关于初一地理上册常考知识点整理模板

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一、人口与人种

①人口增长的速度是由出生率与死亡率决定的。

②自然增长率=出生率—死亡率。

③人口密度表示人口疏密的程度。人口密度一般指平均每平方千米内居住的人口数。

④人口稠密地区：中低纬度近海的平原地区。

人口稀疏地区：极端干旱的沙漠地区、气候过于潮湿的雨林地区、终年严寒的高纬度地区或地势高峻的高原、山区。

⑤白种人主要分布地区：非洲北部、欧洲、大洋洲、北美洲、南美洲东岸、亚洲西部

黄种人主要分布地区：亚洲东部、北美洲北部、南美洲西北部

黑种人主要分布地区：非洲南部、大洋洲西北部

⑥从16世纪中期开始，欧洲殖民者开始掳夺非洲黑人贩卖到美洲为奴隶，以弥补美洲劳动力的不足。

二、世界的语言和宗教

1.汉语是世界上使用人数最多的语言，英语是世界上使用范围最广的语言。

汉语：主要分布地区:中国、东南亚等

英语：欧洲西部、北美洲、亚洲的南部等

俄语：俄罗斯

法语：法国、非洲的中部和南部

西班牙语：西班牙、拉丁美洲的许多国家

阿拉伯语：亚洲西部、非洲北部

2.佛教、伊斯兰教是世界三大宗教。

主要分布地区:中国、东南亚等

3.伊斯兰教——清真寺;佛教——寺庙。

4.伊斯兰教徒称为穆斯林。伊斯兰教在中国又称为回教或清真教。

三、人类的居住地——聚落

①聚落不仅是人们的居所，也是人们进行劳动生产和社会活动的场所。

②一般来说，先有乡村聚落，后有城市聚落。

③乡村聚落的居民主要从事耕作、放牧、捕鱼、伐木等生产活动。城市聚落的居民主要从事工业、服务业等工作。

④目前，在一些河流中下游的平原地区，聚落分布比较密集;在高山、荒漠地区，少有或没有聚落。

⑤在全年炎热多雨的热带，乡村聚落中常见双层木楼或竹楼(高脚屋或高架屋)。

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第四章居民和聚落

1、2011年10月31日，世界人口达到70亿。

2、人口的增长速度是由出生率与死亡率决定的。

3、人口的自然增长率=出生率-死亡率，它表示人口的增长速度;人口自然增长率>0表示人口增加，人口自然增长率<0表示人口在减少。一般情况下，发达国家人口的自然增长率比较低，发展中国家人口的自然增长率比较高。

4、人口的疏密程度可用人口密度来表示，其计算公式是人口密度=人口总数(人)÷面积总数(千米2)。例如：四川面积48.5万千米2，人口约为8800万，其人口密度为8800万÷48.5万=181人/平方千米。

5、世界人口四大稠密区：亚洲东部和南部、欧洲以及北美洲东部等中低纬度近海的平原地区(这些地区地形以平原为主、气候温暖湿润、位置沿海，自然条件优越)。世界人口稀疏区：极端干旱的沙漠地区、气候过于潮湿的雨林地区、终年严寒的高纬度地区或地势高峻的高原、山区，自然条件恶劣，给人类的生存带来了困难，是人口稀疏地区。(P66_图4.5)

6、当今世界的人口问题主要表现为：人口增长过快和人口过多所带来的问题。

人口增长过快带来的问题：就业困难，住房拥挤，饥饿贫困，资源缺乏，环境恶化等;人口增长过慢带来的问题：劳动力缺乏，国防兵源不足，养老困难等

7、为了解决人口增长过快带来的问题，人类必须控制自己，做到有计划的生育，使人口的增长与社会、经济的发展相适应，与资源环境相协调。控制人口数量，提高人口素质。

8、三大人种(P72_图4.11)：黄种人集中分布在亚洲东部，黑种人集中分布在非洲南部，白种人集中分布在非洲北部、亚洲西部、欧洲及北美洲。

9、联合国的工作语言有：汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语，其中汉语是世界上使用人数最多的语言;英语是世界上使用范围最广的语言。

10、世界的三大宗教：第二大宗教是伊斯兰教，该宗教被中国称为回教和清真教，第三大宗教是佛教，现在主要分布在亚洲的东部和东南部。

11、聚落：聚落不仅是人们居住地，也是人们进行劳动生产和社会活动的场所。

分类：乡村聚落和城市聚落。一般来说先有乡村聚落，后有城市聚落;

不同聚落的`生产活动：乡村聚落：农村→耕作、牧村→放牧、渔村→捕鱼、林场→伐木;城市主要从事工业、服务业等工作。

12、早期的聚落大都选择在地形、气候、资源等自然条件优越的地方。

13、被列入《世界遗产名录》的传统聚落有：法国的“巴黎塞纳河岸”、意大利的威尼斯城、中国山西的平遥古城、中国云南的丽江古城、中国安徽的皖南古村落和澳门历史城区等。

第五章发展与合作

1、世界上有220多个国家和地区：

面积居前六位的是：俄罗斯、加拿大、中国、美国、巴西、澳大利亚(我家中没有把握);(P86_图5.1)

人口居前十一位的是：中国、印度、美国、印度尼西亚、巴西、巴基斯坦、俄罗斯、孟加拉国、尼日利亚、日本、墨西哥。(中印美，印巴巴，俄孟尼，日墨→联想为：“中赢美，赢粑粑;我梦你，日末”)(P86_5.2)

2、国界是地图上一国与邻国或公海之间的界线，它是国家主权范围的边界。国界是人为划分的，有的依据山脉、河湖、海洋、经纬线等自然界线，有的依据民族、语言、宗教等来划分。(P87_图5.3)

3、领土：国界范围以内的领陆、领水和领空。

4、根据经济发展水平的差异，通常把世界上的国家分为发达国家和发展中国家。目前世界上的发达国家有20多个，主要分布在欧洲、北美洲和大洋洲及亚洲的日本。发展中国家主要分布在亚洲、非洲和拉丁美洲。在一些领域，有的发展中国家甚至超过了某些发达国家，例如印度的软件产业，中国的航天、核工业。

5、国际合作虽然存在着不平等，但是互惠互利的：发达国家要在发展中国家购买原料、出售产品;发展中国家则需要从发达国家引进资金、设备、先进的生产技术和管理经验，并购买一些本国难以生产的产品。二者都需要积极的交往与合作。

6、联合国是目前世界上的国际组织，正式成立于1945年，总部设在美国纽约，基本宗旨是：促进国家发展，维护世界和平。在联合国中，安理会是维持世界和平与安全的主要机构，由中国、美国、法国、俄罗斯、英国5个常任理事国和10个非常任理事国组成。

7、“南南合作”、“南北对话”中的“南”是指发展中国家，北是指发达国家。

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1、目前，世界上有220多个国家和地区，分布在除南极洲以外的六个大洲。其中30多个地区，是一些没有获得独立的殖民地和属地，如北美洲的格陵兰地区为欧洲国家丹麦的属地。

2、面积最大的是俄罗斯，有1707万平方千米;加拿大第二，中国第三，约有960万平方千米。从人口看中国第一，印度第二，他们都是亚洲国家。

3、找出地跨两洲的国家，埃及(亚非)、土耳其(欧亚)、俄罗斯(欧亚)。记住国界和领土的含义。

4、依据经济发展水平的差异，分为发达国家和发展中国家。目前世界上有20多个发达国家，主要分布在欧洲、北美和大洋洲，包括美国、加拿大、英国、法国、意大利、澳大利亚、新西兰以及亚洲的日本等;发展中国家有150多个，主要分布在亚洲、非洲和拉丁美洲。中国是发展中国家。发达国家和发展中国家的差异。

5、和平共处五项原则：互相尊重主权和领土完整，互不侵犯，互不干涉内政，和平共处，平等互利。

6、联合国：世界上最大的国际组织，1945年正式成立，总部设在美国纽约，基本宗旨为“促进国家发展，维护世界和平”。有六个主要机构：联合国大会、安全理事会、经济及社会理事会、托管理事会、秘书处和国际法院。安理会是维护世界和平与安全的主要机构，由中、美、俄、英、法5个常任理事国和10个非常任理事国组成。世界其他重要的国际组织见92页阅读材料。

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天气及气温部分知识点

1.天气有两个重要特点：天气反映一个地方短时间里的大气状况;同一时刻，不是地方的天气可能差别很大。

2.风向及风力参见课本第45页图3.4。

3.气温和气温的分布

①一天中的气温出现在午后2时左右，最低气温出现在日出前后。

②一年中，北半球气温，大陆上7月，1月最低。

一年中，南半球气温，大陆上7月最低，1月。

③从赤道向两极，气温逐渐降低。

④据观测，大致海拔每升高100米，气温约下降0.6℃。

⑤用等温线图表示气温的水平分布。

4.降水和降水的分布

①从大气中降落的雨、雪、冰雹等，统称为降水。降雨是降水的主要形式。②由赤道往两极，总的趋势是年降水量逐渐减少。

③南北回归线附近，大陆东岸降水多，大陆西岸降水少。

④在温带地区，大陆内部降水较少，沿海地区降水较多。

⑤用等降水量线图表示降水量的分布情况。

⑥世界“雨极”——乞拉朋齐;世界“干极”——阿塔卡马沙漠。

⑦通常情况下，山地的迎风坡降水多，背风坡降水少。

4.世界的气候

①气候是一个地方多年的天气平均状况，一般变化不大。

②世界气候分布图参见课本第58页。

③赤道附近(热带雨林气候);两极地区(寒带气候);回归线附近的大陆东岸(亚热带季风和季风性湿润气候);回归线附近的大陆西岸(热带沙漠气候);中纬度内陆地区(温带大陆性气候)。

④热带雨林气候特点：全年高温多雨;地中海气候特点：高温时期少雨，低温时期多雨。

⑤影响气候的主要因素：纬度位置、海陆位置、地形，也是影响气温和降水的主要因素。

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【降水与生活】

1. 降水是人们熟知的大气现象，学生也都已有认识。因此，教学时可请学生发言，补充降水的形式(雨、雪、雹等)，而对于降水的成因和条件不必多讲，对于降水的概念也不需要作严谨的解释。

2. 降雨等级的教学，不必讲解严格的划分标准，而应让学生根据自己的经验，描述各等级降雨的情况及人们的感受。同学们描述的即使不太准确，也不必细究，因为人们在日常生活中都是根据经验判断降雨等级。

3. 人们讲到某地的降水量，和气温一样，一般都指观测的数据。因此，与“气温的观测”相对应，教材也安排了阅读材料“降水量的观测”。由此，学生能加深对降水量的理解。

4. 活动第1题，教学时可按以下步骤进行。

(1)让学生阅读第一项教材给出的影响案例，以此做参照，思考降水从哪些方面影响人类的活动。

(2)把学生分成三组，每组讨论剩余三项中的一项，并形成共同意见。

(3)各组选一名代表向全班宣读本组的结论。

教学时需要注意，对于学生的回答，不要求全面，能说出两三个方面就很不错。关键是由此项活动使学生加深认识降水对人类活动的影响。

本着这一原则，对于活动第2题，学生在相互讨论中，要能认识到：降水适时、适量，对农作物生长非常有利。

【降水的变化】

1. 降水的季节变化可从降水柱状图上作直观判读。主要应抓住两点，其一是全年各季节降水分配是否均匀;其二是哪个季节多，哪个季节少。

2. 阅读活动中的图3.20，在完成教材要求后，还应提醒学生将图3.20与图3.19A、B相比较，认识到不同地区降水季节变化的不同。此外，还可补充几例让学生判读。该活动的答案：10、11两个月份降水多，5、6、7三个月份降水少;或10～3月降水较多，4～9月降水较少;或该地降水夏半年少，冬半年多。

3. 绘制降水柱状图活动的教学，可参照上一节绘制气温曲线图中的教学建议。

【降水的分布】

1. 降水空间分布的规律不如气温的明显，但因主要影响因素与气温的一样(纬度位置、海陆位置和地形等)，所以在世界年降水量分布图上，仍然能看出明显的规律。这些规律教材通过活动设问引出。这些问题可引导学生逐一读图回答。

(1)赤道附近降水多，年降水量多在2 000毫米以上。

(2)由赤道往两极，总的趋势是年降水量逐渐减少。

(3)南北回归线附近，大陆东岸降水较多，西岸降水较少。

(4)在温带地区，大陆内部降水较少，沿海地区降水较多。

(5)世界降水量最丰富的地区即世界“雨极”乞拉朋齐;世界降水量最贫乏的地区即世界“干极”阿塔卡马沙漠。