平凡的世界知识点范文模板

孟德尔遗传定律一般指孟德尔遗传规律。孟德尔定律由奥地利帝国遗传学家格里哥·孟德尔在1865年发表并催生了遗传学诞生的著名定律。下面小编给大家分享一些孟德尔遗传定律知识，希望能够帮助大家，欢迎阅读!

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红色的荒山秃岭曾经山清水秀，而今地上河现象竟在这里出现。

耸立于福建、江西两省交界处的武夷山绵延500多公里，其南段福建省一侧的长汀县，有韩江支流汀江流过县城。离县城22公里的河田镇，曾经是一个山清水秀的好地方。这里原名柳村，据清道光、咸丰年间的县志记载，当时境内森林茂密、柳竹成阴、河深水清、舟楫畅行。然而，现在的河田展现在眼前的却是被切割得支离破碎的光山秃岭，一片红色荒漠景观。河田的植被曾经两次遭到毁灭性破坏：1912—1916年间，由于当时封建宗派的林权纠纷，发生两次大规模的互相抢伐林木，使苍翠山岭不久就演变成灌草劣地;1934年红军北上，国民党军队进驻河田，大量砍伐林木充做军资，使植被遭到彻底破坏。经过这两次大的浩劫，河田镇原有的苍翠山岭荡然无存，留下的只是一片红色荒漠。从20世纪50年代到80年代初，当地环境虽然也在不断治理，但也仍遭继续破坏。几经反复，水蚀荒漠化越发严重。80年代中期以来，虽治理力度加大，但有限的资金只能使治理局限在一些示范区，广大地区的荒漠化仍很严重。登上高处放眼望去只见一片片的山丘，光秃秃的，少得可怜的几棵稀稀拉拉的马尾松似乎在向人们呼吁。这里的马尾松普遍不高，有的树才高20多厘米，树龄竟有16年，当地人称这种树为小老头树。地表失去植被的荒丘一遇暴雨，造成严重的水土流失、使大量泥沙冲入河道、水库，导致河床抬高、水库淤积，有的地方甚至河比田高。如此的景象真让我们不敢相信：在华北地区比较常见的地上河，居然在年降水量1700毫米的地区出现。

江西瑞金叶坪：红色荒漠逼近村庄

江西瑞金市的叶坪乡曾经是中央苏维埃政府所在地，有“红都”之称。叶坪是一个四面环山的小盆地，当年这里是四周山林覆盖，便于隐避的好地方。然而，现在离它不远的王屋塘、横岭一带，呈现的却是一片紫红色页岩组成的强烈水土流失区。根据当地人的描述，20世纪30年代，红军长征北上后，国民党军队在这里大面积的烧山。20世纪50年代后期至80年代初的乱砍滥伐又使荒山面积不断扩大，特别是瑞金缺煤少电，生活能源以砍山地薪柴为主，使山上的柴草越砍越少，而暴露在外的紫色页岩岩性软弱，极易风化。只要一遇暴雨，必然会造成大量水土流失。更为严重的是，瑞金县不少乡都分布有这种紫色页岩，全县1/4以上的土地有程度不等的水土流失，其中由于流水侵蚀造成的荒漠化的土地面积占水土流失面积的44.0%，全县平均每年流失表土342万吨。一位水土保持站的人员痛心地告诉我们，随着大量表土流失，全县每年丧失全氮3220吨，全磷2174吨，全钾21万吨，有机质71680吨，从而使农田土层瘠薄，难以持续利用。强烈的水蚀荒漠化使生态失去平衡，洪涝灾害三年两发，旱灾几乎连年不断。流失的大量表土，又使河道、水库淤积，从而加剧了水旱灾害的发生。瑞金位于长江的二级支流贡水流域，由此我们不禁想到，正是长江的这些众多支流由于强烈水土流失造成河道淤塞、抬高，水库、湖、塘失去调蓄能力，从而也让1998年夏季长江干流的特大洪水雪上加霜。近年来，瑞金的水蚀荒漠化仍有蔓延、扩展之势。站在叶坪村外的高岗上向远处望去，紫红色的秃岭由远而近，有些地方红色荒漠已逼近村庄，实在叫人心急如焚。

广东南雄大塘镇的花树下：又一片寸草不生的红色荒漠

位于岭南的广东省南雄县大塘镇有一个地方叫花树下，也许这里曾经有过繁花似锦的辉煌，才留下这么一个美丽的地名。然而，这里却是一片寸草不生的红色荒漠。地处珠江流域北江支流浈水上游的南雄县，属山地、丘陵地带，岩性、构造复杂，水土流失严重。除了脚下这片紫色页岩分布的强烈水土流失区外，一些花岗岩红壤地区的水蚀荒漠化也很严重。全县水土流失面积751.26平方公里，占全县土地面积的31.4%;其中中度以上的荒漠化面积有383平方公里，占水土流失面积的一半以上。严重的水土流失使流失区平均每年剥蚀土层3.61毫米。水蚀荒漠化的强烈发展使这些地区残存的表土早就被暴雨冲刷殆尽，地面母岩裸露，寸草不生，成为名符其实的一片红色丘陵。

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形容词变副词

①.在形容词词尾直接加-ly。如:real-really; helpful-helpfully; careful-carefully; slow-slowly; quick-quickly; quiet-quietly

②.以辅音字母加y结尾的形容词要变y为i,然后再加-ly。如:busy-busily; angry-angrily; easy-easily

③.某些以辅音字母加不发音的字母e结尾和以-ue结尾的形容词要先去掉e,然后再加-y或-ly。如:terrible-terribly; true-truly; gentle-gently

注意: friendly; motherly; lovely，weekly，lively等词是形容词而非副词。

④.英语中还有少数与形容词同形的副词，例如：daily, early, fast, hard, high, long, near, straight, well等。请比较它们的词义和用法：

the high jump 跳高项目(形容词) to jump high 跳得高(副词)

a fast car 行得快的汽车(形容词)to drive fast 开快车(副词)

an early riser 早起的人(形容词)to get up early 起得早(副词)

a straight line直线(形容词)Go straight ahead. 一直朝前走。(副词)

注意：兼有两种形式的副词

①.late 与lately：

late意思是"晚"; lately 意思是"最近"。例如：You have come too late. What have you been doing lately?

②.deep与deeply：

deep意思是"深"，表示空间深度;deeply时常表示感情上的深度，"深深地"。例如：He pushed the stick deep into the mud. Even father was deeply moved by the film.

③.high与highly：

high表示空间高度;highly表示程度，相当于much 。例如：The plane was flying high. I think highly of your opinion.

④.wide与widely：

wide表示空间宽度;widely意思是"广泛地"，"在许多地方" 。例如：He opened the door wide. English is widely used in the world.

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一、课题解析

诫：告诫、劝勉。子，指诸葛亮的儿子诸葛瞻。书，书信。本文是三国时期政治家诸葛亮写给自己八岁儿子诸葛瞻的一封家，殷殷教诲中蕴含着无限期望。

二、走近作者

诸葛亮(181~234)，字孔明，琅琊阳都(今山东沂南)人。三国时蜀汉政治家、军事家。曾隐居隆中，后来任蜀国丞相。

三、字词句梳理

读音：夫(fú)淫(yín)励(lì)治(y?)

字词理解：

1、一词多义

“以”“成”

2、古今异义

“险”“穷”“去”

3、词类活用

非淡泊无以明志明：形容词使动用法，使??明确。非宁静无以致远远：形容词活用为名词，远大目标。非志无以成学志：名词活用为动词，立志。

4、句子:

a.非淡泊无以明志，非宁静无以致远??非学无

以广才，非志无以成学。b.年与时驰，意与日去，遂成枯萎，多不接世。

四、朗读停顿

夫∕君子∕之行，静∕以修身，俭∕以养德。非∕淡泊∕无以∕明志，非∕宁静∕无以∕致远。夫∕学∕须静也，才∕须学也，非学∕无以∕广才，非志∕无以∕成学。淫慢∕则∕不能∕励精，险躁∕则∕不能∕治性。年与时∕驰，意与日∕去，遂成∕枯落，多不∕接世，悲守∕穷庐，将∕复何及!

五、翻译

1、夫君子之行，静以修身，俭以养德。翻译：君子的行为操守，(应该)用宁静专一来修善自身，用俭朴来培养自身的品德。

2、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。翻译：不内心恬淡，淡泊名利就不能明确自己的志向，不宁静专一就不能达到远大的目标。

3、夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。翻译：学习必须宁静专一，才识需要学习。不学习无从增长才干，不立志不能取得学业的成就。

4、淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。翻译：放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。5、年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!翻译：年纪随同时光而疾速逝去，意志也随岁月而消失，于是渐渐枯零凋落，大多对社会没有任何贡献，可悲地守着贫寒的居舍，(那时后悔)哪来得及!

六、背诵课文

七、文意理解：

1、本文作者提出的中心论点是什么?作者是从哪两个方面进行论述的?

论点:静以修身，俭以养德;(就学习和做人两个方面进行了论述)

从这两个方面是如何展开论述的?(无论是做人还是学习，作者都强调一个‘静’字，把失败归结为‘躁’字，把静和躁进行正反对比论证)

按照议论文的结构理解文章，并找出论点句，治学、修身、惜时句

A.论点句:静以修身，俭以养德;B.治学(静):夫学须静也，才须学也，非学/无以广才，非志/无以成学(正)。C.修身:(躁):淫慢则不能励精，险躁则不能治性(反)。D.惜时:年与时驰，意与日去，遂成枯萎，多不接世，悲守穷庐，将复何及!

2、主题思想：诸葛亮将立志、学习和成才三者联系在一起，告诫儿子要修身养性，勤学成才。

3、填空：

文中常被人们当做志存高远的座右铭的句子是(非淡泊无以明志，非宁静无以致远);

全文中心论点是(静以修身，俭以养德);

表现躁的危害的反面论证的句子是(淫慢则不能励精，险躁则不能治性)

八、积累成语、名句:

淡泊明志俭以养德宁静致远静以修身，俭以养德;非淡泊无以明志，非宁静无以致远。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

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1.灵活解题。解题就是将题目中的相关信息与学科知识挂上钩，进行重组和整合，通过一系列思维活动使问题得到解决。要做到以下几点：

2.准确进行知识挂钩：考题设置的情境真实地模拟现实，不像书本知识高度理想化、模式化，有些情境甚至是学生前所未闻的，但总可以从课本上找出知识依据。

3.科学作答不可忽视。答案要准确，要做到层次清晰、条理清楚、逻辑严谨。答案宜简洁，要紧扣基本观点。答案要体现创新精神，尤其是开放性的试题，可以大胆用多种方式解答。要尽量使用规范化的学科语言。

4.实行学科思维间的组合：学科内综合有时也要借助数、理、化知识，跨学科综合更是如此。要重视理、化、生三科在方法体系上的共同点，在知识体系上的契合点，在解决实际问题中的结合点。

5.关注社会热点：很多社会热点问题(如环境保护、沙尘暴、人类基因组计划、克隆技术等)与生物学密切相关，都可能成为高考命题的材料来源。

6.运用多种思维方法：寻求答案的过程是思维的过程，要使用对比、分析、综合、推理、联想等多种思维方法，防止思维僵化。

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课文通过“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个见多识广、聪明能干、活泼可爱的农村少年的形象，反映了“我”和闰土儿时短暂而又真诚的友谊，抒发了“我” 对他的怀念之情。