高三历史选择题审题技巧参考经典

组合型选择题是将同一类的事件或现象按一定的关系进行组合。下面就是小编给大家带来的高三历史组合型选择题解答方法，希望大家喜欢!

高三历史选择题审题技巧参考经典 1

　　近几年是随着高考历史题难度的增加和对学生历史做题能力的要求提高，导致历史学科成绩下降，相比之下历史在文综的得分最低，究其原因主要是客观题得分太低，因为二卷材料题差别不会太大，因此这几年高考历史试题中有“得选择题者，得历史高考的天下”这样的说法。通过几年的高三教学经验，现在结合自己对高考试题的认识和解法谈谈自己对高考选择题解题思路的几点认识。

　　一.每道题都会有突破口，再难的题目题目都有，做题和破案有很多相似之处，总会留下线索和细节，只要有足够的耐心，仔细，和信心。一定会做正确。做任何一道题首先心态要好，难的不要慌张，简单的不要高兴。要做到宠辱不惊，心态平和。即使做不出来也不要影响做下面试题的心情。

　　二.先根据考点判断，读题过程中看出这个题要考你什么知识，出题人的意图想考哪个高考的考点，然后迅速联系课本，联系考点，然后根据选项就可以直接判断出来。

　　例如(2014年全国大纲卷20)开辟新航路的探险家都是西班牙或葡萄牙的资助下完成探险活动的，这主要是因为，与西欧其他国家相比，西、葡两国

　　A.王室大力支持 B.地理位置优越

　　C.商业资本发达 D.金银需求量大

　　此题考查的考点就是西葡两国率先实现中央集权，封建王室权力较大。因此根据选项直接判断A。

　　例如(2014山东卷13)13.春秋时期，孔子兴办私学，学生来自士农工商各阶层。这一做法

　　A.打破了贵族垄断教育的特权 B.瓦解了宗法分封制度

　　C.动摇了周王室的统治基础 D.适应了诸侯争霸战争的需要

　　此题考查的考点是孔子的教育思想“有教无类”因而可以根据四个选项直接判断A。

　　三.读题一定要认真，仔细，不放过任何细节， 看懂，看清题目的要求和 所问的问题是什么。然后在四个选项里面找出答案。题干要三看：一看时间、空间，界定答题范围;二看否定、肯定，确定答题方向;三看关键词语，有没有专有名词、历史概念。明确内涵外延。特别是看清楚最后的问法。

　　例如(2014年全国1卷)30.20世纪20年代，上海成为中国电影的制作中心，当时在上海放映的各种影片中，外国片与国产片比例约为2:1;而在北京和天津，这一比例高达5:1甚至6:1。上海与京津放映中外电影比例不同，能够说明这一现象的应是

　　A.外国电影的制作水平较高B.京津民众对外来事物更具热情

　　C.中国电影拷贝流通税费重D.上海民众的社会心态更为开放

　　此题首先看时间20世纪20年代再仔细思考材料所要表达的内容，然后看题最后的问法是能够说明现象的是 ，材料的意思是为什么在上海比例是2：1而在天津和北京的比例是5:1和6：1 ，结合所学知识可以判断出来是国产电影比例小的原因是成本大，为什么成本大呢，无非是制作成本和流通税费，所以判断C。

　　例如(2014大纲卷19)1958年一则新闻报道称，某县一农业社创造了平均亩(0.067公顷)产36956斤(18478千克)的惊人纪录。来自各地的参观者普遍认为，人的智慧和大自然的潜力是无穷无尽的。这

　　A.显示出农业合作化运动激发农民的生产积极性

　　B.体现了集体经营对提高生产效率有一定作用

　　C.反映了科学技术进步极大提高了粮食产量

　　D.折射出人们改变经济落后面貌的迫切愿望

　　此题我们首先看时间1958年大跃进人民公社化时期，根据材料可以判断出材料反映的是人们对于亩产的认识是人的智慧和自然的潜力无穷，显然此题是在侧面折射出大跃进反映了人们急切改变落后的面貌。

　　四.采取排除法做题。在不能确定正确选项或对考察的知识模糊不清的情况下，可以用此法逐一排除不正确的，缩小选择范围，从而确定正确选项。排除法一般尽量少用，原因在于排除法是建立在知识储备强大的基础之上的，如果基础知识不好，很容易在排除的时候将正确的选项排除。

　　例如(2014全国二卷25)秦朝法律规定，私拿养子财物以偷盗罪论处，私拿亲子财物无罪;西晋时规定，私拿养子财物同样无罪。这一变化表明，西晋时

　　A.养子亲子权利相同 B.血缘亲情逐渐淡化

　　C.宗族利益受到保护 D.儒家伦理得到强化

　　此题可以看出规定的不是亲子权利A项排除。西晋时候私拿养子财务同样无罪说明亲情逐渐强化而非淡化故排除B宗族的利益并没有体现所以选D

　　例如(2014上海卷16) 保证国民有自由平等的民事权利和行为能力;在法律面前人人平等;反对封建特权。以上思想体现在

　　A.《十二铜表法》 B. 《汉谟拉比法典》

　　C. 《民国民法典》 D. 《钦定宪法大纲》

　　此题中外法律文件。题干反映的是资产阶级性质的法律所规定的内容：“反对封建特权”。 《十二铜表法》、《汉谟拉比法典》是奴隶制性质的法律;《钦定宪法大纲》是封建性质的法律。《民国民法典》是近代中国一部资产阶级性质的法律文件。故应选C。

　　例如(2014年宝鸡市一摸31)国学大师王国维提出了著名的“二重证据法：“吾辈生于今日，幸于纸上之材料外更得地下之材料。由此种材料，我辈固得据以补正纸上之材料，亦得证明古书之某部分全为实录，即百家不雅驯之言亦不无表示一面之事实。此二重证据法，惟在今日始得勾之。虽古书之未得证明者，不能加以否定;其已得证明者，不能不加以肯定，可断言也”。对此理解正确是

　　A.这种史学研究方法更注重地下之资料的研究价值

　　B.用这种史学研究方法研究后得出的史学结论应该深信不疑

　　C.这种史学研究方法对于具体史实的考证和抽象理论的论证作用很大

　　D.新材料不一定是新发现新出土的材料，而是新眼光新视角看待的材料

　　此题根据二重证据法运用“地下之新材料”与古文献记载相互印证，以考古代历史文化的历史研究方法所以A的说法错误，结合一般历史知识，可知BC说法过于绝对，因此正确答案选D

　　五.对于答案很相似很难排出的题，自己可以根据题意写一个答案。然后比较四个选项和自己写的选项那个比较接近。

　　总之：高考历史由于考察范围广，能力要求高。考查形式多样。所以选择题没有固定的做题方法，因而学生再做题时一定要思路清晰，知识牵移能力要强，很多时候只要是因为自己对材料分析不到位或者没有注意到材料提供的信息导致错误。做题时必须要细心仔细认真。并且不能墨守成规，事异则备变。

高三历史选择题审题技巧参考经典 2

　　1.总体思路：

　　联(联系课本、笔记内容，寻找是否有依托的内容和观点，然后迅速简单记下稿子上)→→找(找回材料，印证材料是否有课本提及的观点，逐一标示出)→→联(对材料与课本吻合的观点，答题时尽量联系用上课本观点、专有名词)

　　2.具体步骤：

　　明(明中心)→→审(审问题)→→划(划材料)→→联(联答题)

　　(1)明(明中心)：无论题目有多少问，都总是环绕一个中心设题的。明确中心后，每问都必须环绕此中心作答，不能脱离。明确中心方法有四：①浏览全部的问题，看从哪一板块、哪一具体问题设题;②紧盯材料的出处：标题、注释(尤其是时间、人物、著作等);③抓住中心句：通常在段或句的首、尾、中;④根据材料大意自己提炼。

　　(2)审(审问题：三审一挖不分割)：

　　①审清题目能力要求(论述?比较?评析?尤其是比较，技巧性最高)

　　②审全求答项及分值，依此定分点及观点(答点≥分值)。尤其要注意结合……(如背景)列举(或评价)……(如措施)此类问法，别忘记要答结合后的求答项;

　　③审准答案来源及答题的范围(如时间)、方向(政治、经济、文化)，以防止答非所问。答案来源有以下三种情况：A、根据材料……回答，则答案从材料中即可提炼完整;B、根据材料……，结合所学知识回答，则答案既要从材料又要结合课本所学提炼;C、请回答，则答案来源同②。

　　④挖：尽量挖掘题干的有效信息，答题时务必将之变为答案。

　　⑤不分割：要将各问当作一个有机整体思考，因各问环绕一个中心设题的。

　　(3)划(划材料)：根据问题中的求答项，在材料中用不同的序号及线条将各求答项观点分别标示出来。要求：必须要逐段、逐句分析提炼观点，尤其是短材料更应该如此，一句话往往包含一个或一个以上的观点。(一般以句号、分号、省略号为依据;尤其是要注意省略号两侧的语句;部分答案可能就是句子的缩写)

　　(4)联(联答题)：①运用好“联→→找→→联”公式

　　②因各问环绕一个中心设题的，所以注意前后问是否有递进关系，前面的问往往为后面的问提供答题的思维方向(或许，回头就是答案)

　　③简洁作答：点多、面广、话短(答案组织：A、择录材料中的某些短句、字词，但不宜过多抄袭长句;B、联系利用课本的经典结论或观点;C、自己归纳、提炼，尽量用上专有名词、习惯用语。)

　　④先概括(多用专有名词、习惯用语)，后分析;史论结合;

　　⑤注意格式及版面：点化，标号，求答项等;整洁

　　⑥不要串题(随意对换题号);不要留空。

　　练习题 ：

　　【考题例证】

　　阅读材料，完成下列要求。

　　材料一　在历史中，儒学一直在发展与创新。唐代韩愈以周公、孔子的继承者自居，排斥佛、道，鄙薄汉代以来的儒学，认为周公、孔子之道在孟子之后已经断绝。他在《原道》中说：“吾所谓道也，非向(先前)所谓老与佛之道也。尧以是传之舜，舜以是传之禹，禹以是传之汤，汤以是传之文、武、周公，文、武、周公传之孔子，孔子传之孟轲。轲之死，不得其传焉。”他的这一主张被宋代儒者接受并发扬。当代学者认为韩愈开了宋代“新儒学”的先河。

　　——摘编自卞孝萱等《韩愈评传》

　　材料二　19世纪末，康有为撰写《新学伪经考》《孔子改制考》二书，认为汉代以来儒者奉为经典的《周礼》《左传》等书，是汉代学者为王莽篡汉而伪造的，影响恶劣，导致“中国之民，遂二千年被(遭受)暴主夷狄之酷政”。他主张回归孔子所编定的《诗经》《礼记》等原典，理解真正的儒学精神。在他看来，孔子是一位伟大的改革家，《春秋》便是孔子为“改制”而创作的。他甚至用西学来解释《春秋》，认为《春秋公羊传》中的“三世”说为：“始于据乱(世)，立君主;中于升平(世)，为立宪，君民共主;终至太平(世)，为民主。”

　　——摘编自张海鹏等编《中国近代史》

　　(1)结合材料一及所学知识，指出汉代儒学与孔孟儒学的不同之处，并概括宋代理学在哪些方面对儒学有所发展。

　　(2)根据材料一、二并结合所学知识，指出韩愈、康有为关于儒学认识的共通之处。

　　(3)我们应当以什么样的态度对待孔子与儒学?

　　答题步骤

　　第1步　判断题型及特点

　　本题为主题比较类非选择题，且为纵向主题式比较分析型材料解析题。其主题是古代、近代儒学思想演变的历程及认识。

　　第2步　审设问，确定解答项

　　第(1)问，第一小问，求答项为“不同之处”(汉代儒学与孔孟儒学);第二小问，求答项“发展”(宋代理学);第(2)问，求答项“共通之处”(韩愈与康有为);第(3)问，应从认识角度谈对孔子与儒学的态度。注意确定比较点，如第(1)问比较点为“儒学主张”;第(2)问为“儒学认识”等。

　　第3步　根据设问，组织答案

　　阅读材料提取信息，迁移所学知识，如孔孟儒学思想、汉代儒学思想、宋明理学、唐代的儒学复兴、维新思想等，根据设问组织答案。

高三历史选择题审题技巧参考经典 3

1.幽王得褒姒,爱之,欲废申后,并去太子宜臼,以褒姒为后,以伯服为太子。周太史伯阳读史记(当时各国记载的历史)曰:“周亡矣。”周太史伯阳认为“周亡矣”的主要理由是幽王破坏了(  )

A.王位世袭制 B.皇帝制度

C.分封制 D.宗法制

解析:D 申后是周幽王的正妻,宜臼是嫡长子,而褒姒之子伯服非嫡长子,立褒姒之子显然违背了嫡长子继承制,宗法制的核心是嫡长子继承制,故D项正确。

2.(2014临沂模拟)刘邦初即帝位朝会之际,“群臣饮酒争功,醉或妄呼,拔剑击柱”。叔孙通定尊卑礼仪后,刘邦感慨道:“吾乃今日知为皇帝之贵也。”(《史记·刘敬叔孙通列传》)此“贵”的主要来由是(  )

A.君臣名分严明 B.儒家思想定于一尊

C.君臣亲密无间 D.君臣产生距离意识

解析:A 材料对比了叔孙通定尊卑礼仪前后朝会的变化,之前,君臣地位相对平等;之后,刘邦“知为皇帝之贵”,说明君臣名分严明。

3.(2013云南联考)两宋三百余年间,贡举登科者共有十一万多人,平均每次录取的人数为唐代的十倍左右。更重要的是,唐代登科后,还要经过吏部身、言、书、判的考试,才能走上仕途,宋代士人及第即可释褐入官。这对宋代产生的最主要影响是(  )

A.创新了人才选拔制度

.吸引大批知识分子参加考试

C.扩大了统治基础

D.完善了科举考试制度

解析:C 宋朝仍然实行科举选拔官吏的制度,A项错误。B项是与唐代的共同点,不是宋代科举的最主要影响。宋朝完善科举的举措是糊名法,并非扩大规模,D项错误。宋朝通过扩大科举录取人数扩大了统治基础,C项正确。

4.(2013青岛模拟)雅典伯里克利时代雅典人搞过一次轰轰烈烈的追查祖宗成分的纯洁公民队伍的_,将很多混进自由公民队伍中的人揪出来变卖为奴。将近两万人的公民中,竟然查处了五千人。这主要反映出(  )

A.雅典公民素质低下

.雅典人具有较强的民主维权意识

C.过于泛滥的直接民主导致社会动荡

D.雅典民主具有狭隘性

解析:D 雅典人纯洁公民队伍的_,使占人口少数的公民人数进一步减少,反映出雅典民主政治是少数人的民主,具有狭隘性。故选D。

5.(2013西安模拟)英国学者梅因指出:“所有古代社会往往为了轻微的骚动就有被颠覆的危险,所以单单出于自卫的本能,就足以迫使罗马人要想出某种方法来安排外国人的权利和义务,否则他们也许会——而这是古代世界中一种真正重要的危险——用武力斗争来解决争执。”下列各项与此相吻合的是(  )

A.罗马共和国发展为罗马帝国

.罗马法由习惯法发展到成文法

C.罗马法由公民法发展为万民法

D.罗马法由零散发展到系统完备

解析:C 注意关键信息“迫使罗马人要想出某种方法来安排外国人的权利和义务”。使罗马帝国各族人民获得公民权的是万民法。

6.(2013湛江模拟)1832年议会改革使英国的选民数从48.8万增加到80.8万,从人口总数的大约2%增加到3.3%。这些新获得选举权的人大多数应该是(  )

A.贵族阶层 B.工业资产阶级

C.城市工人 D.农业工人

解析:B 抓住关键信息“1832年议会改革”,结果是工业资产阶级获得选举权。

7.(2014九江二模)林则徐说:“彼之大炮,远及十里内外,若我炮不能及彼,彼炮先已及我,是器不良也。彼之放炮如内地之放排炮,连声不断。我放一炮后,须辗转移时,再放一炮,是技不熟也。”从材料中可以看出林则徐(  )

A.主张“师夷长技以制夷”

.对中国战败的原因认识非常深刻

C.认为中国有能力战胜英国

D.认识到中国军事武器和技术的落后性

解析:D 由材料信息“器不良”“技不熟”,可判断林则徐的观点是清政府军事武器和技术的落后。故D项正确,C项错误。A项材料无体现。中国战败的最主要原因是制度落后,林则徐并没有认识到这一点,B项错误。

8.(2013保定一模)钦差大臣耆英代表清政府签订一系列不平等条约后,于1844年11月奏称:“夷情变幻多端,非出一致,其所以抚靖羁縻之法,亦不得不移步换形。固在格之以诚,尤须驭之以术……有加以款接方可生其欣感者,并有付之包荒(包容)不必深与计较方能于事有济者。”(徐中约《中国近代史:1600—2000中国的奋斗》)由此可知(  )

A.耆英为其签约出卖国家主权的行为辩解

.清政府对鸦片战争的长远危害认识不清

C.系列条约的签订达到了抚靖羁縻的目的

D.清政府以签约展示天朝上国的外交诚信

解析:B 材料中耆英的意思是外国人的情况变化多端,没有一定的规律,所以我们要采取安抚、笼络的手法,对待他们当然要以诚为主,但也尤其要注意采取一定手段驾驭他们……还有些则要大度包容,不必深究计较才能把事情办好。本则材料是在不平等条约签订之后的言语,“包荒(包容)”“不必深与计较”说明清政府对鸦片战争的长远危害认识不清。

9.(2013保定一模)《清史编年》载:甲午年10月,英使欧格讷来津与李鸿章谈调停中日战争事。欧问:当如何和法?李答:惟先劝两国停战,再议朝鲜善后事宜。欧云:今要议和,非允赔兵费不可。李曰:与其赔兵费,不如留此费以用兵,断难依允!通过材料能判断出当时(  )

A.日本想尽快结束战争

.英国力图压制日本

C.英国建议牺牲朝鲜

D.李鸿章拒绝了英使的议和条件

解析:D 从材料“今要议和……断难依允”即可判断选择D项。当时,尽快想结束战事的是清政府,A项错误;甲午中日战争中,英国支持日本,B项错误;材料中并不包括朝鲜的问题的建议,C项与材料信息无关。

10.(2013宜春联考)金冲及教授在其《中国近代历史的几个根本问题》一文中提到,甲午中日战争后有一份《中外日报》指出:我们在以前(指洋务运动时期)还讲什么自强、求富,现在别再讲那些门面话了,倒不如直截了当地讲救亡。这表明甲午中日战争(  )

A.使中国自强求富的洋务运动破产

.使中国半殖民地化程度大大加深

C.促使先进知识分子研究中国前途问题

D.促使中国认清所处的国际地位

解析:D 使中国洋务运动破产的是腐朽的封建统治,A项错误。B、C两项虽然表述正确,但是,与材料信息无关。从“求富、自强”到“救亡”反映了中国人对民族危机认识的加深,D项正确。

11.清朝大臣绍英当时所记的“光绪庚子年避难日记”片断,内有“日本洋兵……攻破东直门”等内容。以下事件,可能被记录其中的是(  )

A.清廷被迫推行“预备立宪”

.清政府下令军队镇压义和团

C.甲午战争中日军犯下侵华罪行

D.慈禧发动戊戌政变囚禁光绪帝

解析:B 题干中的“光绪庚子年”,即1900年。清廷被迫推行“预备立宪”是在1906年,A项排除;戊戌政变发生在1898年,甲午中日战争爆发于1894年,故排除C、D两项,答案为B。

12.(2014马鞍山一模)如图是1909年春刊发在上海《时务报》上讽刺清政府的漫画。某学习小组对此进行解读,最恰当的是(  )

A.灵活的策略

.洋人的朝廷

C.无奈的选择

D.末日的徘徊

解析:B 1901年《辛丑条约》签订,清政府完全成为帝国主义列强侵略中国的工具。仔细观察图片,清政府对内“怒容”(指严厉实行____统治和镇压人民革命),对外是“笑容”,意指清政府对外推行卖国妥协政策。再联系题中的“1909年”“讽刺清政府”等信息可知B项与漫画的内容相符。

13.太平天国时期的歌谣有号召歌、响应歌、英雄歌、记事歌,用诗体语言和群众口语记述太平天国的光辉历史。“贼做官,官做贼,清廷一片黑漆漆。骨包皮,皮包骨,金田快有新君出。”这一首歌谣(  )

A.属记事歌,再现了太平天国辉煌的历史

.语言生动,可作为研究起义原因的佐证

C.表明金田已是全国革命志士的向往之地

D.反映了太平天国政权仍是一个封建政权

解析:B 这首歌谣体现了清政府的黑暗腐朽和金田起义事件,可作为研究太平天国运动爆发原因的史料。该歌谣不能体现太平天国辉煌历史,A项说法错误;C、D两项在材料中没有反映。

14.(2013杭州模拟)在耶稣之下,太平天国的首义诸王一夜之间都成了上帝的众子,并按照各自的行序分别对应天象:洪秀全为日,杨秀清为风,萧朝贵为雨,冯云山为云,韦昌辉为雷,石达开为电。(《近代中国的新陈代谢》)这实质上反映了太平天国(  )

A.宣扬人人平等思想

.借助神权重建等级秩序

C.增强核心领导层凝聚力

D.将__教义与儒家大同思想结合

解析:B 太平天国以洪秀全为首进行永安建制,分权于诸王,实际上就是重建等级秩序,再加上各自的行序还对应相关的天象,反映了他们借助神权,将权力神化。因此,只有B项符合题意。

15.除革命党、咨议局、普通民众之外,清廷军队,甚至是袁世凯的北洋部队,也有暗中支持共和的举动。1911年12月10日,清朝驻荷兰国代办章申在给内阁的电报中说,“和(荷)报称……美法愿共和(支持中国建立共和国)”。(《电报档》)这表明(  )

A.中国全体国民都反对清朝君主____制度

.西方列强放弃清朝政府转而支持孙中山

C.清驻外大臣和袁世凯都赞成民主共和制

D.民主共和制已成为当时中国的大势所趋

解析:D 解答本题可用排除法。A项说法过于绝对,排除;西方列强在武昌起义后先是支持清政府,转而支持袁世凯,B项错误;荷兰一国公使不能代表清驻外大臣,C项错误。

高三历史选择题审题技巧参考经典 4

　　1.老子是道家学派的创始人，但不是道教的创始人，道教兴起于东汉。

　　2.孔子的德治思想是为奴隶主阶级服务的;孟子的“仁政”思想则是为新兴地主阶级服务的;墨家的思想是从小生产者的利益出发的。

　　3.孟子的“仁政”不是对孔子“仁”的简单继承，从纵向来说，孟子的政治思想是对孔子“为政以德”思想的继承与发展。孔子的“仁”是一种含义极广的伦理道德观念，其最基本的精神是“爱人”。孟子从孔子的“仁学”思想出发，把它扩充发展成包括思想、政治、经济、文化等各个方面在内的施政纲领，即“仁政”。

　　4.“民贵君轻”观点是孟子提出的;“君舟民水”观点是荀子提出的。

　　5.“罢黜百家，独尊儒术”并不意味着仅仅是儒家思想得到继承与发扬，而且还吸收了法家、道家、阴阳五行家等各家思想。

　　6.陆王心学也是理学，但与程朱理学相比有明显的不同。

　　(1)从哲学观上看，程朱理学坚持“性即理”的根本观念，建立起一套以“理”为本体、以“穷理尽性”为方法的理学体系，属客观唯心主义;陆王心学则坚持“心即理”的根本观念，建立了一套以“心”(道德仁心)或“良知”为本体、以“发明本心”或“致良知”为方法的心学体系，属主观唯心主义。

　　(2)从道德主张上看，理学主张人应以外在的天理为行为规范;而心学则主张应以“内心”的自修、自省达到良知，从而为善。

　　7.黄宗羲反对君主专制，针对的仅仅是个别残暴的“恶”君，“天下为主，君为客”的主张并不能真正体现“主权在民”的观念，他的思想本质上还是封建传统的民本思想;他所倡导的法治主要是一系列的统治方法，而不是法治统治的一系列基本原则。

高三历史选择题审题技巧参考经典 5

历史选择题答题技巧一.最近原则：与平常知道的相关原理最接近的选项为正确

历史选择题答题技巧二.相斥相性原则

相斥相性原则：若四个原则如果有表述意思相近的选项，一般来说，若是单项选择题，这些选项都是排除的，如果多选题，要么几个选项都对，要么全错。

历史选择题答题技巧三.重视符号原则

括号在历史选择题中的出现往往是用来解释说明题目中的关键信息，书名号的出现意味着材料的出处，出现的引号，也是关键信息。我们在提取信息时，把在这些符号里的东西进行重点分析，简化题目，会方便做题。