小学一年级语文看图写话10大技巧5篇

同学们之所以觉得看图写话难，主要原因还在于这三点：看图写话写不出、事件写不清、语句写不好。写不出，是不会布局;写不清，是不会结构;写不好，是缺少词汇。针对这些，小编给同学们提供下面10个技巧。
 

小学一年级语文看图写话10大技巧1

一、多音字组词

xīng()xíng()chǔ()

兴{行{处{

xìng()háng()chù()

lè()zhǎng()zhe()

乐{长{着{

yuè()cháng()zháo()

zhǒng()bó()gèng()

种{薄{更{

zhòng()báo()gēng()

gān()kōng()dé()

干{空{得{

gàn()kòng()de()

wèi()dōu()dǒu()

为{都{斗{

wéi()dū()dòu()

zhuǎn()zhī()chǎng()

转{只{场{

Zhuàn()zhǐ()cháng()

hé()méi()dì()

和{没{地{

huo()mò()de()

二、形近字组词

白()万()门()

百()方()们()

马()放()牛()

妈()收()午()

合()亮()云()

会()高()去()

秀()先()才()

香()洗()千()

早()认()级()

草()队()绿()

画()果()真()

公()看()士()

全()着()土()

开()吹()地()

井()欢()他()

多()原()包()

乡()园()跑()

下()北()南()

虾()白()面()

湖()坐()完()

蝴()座()玩()

请()很()跳()

情()得()桃()

上()别()办()

让()处()为()

李()东()气()

秀()冬()汽()

网()同()量()

往()童()最()

像()做()工()

象()作()公()

有()在()长()

友()再()常()

活()干()往()

话()赶()住()

问()明()到()

间()名()道()

圆()都()河()

园()那()可()

原()进()生()

员()近()声()

午()忘()热()

许()念()照()

三、听写下列词语

千万万一丁冬冬天百万齐心

说话朋友春天高兴你们

红花绿草爷爷节日岁月亲人

好的古文不行多少到处

知识急忙洗手认真打扫父母

爸爸安全开关写字完全

家人看着画画笑声开会妈妈

奶奶中午合唱放学丰收

女孩太阳生气早上来去明亮

和气语文李树秀美香水

听话连忙远处安定方向以后

更加主意总是先后干净

赶快起来同学工作专心才干

刚才年级队长队员排队

蚂蚁前后前面空气房间上网

古诗树林竹林儿童黄色

黄河关闭立正起立是的做人

花朵云朵美丽耳朵我们

树叶飞机手机机车他们送水

过去时间小时送别让座

好吗她们虫子来往飞虫得到

很好姐姐得意借书好吧

借书谁的借用可怕不怕跟着

后跟凉快冰凉力量最后

最好公园果园因为因果笑脸

阳光石头可以办法找到

许多找人许可那里都是惊吓

叫声再见大象做工做事

点头哪里雨点照明照亮沙子

大海海水海面石桥竹叶

大桥军人军队禾苗水井井口

乡亲老乡家乡想念忘记

国王王后王子从来自从这边

一边进出左右跑道知道

宝贝原来男女男士草原平原

爱人亲爱可爱热爱龙虾

象牙吹风土地种地田地快乐

飞快老师师长不对冷淡

对子热情亲情情意短处长短

拉车念书把手车把送给

活动生活活力种子吃苦练习

学习非常问好伙伴时间

空间公共汽车一共汽水分开

分别不要江河长江湖水

湖面秋风只有只是星星星空

雪人下雪雪花帮忙请求

就是皮球足球跳水好玩跳高

跳远桃树刚刚兰花各自

坐下带来着急坐车请坐座位

带走名字成名头发出发

晚上早晚动力运动新年还有

新书有的正在什么不变

变化苗条面条完成全家认识

冲洗你们朋友亲手节日

关门写字打扫真心说话红花

小虾父母书写是的更多

总是工人高远唱起年岁行人

齐全声音多少远处连忙

画家开放听见定时同意冷热

没有淡红情面过桥原因

四、读句子，用“—”划出括号中正确的读音

1.小朋友随着音乐(lèyuè)快乐(lèyuè)地跳舞.

2.一粒种(zhǒngzhòng)子睡在泥土里，他觉(juéjiào)得很暖和(huóhé)..

3.满天的星星像无数(shǔshù)颗珍珠撒在夜空，你能数(shǔshù)的清吗?

4.你趴在我的背(bèibēi)上，我背(bèibēi)着你去医院.

5.我们都是少(shǎoshào)先队员.

6.老师给我们教(jiāojiào)了一首歌曲(qūqǔ).

7.帮助别人就会得(déde)到快乐(lèyuè).

8.他的本子上有一行(hángxíng)大字。

9.青蛙好(hàohǎo)奇的问。

10.我们快乐(lèyuè)的上音乐(lèyuè)课。

五、背诵反义词

上—下来—去有—无前—后宽—窄冷—热开—关老—少

好—坏文—武升—降天—地左—右长—短明—暗里—外

头—尾黑—白弯—直多—少细—粗大—小轻—重忙—闲

古—今真—假对—错笑—哭胖—瘦合—开放—收里—外

男—女早—晚去—来东—西南—北远—近熟—生软—硬

左—右先—后无—有阴—阳公—私拉—推问—答分—合

新—旧闭—开坐—立是—非美—丑圆—方送—接干—湿

借—还是—非这—那快—慢活—死高—低天—地反—正

高—矮出—进出—入饿—饱动—静爱—恨苦—甜

难看—漂亮难过—高兴喜欢—讨厌

清凉—炎热温暖—寒冷敌人—朋友

进步—落后认真—马虎粗心—细心

忘记—记得可爱—可恶成功—失败高兴—生气

小学一年级语文看图写话10大技巧2

一、构建教学情境，提供探究问题

在新课程背景下，小学语文教师要遵循学生的个性特点，把握教学的细节，构建语文课堂教学情境，调动小学生的学习积极性和主动性，改变小学生错误的学习观念。还要提供探究性问题，引导小学生在小组合作中不断成长，形成正确的语文学习思路，进而养成终身学习意识。

只有小学生对学习语文感兴趣，才会全身心的投入到语文课堂活动中。比如，讲小学语文《丑小鸭》，为了让小学生读懂课文内容，了解丑小鸭的亲身经历，并从中得到启发。我创设了课堂情境，在多媒体课件中出现一个平静的湖面，上面有一只小船，突然湖面泛起波浪，小船在湖面随风飘摇。

此时，小学生都盯着课件，关注着小船的动态，我及时进行引入：同学们，我们的生活就像湖面上的这艘小船，生活中不可能总是一帆风顺的，偶尔也会遇到各种坎坷，我们要想尽办法克服困难，勇于面对生活中的挫折。今天我们就一起来认识一只坚强的丑小鸭。

然后，我带领小学生朗读课文，并给学生提供探究性问题：丑小鸭为什么会挨欺负呢?为什么大家都不喜欢它?丑小鸭离开家都遭遇了哪些事?从哪些句子中可以看出它可怜?当他看见一群天鹅从空中飞过，他是怎样的一种表情?

二、培养学习习惯，加强读写结合

在日常教学中，我加强对语文读写结合的训练，不仅提升小学生的阅读能力，拓宽小学生的知识面，还增强小学生的写作能力，促进小学生全面发展。同时，我注重培养小学生的语文学习习惯，给小学生设计明确的学习目标，采取具有针对性的教学策略，使全体小学生都得到进步。

比如，讲小学语文《记金华的双龙洞》，我首先进行了学情分析：由于小学生阅历有限，年龄较小，外出旅游的机会少，还有些小学生家境不富裕，没有外出旅游的条件，语文教师在讲解本课时应该多向小学生展示双龙洞的图片，借助丰富的教学资源增加小学生的直观感受，充分调动小学生的学习兴趣，提高学习效率。

教学时我组织小学生进行阅读比赛，看谁读得既准确又快，小学生都非常有感情的朗读，语文课堂学习氛围高涨。本文的重点和难点是掌握内洞的特点，我鼓励小学生背诵下来，并用心去体会溶洞奇观。

在学习了这篇课文以后，小学生都掌握了一定的游记书写方法，即按照一定的顺序进行游览，抓住每个景点的特色进行描写，在书写游记时运用多种表达方式，使游记更加具体和生动。课后我给小学生布置了一个作业：游览一个地方，写一篇游记。

三、开展实践活动，激发学习兴趣

在每一次语文实践活动中，小学生的学习能力都会得到提升，而且对于团队协作会有更加清晰的了解，因此，语文教师应该鼓励小学生积极参与，利用已有的语文实际经验提高活动效率。

比如，讲小学语文《将相和》，我给小学生布置了课前预习任务，要求小学生查找资料，分析题目中的“将”和“相”分别指的是谁?课文一共讲了几个小故事?在课堂教学时，我为了激发小学生的学习兴趣，教会小学生“国家利益高于一切”的道理，我组织小学生进行课本剧表演，分别选择小学生扮演廉颇和蔺相如，在表演时要抓住人物的语言、神态、动作等特点，展示出人物的不同个性。

在小学生进行课本剧表演前，我给小学生播放了与课文配套的视频资料，帮助小学生把握人物特点，理清表演的思路。通过小学生的表演，语文课堂欢笑声不断，小学生不仅更加喜欢上语文课，还在潜移默化中锻炼了语言表达能力和协作意识。

四、强化课堂练习，指导学习技巧

很多小学生在做语文阅读题时，总是看着问题去“猜”答案，并没有真正的回归阅读材料找答案，结果造成小学生语文阅读题效率偏低，影响小学生的语文综合水平。比如讲小学语文《一夜的工作》，课文描述了作者亲眼所见周总理一夜的工作景象，进而提倡小学生学习周总理辛勤工作的敬业精神和简朴低调的生活作风。

为了改变小学生的学习误区，我启发小学生进行不断的质疑：围绕课题，你能提出哪些问题呢?小学生积极发言，有的小学生说为什么周总理要工作这么长时间?有的小学生说周总理的工作情况是怎么样的呢?还有的小学生说课文主要是想表达什么主体思想呢?我指导小学生有感情的朗读课文，并用“______”画出说明周总理辛苦工作的句子。

最后我给小学生设计了丰富的课堂练习内容，旨在强化小学生的学习效果，课堂练习包括多音字注音组词，解释词语并造句，按要求改写句子，修改病句等，我还让小学生发挥写作潜质，写一件事情，主要表达出一个人的出色品质，要表现出真情实感，描写要具体。

小学一年级语文看图写话10大技巧3

AaBbCcDdEeFfGgHhIiJjKkLlMmNnOoPpQqRrSsTtUuVvWw YyZz(其实就是英语26个字母的大小写，只是读音不同)

二音节：音节由声母、韵母和声调三个部分组成(三拼音节还包括：介母)

三、声母：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw

四、韵母：

1、单韵母：aoeiuü(6个)

2、复韵母：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er(9个)

3、鼻韵母：(前鼻音)an、en、in、un、ün(后鼻音)ang、eng、ing、ong

五、整体认读音节：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、ye、yi、yin、ying、wu、yu、yue、yun、yuan(16个)

六、标调规则：有a别放过，没a找o、e，i、u并列标在后，这样标调准没错!

七、拼写需注意的事项：

1、j、q、x遇到ü，两个小点要拿去

2、句子开头的首字母要大写;汉语人名的开头字母要大写;专有名词的开头字母要大写例：Beijing;文章标题开头字母要大写

23个声母

bpmfdtnlɡkhjqxzhchshrzcyw

平舌音：以zcs为声母的音节

翘舌音：以zhchshr为声母的音节

24个韵母

ɑoeIuüɑieiuiɑoouiuieüeerɑneninunünɑnɡenɡinɡonɡ

16个整体认读音节

zhichishirizisiciyiwuyuyeyueyuɑnyinyunyinɡ

平舌音：以zcs为声母的音节

翘舌音：以zhchshr为声母的音节

单韵母：aoeiuü单韵母都只有一个字母

复韵母：aieiuiaoouiuieüeer复韵母由两个字母构成

前鼻韵母：aneninunün

后鼻韵母：angengingong

介母：iuü

小学一年级语文看图写话10大技巧4

一，汉语拼音

声母表23个

bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw

韵母表24个

aoeiuüaieiuiaoouiuieüeeraneninunünangengingong

整体认读音节16个

zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyuanyinyunying

前鼻韵母aneninunün

后鼻韵母angengingong

平舌音zcs

翘舌音zhchshr

二，偏旁部首及代表字

氵三点水(江河沙)日日字旁(明晚)

讠言字旁(语认识)忄竖心旁(快慢)

雨雨字头(雪霜)冫两点水(次冷)

犭反犬旁(猪狗猫)扌提手旁(打把拉)

鸟鸟字旁(鸭鸡鹅)?竹字头(笑笔笛)

彳双人旁(往)目目字旁(眼睛)

足足字旁(跳跑)亻单人旁(休体住)

口口字旁(唱听叶)月月字旁(肚朋腿)

人人字头(会合全)门门字框(闪问闻)

宀宝盖头(字家宁)土提土旁(地场城)王王字旁(球玩)石石字旁(砍码)

火火字旁(炒烧)口方框(国园圆)

辶走之底(过远近)禾禾字旁(秋秒)

八八字头(谷分公)饣食字旁(饱饭馒)

女女字旁(好妈奶)心心字底(想思念)

三、量词的使用

一条鱼一条路一条毛巾一条小河

一条尾巴一条(架)彩虹一座桥一座山一座房一座城市一座.一只猫

一只猴子一只鹅一只耳朵一只鸡

一个家一个果子一个人一个故事

一个影子一个西瓜一个肚子一个朋友

一颗星星一颗宝石一颗心一群人

一群鹅一群猴子一块田一块面包一块草地一块西瓜一本书一本作业本一朵白云一朵花一片叶子一片风光

一双手一双耳朵一双鞋一把尺子

一把扇子一头牛一匹马一阵风

一幅画一棵树一架飞机一间房子一件衣服一辆车一张纸一所学校

一口牙一支笔一位老师一袋瓜子

很青很青的山很亮很亮的星星很红很红的花

很多很多的云很高很高的山很美很美的花儿

很清很清的河水很大很大的西瓜很长很长的路

很红很红的苹果很多很多的小鸟很绿很绿的草

小学一年级语文看图写话10大技巧5

一、教材体例

第四册共16个单元，其中有3个集中识字单元(第3、7、11单元)和一个开放单元(第9单元《体育世界》)。共28篇主体课文，读背古诗6首，自读课文15篇，听故事3篇。

(一)基础知识与基本技能：

1.认字422个，写字310个。

2.基本学会独立识字，能根据实际情况灵活运用有效的方法独立识字。

3.学习音序查字法，逐渐达到能根据读音查到所需汉字。

4.养成揣摩汉字字形的习惯，书写整洁、工整、美观。

(二)阅读方面：

1.继续练习默读，提高默读速度。

2.能够读懂课文内容，理解句子表达的意思，能够在阅读中进行联想。

3.在阅读中积累词语，学习不同句式，同时感受阅读的乐趣。

4.养成课外阅读的好习惯，愿意和书交朋友。

(三)表达方面：

1.参与小组讨论，学会倾听，并能够在小组内表达清楚自己的意见。

2.敢于在班级中发言，意思清楚明白。

3.继续学习写日记，愿意写出自己对周围事物的认识和感受，养成习惯。

(四)综合性活动：

1.关心周围事物，积极参与综合活动，热心并有创造性。

2.能够与同伴交流，学习在讨论中与人合作。

3.树立在生活中学语文的意识。

4.树立查找资料的意识。

5.参与至少4次班级内的综合性活动。

二、从学习习惯和学习能力来说

(一)识字

1.分类教学：开始培养学生的自学能力，简单的生字由学生自己描红书写，难点生字或重点易错的生字由老师引导学生观察指导后书写。

2.查字典：

部首查字法可以在独立阅读中不断巩固运用。

音序查字法主要解决在写话时不会写的字的问题，是本期需要掌握的查字法。

应达到水平：

①速度：每个字小于或等于半分钟;

②能够在具体的环境中熟练地选择查字法。

措施：☆鼓励学生多查字典。

☆大写字母要达到非常熟悉的程度，熟悉大写字母的顺序，大小写字母能够熟练对应。

☆已会的学生可以当小老师带动大家学习。

☆设计查字典比赛，提高学生兴趣。

3.写字：写2个生字，第一个写对，第二个写好，再组两个词语。

4.积极应对错别字。(认识—纠正—预防)

提笔前多想想，写完后多检查，有错及时改正(改错本的使用)。

运用各种认字方法认字，通过查字典订正。

(二)阅读教学：强调积累、整体感受、个性化学习

常规：每周积累4个成语，每天选一个成语在弄清意思的基础上造句。

每周由4人小组轮流完成循环日记。

每周抽一个午会时间由学生进行所阅读书籍的交流，由学生、家长或老师向同学们推荐一些好的书目。继续“图书大漂流”活动。

(三)写话教学：

1.与阅读结合。

仿写——续写——创写

2.开始锻炼学生自批自改，互批互改。