课前预习的八要求三作用参考经典

　　有效地对课程进行预习有助于提高学生学习效率，跟进老师教学进度，帮助学生巩固知识点，学生课前预习相当于将老师今天讲的内容提前看一遍，老师上课的内容再在学生脑子里过一遍，如此有助于学生对知识点重复巩固，因此课前预习是很重要的，那么课前预习有哪些方法与技巧呢?下面小编为大家整理了一篇有关课前预习方法技巧的文章，希望对大家有所帮助。

课前预习的八要求三作用参考经典 1

唐朝的建立与贞观之治

1.唐朝建立： 年， 称帝，定都 ，随后消灭了各支起义军，平定了全国。

2.李世民继位： 年，李世民即位，次年改年号为“ ”，他就是唐太宗。

3. “贞观之治”出现的原因： 吸收隋朝速亡的历史教训，勤于政事，虚心纳谏，从善如流。大臣 敢于直言。广纳贤才，知人善任，房玄龄、 都是贞观时期著名的宰相。

4.革新措施：在政治上，进一步完善 ，明确中央机构的职权及决策程序;制定法律，减省刑法;增加科举考试科目;严格考察各级官吏的政绩。在经济上，减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产。唐太宗先后击败东、西突厥，加强了对的 统治。

女皇帝武则天

5. 地位： 改国号为 。她是中国历史上唯一的女皇帝。

6.措施：打击敌对的官僚贵族;大力发展 ，创立 制度。减轻人民负担，重视发展生产。

7.作用：社会经济得以持续发展，人口持续增长，边疆得到巩固和开拓。为后来“ ”局面的出现奠定了基础。

开元盛世

8.原因： 即位后，稳定政局，励精图治，重用贤能，得到贤相 、宋璟的辅佐下，实行一系列改革。

9.措施：整顿吏治，裁减 ;发展经济，改革 ;注重文教，编修经籍。

10.表现：政治稳定，经济繁荣，国库充盈，民众生活安定，唐朝的国力达到前所未有的强大，进入了鼎盛时期，由于唐玄宗前期的年号为“ ”，所以历史上称为“ ”。

参考答案：

1、618 李渊 长安

2、626 贞观

3、唐太宗 魏征 杜如晦

4、三省六部制 西域

5、武则天 周

6、科举制 殿试

7、开元盛世

8、唐玄宗 姚崇

9、冗员 税制

10、开元 开元盛世

课前预习的八要求三作用参考经典 2

课前预习的八要求三作用参考经典 3

　　1、培养自学能力

　　预习要自己独立地阅读和思考新知识，经过长时期的实践训练，就会加快阅读的速度，提高思维的敏捷性，同时阅读能力是自学能力的主要因素，因而预习有利于培养自己分析综合、归纳演绎、抽象概括、推理判断等能力，预习是培养自学能力的重要措施。

　　2、有利于加强新旧知识的联系

　　预习就象“火力侦察”，能提前发现自己知识上的缺陷，并及时查缺补漏，不使之成为听课的“拦路虎”。并能加强新旧知识融会贯通的能力。

　　3、提高听课效果

　　预习后带着不懂的问题听课，目的明确，态度积极，针对性强，注意力容易集中，并能随时作出积极的反应。预习后不仅上课容易跟上老师的思路，而且在老师讲到自己已经懂得的那部分知识时，还可以把自己的思路和老师的思路进行比较，以取长补短，提高思维能力。

　　4、提高记笔记的水平

　　5、能加强对所学知识的记忆

　　6、改变被动的学习局面

课前预习的八要求三作用参考经典 4

　　第一步，通读前言;第二步，浏览目录;

　　第三步，翻阅有关知识的书页，重点是标题、插图、图表等引人注意的地方。

　　第四步，对重点内容做好摘录。

　　第五步，依据阅读材料给自己提问题。

　　预习课文，我们要明确这篇课文何时、何地、何人发生了什么事，为何发生的，最后如何解决，有何重大影响等问题。

课前预习的八要求三作用参考经典 5

　　预习总的任务是先感知教材，初步处理加工，为新课的顺利进行扫清障碍。具体任务，要根据不同科目、不同内容来确定。 一般有: ①巩固复习旧概念，查清理解新概念，查不清、理解不透的记下来。 ②初步理解新课的这部分基本内容是什么?思路如何?在原有知识结构上向前跨进了多远? ③找出书中重点、难点和自己感到费解的地方④把本课后面的练习尝试性地做一做，不会做可以再预习，也可记下来，等教师授课时注意听讲或提出。