一年级语文下册知识点归纳5篇

每一门功课都有它自身的规律，有它自身的特点，语文当然也不例外，如果同学们在平日的学习和练习中，注意了这些规律和方法，语文也一定会得心应手。下面是小编给大家整理的一些一年级语文的知识点，希望对大家有所帮助。

一年级语文下册知识点归纳1

AaBbCcDdEeFfGgHhIiJjKkLlMmNnOoPpQqRrSsTtUuVvWw__YyZz(其实就是英语26个字母的大小写，只是读音不同)

二音节：音节由声母、韵母和声调三个部分组成(三拼音节还包括：介母)

三、声母：bpmfdtnlgkhjq_zhchshrzcsyw

四、韵母：

1、单韵母：aoeiuü(6个)

2、复韵母：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er(9个)

3、鼻韵母：(前鼻音)an、en、in、un、ün(后鼻音)ang、eng、ing、ong

五、整体认读音节：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、ye、yi、yin、ying、wu、yu、yue、yun、yuan(16个)

六、标调规则：有a别放过，没a找o、e，i、u并列标在后，这样标调准没错!

七、拼写需注意的事项：

1、j、q、_遇到ü，两个小点要拿去

2、句子开头的首字母要大写;汉语人名的开头字母要大写;专有名词的开头字母要大写例：Beijing;文章标题开头字母要大写

23个声母

bpmfdtnlɡkhjq_zhchshrzcyw

平舌音：以zcs为声母的音节

翘舌音：以zhchshr为声母的音节

24个韵母

ɑoeIuüɑieiuiɑoouiuieüeerɑneninunünɑnɡenɡinɡonɡ

16个整体认读音节

zhichishirizisiciyiwuyuyeyueyuɑnyinyunyinɡ

平舌音：以zcs为声母的音节

翘舌音：以zhchshr为声母的音节

单韵母：aoeiuü单韵母都只有一个字母

复韵母：aieiuiaoouiuieüeer复韵母由两个字母构成

前鼻韵母：aneninunün

后鼻韵母：angengingong

介母：iuü

知识要点：

(一)熟读、熟记《声母表》，《韵母表》，《整体认读音节表》顺序不能错，中间不能遗漏，特别是翘舌音在平舌音前的顺序要牢记。

(二)易写错的字母：

1、声母：b-d,p-q,t-f三组字母易混淆写错。

2、f的第一笔写反，t的第一笔写反，j的第一笔写反，成了右弯，s写反。

3、ai-uiei-ieui-iuou-iuie-ueun-ün几组韵母的字形要分清。

4、整体认读音节：yuyeyueyuanyun中的去掉两点的ü要写成u,不要写成原来的ü。

(三)易错的知识点：

1、整体认读音节只有16个，不要把yan,you,wo,ya,er等误认为整体认读音节。

2、声调易错的地方：第二声与第三声容易混淆，特别是在音节词中第三声会标成第二声。

3、复韵母及音节中的声调容易标错位置，要牢记标调规则：有a不放过;没a找o,e;i,u并列标在后。

4、j,q,_只和ü相拼，不与u相拼，j,q,_和ü在一起时，ü上两点要去掉，如ju,qu,_u,jue,que,_ue,juan,quan,_uan中的都是去掉两点的ü，不是u。在这些音节中要写成u，分开时要记住写成ü。

5、同样记住，yu,yue,yun,yuan中的u其实是去掉两点的ü，不要加上两点还写成u。

6、音节拼写要注意：声调不要忘记标，有的轻声音节不要标调。三拼音节中的介母不要忘记写，如jia,qia,_ia,jian,qian,_ian,jiang,qiang,x_ang,jiong,qiong,x_ong等三拼音节中的i不要漏写。两拼音不要写错：有复韵母iu的音节中的iu不要写成iou,正确的音节是：miu,diu,tiu,niu,liu,jiu,x_u,qiu。牢记：you不要写成yiu或yiou。

7、音节读音容易错的地方：有声母n,l的音节要分清鼻音和边音，很容易把鼻音n读成边音l。平舌音和翘舌音容易混淆读错。前鼻音和后鼻音容易混淆读错，特别是后鼻音容易读成前鼻音，如朋友的朋，蜻蜓的蜻，等等。

8、音节容易错的还有：抄写音节或选择音节填空时容易抄错或漏掉声调、字母等，这样的错误其实是可以避免的。

一年级语文下册知识点归纳2

1.造句：什么时候、谁、在什么地方、做什么晚上我在家看书。

早上，一只公鸡在农场里叫。春节，我们到游乐场去玩。中午，妈妈在床上用电脑打字。

2.造句：一边...一边...公鸡一边叫一边吃虫子。我一边玩一边看电视。啄木鸟一边捉虫一边笑。我一边玩一边吃东西。姐姐一边玩一边看电视。外公一边写字一边教我认字。

3.写话：假如爸爸妈妈过生日...

假如爸爸妈妈过生日的话，那么我给他们买蛋糕。还有，我要把我所有的朋友全请来，唱歌跳舞，庆祝爸爸妈妈生日。

4.造句：什么时候、谁、在什么地方、做什么早上，一只老虎在森林里找食。中秋节，我们在家里吃月饼。下午，我在屋里做作业。中午，我在客厅吃饭。

5.写话：说说你的文具

我的书包是我妈妈买的，它很漂亮。

我的铅笔盒是我姐姐赠送我的。它色彩缤纷，我很喜欢。很可惜，它的盖子盖不上了。我的铅笔是米老鼠牌的，它上面还有英语字母。

6.写对话：

小光问：“亮亮你吃点心了吗?”亮亮答：“我在吃点心。”小李问：“你弹琴了吗?”

小温答：“我刚睡觉了，还没弹呢。”

7.造句：有...有...还有...

在森林里有老虎，有兔子，有小鹿，还有狼，他们在玩。

在花园里，有菊花，有荷花，有桂花，还有桃花，这座花园鸟语花香。剧场里有我，有姐姐，还有妈妈，我们在看戏。

8.请写出你知道的颜色：

火红草绿雪白墨黑墨绿桔黄粉红桔红海蓝天蓝彤红乌黑血红

9.造句：常常

星期六，我常常去我表姐家玩。冬天，我常常到北京去打雪仗。我妈妈常常加班。

10.写话：你都喜欢什么花儿?为什么?我喜欢白玉兰，因为它是我们的市花。我喜欢水仙花儿，因为它很漂亮。我喜欢菊花，因为它在秋天也开放。

11.造句：一边...一边...电视机一边“说话”一边放影。我一边唱歌一边跳舞。

12.有...有

我家有我、有妈妈、有姐姐，还有外公。我的玩具有“墨鱼”有“汽车”，还有“小象”。

13.写写哪些动物要冬眠

青蛙要冬眠，熊要冬眠，蛇要冬眠，乌龟要冬眠，刺猬要冬眠。

14.造句：...是...

学习用品是我们的好伙伴。狐狸是刺猬的天敌。

15.写写你知道的灯

飞机上的红绿灯。警车上红蓝两色灯。轮船上的航标灯。电脑上红黄绿三盏灯。

16.用像声词造句

嘎嘎嘎，小鸭子要下水游泳啦!叮铃叮铃，妈妈在按门铃呢!咯咯咯，母鸡要下蛋啦!

17.有...有

我家有我、有妈妈、有姐姐，还有外公。我的玩具有“墨鱼”有“汽车”，还有“小象”。

18.如果...就...

如果小朋友都去摘公园里漂亮的花朵，公园就不漂亮了。有...有...还有...

公园里的花真多呀，有菊花，有茶花，还有牵牛花。

19.有的...有的...还有的...

操场上，小朋友们有的跑步，有的跳绳，还有的打乒乓球。

20.写话：要是小朋友不小心掉到水缸里去了...

小朋友不小心掉到大水缸里去了。大家都慌了，有的急得大叫：“小朋友掉到大水缸里去了。”有的哭着喊着：“快叫大人呀。”还有的呆住了，站在那里想办法。

21.写话：写写小海马还会做什么梦

小海马梦见自己长大了，可以和虾米之类的小生物讲话了。小海马梦见它长大了，可以去周游世界了。

22.写话：说说根据什么判断生物的年龄树可以根据它的年龄来分辨大小。老虎是根据它的牙齿来分辨大小。乌龟是根据龟甲的花纹来分辨大小。

23.写一段小白鸽和妈妈的对话：

小白鸽说：“妈妈，一个小朋友他很喜欢我的!”妈妈说：“是吗，那太好了。”

24.造句：能...又能...书能看又能读。母鸡又能下蛋又能吃。

25.写一写家用电器

一年级语文下册知识点归纳3

1.读读词语，找找有没有特殊的词语，如果有，就在特殊的词后加上特别的标点。

例如：①世界②黑③这么④吗?⑤外面的⑥也

①世界②这么③原来④美丽⑤呀!

表示问句的词：谁?哪里?吗?什么?为什么?怎么?

几个?多少?是不是?

表示感叹句的词：多么!真!太!啊!呀!极了!

2.“的”、“地”搭配好

“的”后面跟名词，“地”后面跟动词。

例如：

①有趣的②小鸟们③一个④争论⑤热烈地⑥问题⑦正在

“有趣的”应该和名词“问题”搭配，

“热烈地”应该和动词“争论”搭配。

①为树木②啄木鸟③森林里④不停地⑤勤劳的⑥治病

“勤劳的”应该和名词“啄木鸟”搭配，

“不停地”应该和动词“治病”搭配。

3.连一连，加上正确的标点。注意：用掉一个序号，划去一个序号;标点不要漏。

哪些情况加逗号：

1)表示时间的词语放在句子开头：清晨，太阳从东方升起来了。

2)表示地点的词语放在句子开头：森林里，啄木鸟为树木治病。

3)表示称呼的词语放在句子开头：妈妈，你在哪里?

4)第一层意思表达完了：太阳升起来了，牵牛花开了。

4.仔细检查三遍：

第一遍：看看数字有没有遗漏，标点有没有忘记。

第二遍：按1、2、3、4的顺序查一查数字有没有写错。

第三遍：左手点自己连的顺序，右手找词语，读一读是否通顺。

一年级语文下册知识点归纳4

1、按顺序排列或者补充声母、韵母、整体认读音节。

如：ai___ui___ou___ie___er

2、分解或者合成音节。

如：j—ü→(ju)b—ù→(bù)

zh—ang→()q—()→que

zh—è→()x—ǜ→()

d—u—ǒ→()n—ǚ→()

h—u—à→()q—ǜ→()

z—u—ō→()

3、读一读，按要求分类。

shanwuchuangyingmiaofenrijianinzhuogunyue

整体认读音节：______________________

两拼音节：______________________

三拼音节：______________________

piuzishwyingie

kyiwuernuenyuan

声母：______________________

韵母：______________________

整体认读音节：______________________

4、请写出汉字的笔顺或者是写出第几笔是什么。

里一共有()笔，第5笔是()。

长一共有()笔，第3笔是()。

虫一共有()笔，第3笔是()。

里的笔顺是_______________

长的笔顺是_______________

火的笔顺是_______________

比的笔顺是_______________

5、给字加一笔会变成什么字。

如：

牛—(生)干—(午)了—(子)

米—(来)月—(用)厂—(广)

人—(大、个)十—(干、土)

日—(电、白、田)

大—(天、太、犬)

给下面的字减一笔会变成什么字。

如：去—(云)公——(么)

6、写出带有下列偏旁的字，并组词。

如：

虫：(蛙)(青蛙)

口：(叶)(树叶)

木：(林)(林子)

女：(好)(好友)

氵：(沙)(风沙)

亻：(你)(你们)

讠：(许)(不许)

日：(早)(早上)

艹：(草)(青草)

扌：(把)(把手)

宀：(字)(写字)

灬：(点)(点心)

7、给下面的换一个偏旁会变成什么字?

如：地：(他)(他们)

(她)(她的)

把：(吧)(好吧)

一年级语文下册知识点归纳5

课文教学第一课时，教学课文前三小节。本课时教学目标也是教学重点，即读好这首童谣，理清情感主线。通过老师重点范读第一小节，重点指导朗读第一小节，让学生多次读，找准确完整的语句，读好独词感叹句“唉”，进而说说“我”的心情变化，有几个孩子能说出情感变化：开心――沮丧(难过)――期待(很想)。我就发现啊，“书读百遍，其义自见”不就是在说这种效果吗?我通过引导找出跟“沮丧”和“期待”意思特别相近的已知词语，用表情符号板书情感主线，孩子们也很新奇，当然这节课就在欢快愉悦的氛围中下课了。童谣的题目是《一个接一个》，所以内容上环环紧扣，通过老师读前一小节最后一句，学生接后一小节第一句，让学生感受题目中的“一个接一个”，感受童谣在内容表现形式上的环环相扣。

课文教学第一课时课文教学第二课时，完成童谣最后一小节，还是在多读中说说“我”此时的心情是“好奇”，补充完成板书。本课的重点是看图说话，分别找出课文插图所对应的内容，再自己看图，说说图上画了什么(提示：在什么时候?有哪些人?这些人在干什么?)结合插图，给孩子两个新词语灌灌耳音。比如第一副图告诉学生，月光下，周围静悄悄。第二幅图，老师讲故事时，神情并茂，让学有余力的孩子尝试运用四字词语或成语。

课文教学第二课时本课教学亮点：

1、把表情符号设计成板书，吸引学生的眼球，把孩子带进课堂;

2、尝试教给学有余力的孩子运用四字词语或成语。

不足：

1、读的形式太少，课堂插曲太多，组织课堂教学占用时间过长。

2、课文教学占用课时太多，没有紧凑按预订课时完成教学。