意料的结局。

①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。如《项链》。

②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。如《项链》，直到结尾才点出项链是假的，但前面已作了伏笔：借项链时主人一口答应，还项链时主人没有打开盒子检查等，暗示了项链是不值钱的。

(2)分析令人伤感的悲剧结局。

①从主题上看，能更好地深化主题。如《药》，华小栓、夏瑜的死(悲剧)，揭示了辛亥革命的不彻底性——没有发动群众。

②从表现人物性格上看，能更好地塑造人物性格。如《药》，写华小栓吃了人血馒头后的死，突现了群众(华老栓)愚昧的性格。

③这种结局令人感动，令人回味，引人思考。如《杜十娘怒沉百宝箱》，杜十娘的死，引起读者思考她死的原因。

(3)分析令人喜悦的大团圆结局。

①从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。

②从读者的情感体验上看，喜剧性的结局与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。

③从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性符合大众对审美的追求，容易引起读者的共鸣。

(4)分析戛然而止、留下空白的结局。留下了“空白”让读者想象，进行艺术再创造。