课前预习重要的学习方法技巧参考整理

　　预习作为一项重要的课前学习环节是必不可少的。预习可以让我们提前了解课堂所要学的知识，对课堂的重点有一个大致的认知，从而更好的掌握课堂。那么今天小编就和大家一起分享关于语文的课前预习方法，希望对大家有所帮助。

　　一、从较浅问题入手，有效激发学习兴趣

　　兴趣是学生探索知识的直接动力，是智力发展的前提。在长期的教学实践中，我深深地体会到课堂提问是唤起学生求知欲的一条有效途径，而问题的设计显得尤为重要。人的认知规律就是由浅入深，由表及里，由现象到本质，学生对知识的吸收也是这样。预习一篇新的文章，好奇心让学生走进作者，走进作品，教师的预习问题设计得当，会激发学生的预习兴趣和求知欲望，进而深入对文章内容的探讨，这是一种积极的学习过程，如何保持学生的兴趣，就是教师要解决的事情。生字的注音，生词的解释，文学常识的了解，以及作者的相关资料，都是教师在预习设计中必会让学生解决的事，学生完成起来也不会感到太难，但对文本的理解，则需要教师精心准备，以问题的形式引导学生逐步感知作者在文章中要传达的情感，表现的主题。如果预习中设计的问题太难，会让一些学生望而却步，失去继续学习思考的兴趣，即便少数学生迎难而上，对问题思考的结果也会与教师的预想存在很大差距，所以，教师应该把预习问题设计浅一些，绝大部分学生都感到有事可做，可以体验到成功的喜悦，也就有了预习的兴趣，学习的兴趣。

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　　所谓“文眼”，就是课文中能够揭示主题或是对主题有提示作用的词或者句子。它是文章艺术构思的凝聚点，也是作品外景内情的交融点，在结构上起着牵动、制约全篇的作用。因此，在课前预习中，抓住了文眼，就等于抓住了理解和把握课文的钥匙。如预习《背影》，教师可以让学生反复品读父亲过铁道买橘子一段，本段详细描写了父亲为给我买橘子艰难地过铁道的情景，这里的“背影”是一个聚光点，照彻了父爱子的一片赤诚，集中地表现了文章的主题，在设计预习问题时，可以这样“本段用了一系列的动词表现父亲过铁道的不容易，找出这些动词，并展开想象：这是一幅怎样的画面?作者在刻画父亲的背影时应该是一种怎样的心情?你对此有什么想法?由此展开对课文中父亲背影的四次描写的理解”问题由浅入深，一步一步引导学生对文本的理解，学生可以通过自己的学习经验，明白这是通过外貌描写来刻画人物形象，这样的问题，学生既不会感到无从下手，又能培养学生的想象力和理解力。

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　　数理化课程中大量的定理、定律、公式、常数、特定符号等，是学习数理化课程的最重要的内容，是需要深刻理解，牢牢记住的。所以，在预习的时候，无论你做不做预习笔记，都应当把这些内容单独汇集在一起，每抄录一遍，则加深一次印象。上课的时候，老师讲到这些地方时，应把自己预习时的理解和老师讲的相对照，看自己有没有理解错的地方。

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　　预习成败的关键，就是能够独立思考，发现问题，提出问题。预习中要先思考，后查资料;先发现问题，后提出问题;先看清意思，然后再做笔记。

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　　预习一般是指在老师讲课以前，自己先独立地阅读新课内容，做到初步理解，做好上课的准备。所以预习就是自学。

　　1.通览教材，初步理解教材的基本内容和思路。

　　2.预习时如发现与新课相联系的旧知识掌握得不好，则查阅和补习旧知识，给学习新知识打好牢固的基础。

　　3.在阅读新教材过程中，要注意发现自己难以掌握和理解的地方，以便在听课时特别注意。

　　4.做好预习笔记。预习的结果要认真记在预习笔记上，预习笔记一般应记载教材的主要内容、自己没有弄懂需要在听课过程中着重解决的问题、所查阅的旧知识等。