高三提高物理成绩有何方法合集推荐

众所周知，没有记忆就没有学习。物理学科的记忆是物理学科智力活动的基础，也是物理学习的仓库。那么接下来给大家分享一些关于初中物理记忆的常见方法，希望对大家有所帮助。

高三提高物理成绩有何方法合集推荐 1

(1)仔细审题，明确题意

每一道计算题，首先要认真读题，弄清题意。审题是对题目中的信息进行搜索、提取、加工的过程。我们初审时所获取的信息，可能既包含有利的解题信息，又包含不利的解题信息，也有可能是不完整的，这都会使解题偏离正确的方向，造成一步错，步步错的局面。在审题中，要全面细致，特别重视题中的关键词和数据，如静止、匀速、恰好达到最大速度、匀加速、初速为零，一定、可能、刚好等。一般物理题描述的可能是一个较为复杂的运动过程，此种情况下，要把整个过程分解成几个不同的阶段，充分地想象、分析、判断，建立起完整准确的物理情景和模型，还常常要通过画草图展示物理情景来帮助理解题意，保证审题的准确性。否则，一旦做题方向偏了，只能是白忙一场。

(2)敢于做题，贴近规律

立足于数学方法，解题就是建立起与未知数数量相等的方程个数，然后求解。怎样建立方程呢?方程蕴含在物理过程中以及整个过程的各个阶段中，存在于状态或状态变化之中;隐藏在约束关系之中。

首先应由题目中的物理现象及过程所对应的或贴近的物理规律，建立主体关系式。然后，根据物理过程建立题意所提供信息的纵向、横向的相互联系和相互制约关系。所谓纵向关系是指同一研究对象的前后过程的相互关系;所谓横向关系是指某一研究对象与其他物体间的相互关系。

(3)敢于解题，深于研究

遇到设问多、信息多、过程复杂的题目，在审题过程中，若明确了某一阶段的情景，并列出了方程。要敢于先把结果解出来，这对完全理顺题意起着至关重要的作用。

①很多情况下第二阶段的情景要由第一阶段的结果来判定，所以第一阶段的结果成为打通障碍的重要武器。

②当所列方程的个数少于未知数的个数时，一次处理可同时消去两个未知数。如用下图所示电路可测量出电池电动势E和(r+R0)，除非R0已知，才可测出电池内阻r。

(4)重视规范，力争高分。

解题规范化的具体要求：书写清楚，规律方程原始准确、条理规范，文字符号要统一，单位使用要统一，作图要规范，结果要检验(是否符合物理实际和物理规律)，最后要有明确结论。弄清楚哪些是已知条件，哪些是未知条件，最后结果必须用已知条件或要求的字母表示。

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挑战与机遇并存，困难与希望同在。每个同学都要树立好物理的信心，同时要有足够的心理准备，学好物理决不是一蹴而就的。肯定有困难，肯定受挫折，但要永不言败，永远追求，增强耐挫能力。要认识到学习是一个过程，只要积极投入，你的知识与技能、情感、态度和价值观都会发生积极的变化。学习的结果也是多元的，收获也是丰富的。在学习的阶段性评估中，和自己的过去比，知识掌握的丰富了，解题方法增多了，感觉自己提高了，从而对自己增强信心;和其他同学比，我有一定的优势，还有一些不足，准确定位，找准努力方向。要自我激励，不要自我挫败;要接纳自己、宽容自己;自我欣赏但不自我陶醉，激励自己更加努力学习，争取更大进步。

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考点1 杠杆

1. 杠杆基本知识

定义 在力的作用下可绕一固定点转动的硬棒叫杠杆 五 要 素 支点 杠杆绕着转动的点，一般用字母O表示 动力 使杠杆转动的力，一般用字母F1表示 阻力 阻碍杠杆转动的力，一般用字母F2 表示 动力臂 从支点到动力作用线的距离，一般用字母l1表示 阻力臂 从支点到阻力作用线的距离，一般用字母l2表示

说明：

①动力、阻力都是杠杆受的力，所以作用点都在杠杆上;

②动力、阻力的方向不一定相反，但它们使杠杆转动的方向相反;

③当力的作用线过支点时，该力的力臂为零。

2. 力臂画法

说明：

①找支点O;

②画力的作用线(虚线);

③画力臂(虚线，过支点垂直力的作用线作垂线，标垂足);

④标力臂(大括号或背向箭头)

3. 杠杆的分类

名称 特征 特点 应用举例 省力杠杆 动力臂大于阻力臂 省力、费距离 撬棒、铡刀、动滑轮、轮轴、羊角锤、钢丝钳、手推车、花枝剪刀 费力杠杆 动力臂小于阻力臂 费力、省距离 缝纫机踏板、起重臂、人的前臂、理发剪刀、钓鱼竿 等臂杠杆 动力臂等于阻力臂 不省力、不费力 天平、定滑轮

考点2 杠杆平衡条件

1.杠杆平衡

杠杆静止或匀速转动。

2.探究过程

调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡.这样做的目的是：排除杠杆自重对平衡的影响;可以方便地从杠杆上量出力臂。

3.探究结论

杠杆的平衡条件(或杠杆原理)：动力x动力臂=阻力x阻力臂

考点3 滑轮

名称 定义 实质 特点 定滑轮 轴固定不动的滑轮 等臂杠杆 使用定滑轮不省力，但可以改变力的方向 动滑轮 轴可以随物体一起运动的滑轮 动力臂为阻力臂二倍的杠杆 使用动滑轮能省一半力，但费一倍距离，且动滑轮不能改变力的方向 滑轮组 由定滑轮和动滑轮组合而成  

①在忽略滑轮与轴之间的摩擦和绳重的情况下，使用滑轮组时，重物和动滑轮总重由几股绳子承担，提起重物所用的力就等于总重的几分之一；

②可以达到既省力又改变力的方向的目的

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要重视知识结构，要系统地掌握好知识结构，这样才能把零散的知识系统起来。大到整个物理的知识结构，小到力学的知识结构，甚至具体到章节。

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①筛选(排除)法：根据题目中的信息和自身掌握的知识，从易到难，逐步排除不合理选项，最后逼近正确答案。

②特值(特例)法：让某些物理量取特殊值，通过简单的分析、计算进行判断。它仅适用于以特殊值代入各选项后能将其余错误选项均排除的选择题。

③极限分析法：将某些物理量取极限，从而得出结论的方法。

④直接推断法：运用所学的物理概念和规律，抓住各因素之间的联系，进行分析、推理、判断，甚至要用到数学工具进行计算，得出结果，确定选项。

⑤观察、凭感觉选择：面对选择题，当你感到确实无从下手时，可以通过观察选项的异同、长短、语言的肯定程度、表达式的差别、相应或相近的物理规律和物理体验等，大胆的做出猜测，当顺利的完成试卷后，可回头再分析该题，也许此时又有思路了。

⑥熟练使用整体法与隔离法：分析多个对象时，一般要采取先整体后局部的方法。