一年级语文期中知识点总结5篇

读书和学习是在别人思想和知识的帮助下，建立起自己的思想和知识。各门学科有自身的知识系统和复习规律。我们需要做的就是熟记这些知识系统和复习规律，然后熟练的运用。下面是小编给大家整理的一些一年级语文的知识点，希望对大家有所帮助。

一年级语文期中知识点总结1

汉语拼音：

1、目标：

(1)能读准声母、韵母，准确拼读音节，读准四声及轻声音节。(2)能背诵《声母表》。熟悉《韵母表》、和整体认读音节。(3)能按要求在四线格里规范书写声母、韵母和音节。

(4)能借助汉语拼音认读汉字，能根据拼音写出要求学会的汉字。2、《声母表》、《韵母表》和整体认读音节。

(1)声母:bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw(2)韵母:①单韵母(6个)：aoeiuü

②复韵母(9个)：aieiuiaoouiuieüeer③鼻韵母(9个)：aneninunünangengingong

(3)整体认读音节：zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyinyunyuanying(前10个音节，相对来说好记些。后面6个音节，可列出相应的字，编成一句话：“夜月隐，云愿迎。”)

3、重点及方法：

(1)声母：A、形近字母：

b—d—p—q：这几个声母都是由一竖和一个半圆组成的，只是半圆所在的位置不一样，学生最容易混淆。在复习时，我们可以结合一些顺口溜帮助学生记忆，比如：像个6字bbb，9字反写ppp，6字反写ddd，像个9字qqq。或是b和d对面坐，肚子向左的是b，肚子向右的是d??还可以让学生动手用小棒和半圆拼一拼，摆一摆，在游戏中加深印象。

n—h、t—f：这两组声母的字形比较像，可以让学生用顺口溜读一读，或是动动手，用手指摆一摆这几个字母的样子。

B、音近字母：我们南京人的语音缺陷：鼻、边音不分，前、后

鼻韵母不分，这几组就要特别加强练习：n—l、z—zh、c—ch、s—sh。

C、顺序：声母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翘舌音、平舌音，特定声母y、w的顺序排列。我们的教材将翘舌音和平舌音的教学顺序互换位置，是为了先易后难，便于教学。但是在记忆声母表的顺序时，就应给学生指出，翘舌音在前，平舌音在后。

(2)韵母：韵母按单韵母、复韵母、鼻韵母的顺序排列。形近：ie—ei、iu—ui、un—ün音近：en—eng、in—ing、eng—ong

(3)整体认读音节：整体认读音节的特点是要整体认读，不用拼读。

(4)标调规则：一声平二声仰三声拐弯四声降，叫做汉语拼音声调符号。用ˉˊˇˋ表示。

①a母出现不放过，(即韵母中凡是有a的，标在a上。)②没有a母找oe，(没有a，但有o或e的，标在o或e上。)

③iu并列标在后，(i和u并列时，标在后面。)④单个韵母不必说。(单个的韵母，当然就标它上面了)

⑤前鼻音：指拼音中以“n”结尾的韵母，如：anianuanüaneninuenün。⑥后鼻音：指拼音中以“ng”结尾的韵母，如：angianguangenginguengongiong。⑦平舌音：指拼音中以“z、c、s”开头的声母。⑧翘舌音：指拼音中以“zh、ch、sh、r”开头的声母。。

(5)拼写规则：

1)按顺序默写声母表或填写声母。2)找出音节中的声母或韵母。3)分解音节或合成音节。4)看图把音节补充完整。5)给音节标声调。

6)在音节中找出整体认读音节。7)看图选择正确的音节。

8)分别找出声母、韵母、音节。二、字词：1、目标：

(1)能准确认读生字，掌握汉字的基本笔画，能按笔顺在田字格里写字。能用学过的生字组词、说话。

(2)复习和掌握一些常用的识字方法。

(3)进一步培养学生独立识字的能力及主动识字的愿望。

一年级语文期中知识点总结2

新课标一年级语文的教学任务其实是比较重的，所以教学的进度基本上是一天一课，每天要求学生认识10—15个生字，[每课后面有生字表，语文书后面140页的生字表(一)就是要求会认读的生字。共400个生字]识字量是比较大的，对于刚接触汉字的学生来说，真正熟记并不是一件轻松的事。

据以往家长反映，孩子课文背得很熟，生字放在课文中能认识，但单独抽出来又不认得了。这是因为孩子在读书的过程中，经常会出现小和尚念经有口无心—口到手眼没到的现象，这样无助于识记生字，也无助于养成良好阅读习惯。

因此，家长要特别关注孩子朗读的质量，注意倾听，及时发现问题和难点，适时介入指导。

识字是低年级语文教学的重点。课堂上，老师会教学生用一些方法来识记生字，如用“加一加、减一减、换一换”部首或笔画的记字方法，比较(比一比)识字，形声字识字，组词识字等等。

在孩子学习的同时，家长也可以熟悉一些识字方法，这样有利于在孩子学习过程中及时发现问题。为了避免孩子读书时出现小和尚念经有口无心—口到手眼没到的现象，读书时应该要求孩子做到：左手按书，右手指字，轻轻滑过，字字过目，朗读正确，节奏清晰。二年级后可以逐渐让学生不指读。

除了在课堂中学习生字，家长还可以引导孩子在生活中识字，例如：走在马路上，可以让孩子说说看到的商店名、路名;乘车时，看看车牌说说站名;逛超市时，读读标签上的商品名;餐厅用餐时，看菜单点菜;读报时，将认识的字圈出来等。

生活中识字，可以扩大孩子的识字量，也能发现识字过程中孩子语音、语调不和谐的问题。经常积累，善用方法，就能够为提前阅读打下基础。

一年级语文期中知识点总结3

一年级上册看拼音练习

rìyuèérzitóumùnǚér

kāikǒutiánlǐdàledàhuǒ

chónɡzikěshìrénkǒudàshān

一年级上册句子练习

(一)

()看船身下沉多少，就沿着水面在船舷上画一条线。

()等船下沉到画线的地方，再把石头卸下来。

()先把大象赶到一艘大船上。

()再把象赶上岸，往船上装石头。

()称一称卸下来的石头有多重，大象就有多重。

(二)

()不几天，就长出了小苗苗。

()今天早上，妈妈对我说：“你种的花生开花了!”

()我忙跑到阳台上去看。

()我在阳台上种了一些花生。

()啊!花生苗真的开花啦!金黄色的小花开在花生苗的下部，真好看!

一年级上册词语专项练习

一、照样子，填一填。

很多很多的房子

很很的路很大很大的

很红很红的很高很高的

很很的

二、照样子写句子

棵一棵棵一棵棵高大的松树

个________________________________

只________________________________

片________________________________

一年级上册近反义词练习

1.写出下面词语的反义词。

高--()胖--()开--()

闭--()有--()多--()

大--()对--()进--()

2.写出下面词语的近义词。

漂亮--()高兴--()

喜欢--()称赞--()

灭绝--()赶忙--()

一年级语文期中知识点总结4

一、识字

1.多音字组词：

乐lè(快乐)(欢乐)(可乐)只zhī(一只)(几只)

yuè(音乐)(声乐)zhǐ(只有)(只是)

种zhǒng(种子)(种类)着zhe(看着)(走着)(笑着)

zhòng(种树)(种田)(种地)zháo(睡着)(着火)(着急)

觉jué(觉得)(听觉)(感觉)为wèi(因为)(为什么)

jiào(睡觉)(午觉)wéi(以为)(成为)

得de(飞得高)(走得快)空kōng(天空)(空间)(空气)

dé(得到)(得分)(得体)kòng(有空)(空白)

děi(也得)(就得)

2.加一加：(熟字+偏旁=新字)

口+少=吵(大吵)月+半=胖(胖乎乎)

山+夕=岁(岁月)王+见=现(现在)

减一减：(熟字—偏旁=新字)

飘-风=票(车票)校-木=交(上交)

张-弓=长(长江)甜-舌=甘(甘甜)

二、形近字、同音字

1.声生升身

(声)音学(生)(身)体(升)旗

2.做作坐座

(做)工(作)业(座)位(坐)下请(坐)

3.向像象

方(向)大(象)好(像)

4.完玩

(完)成(玩)耍(玩)乐

5.在再

现(在)正(在)(再)见

6.有友

朋(友)(友)情没(有)

7.话画

说(话)(画)家

8.香乡

花(香)(香)气(乡)村家(乡)

9.午牛己已

中(午)水(牛)(已)经自(己)

10.刀力人入

(刀)片(力)气(人)们出(入)

12.请清情晴蜻睛

(蜻)蜓心(情)(请)问(清)水(晴)天眼(睛)

13.选一选，填一填。

青清

远处有(青)山，近处有(清)泉。

再在

放学了，大家(在)教室门口和老师说(再)见。

三、词语

ABB:亮晶晶金灿灿绿油油胖乎乎兴冲冲乐呵呵(hē)

笑哈哈白花花阴(yīn)沉沉(chén)静悄悄

AABB:

高高兴兴大大小小多多少少红红火火许许多多快快乐乐

平平安安明明白白前前后后叽叽喳喳安安静静(jìng)

ABAB：

雪白雪白火红火红金黄金黄碧绿碧绿鲜红鲜红乌黑乌黑

___来___去：

飞来飞去走来走去跑来跑去看来看去游(yóu)来游去写来写去

画来画去跳来跳去游来游去荡(dàng)来荡去飘(piāo)来飘去

又___又___：

又大又多又香又甜又大又圆又高又大又细又长又白又胖

又大又红又红又圆又说又笑又快又好

动词：

(跳)绳(踢)足球(讲)故事(听)音乐(打)排球

(玩)游戏(跳)高(打)篮球(拔)河(拍)皮球

“包”加偏旁的字：

有饭能吃(饱)，有水把茶(泡)。

有足快快(跑)，有手轻轻(抱)。

有衣穿长(袍)，有火放鞭(炮)。

偏旁部首分类：

口：吃、叫、吹、咬、吧、吗、呀、呢

扌：提、拔、捉、拍、排、打、招、接

：跑、跳、踢、踩、趴

犭：猫、猴、狮、狐、狸、狗、狼

鸟：鸡、鸭、鸦、鹅

虫：蝴蝶、倾听、蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛

与春天有关的词语：

春回大地万物复苏柳绿花红莺歌燕舞

冰雪融化泉水叮咚百花齐放百鸟争鸣

与天气有关的词语：

阴晴雾雷电阵雨暴雨冰雹霜冻雨夹雪台风多云小雨

与夏天有关的词语：

冰棍西瓜绿豆汤凉席蚊香花露水蒲扇竹椅萤火虫

牵牛(星)织女(星)北斗星

与“卫生间”有关的词语：

物品作用物品作用

牙刷刷牙毛巾擦手

梳子梳头香皂洗澡

脸盆洗脸

四、短语

碧绿碧绿的叶子(荷叶、小草、菜地、草地)

雪白雪白的棉花(浪làng花、梨花、贝壳ké、云朵)

火红火红的太阳(花儿、朝(zhāo)霞、枫叶)

金黄金黄的落叶(麦mài田、稻dào田、油菜花)

“的”字短语：

弯弯的小路宽宽的公路美丽的天山洁白的雪莲

雄伟的天安门壮观的升旗仪式

读一读，记一记。

蜻蜓展翅蝴蝶飞舞蚯蚓松土蚂蚁搬家蝌蚪游水蜘蛛结网

连一连，背一背。

五、近反义词

反义词：

古—今圆—方严寒—酷暑春暖—秋凉

晨—暮雪—霜和风—细雨朝霞—夕阳

出—入左—右直—弯粗—细远—近生—死

阴—晴日—夜早—晚分—合里—外笑—哭

单—双大—小前—后高—低北—南多—少

快—慢是—非有—无反—正好—坏天—地

对—错(cuò)朝(zhāo)—夕真—假(jiǎ)动—静

冬—夏(xià)老—少(shào)黑—白

近义词：

马虎—粗心喜欢—喜爱赶快—赶忙立刻—马上

认真—仔细美丽—漂亮十分—非常/特别明白—清楚

结实—坚固奇怪—惊奇可恶—讨厌/可恨雪白—洁白

六、量词

一(辆)车一(匹)马一(册)书一(支)铅笔一(棵)树

一(架)飞机一(张)桌子一(把)小伞一(朵)鲜花一(颗)星星

一(群)飞鸟一(面)红旗一(面)镜子一(处)风景一(场)秋雨

一(朵)云彩一(张)画像一(块)石碑一(块)田地

一(块)石头一(首)古诗一(阵)雷声一(条)小路

一(条)尾巴一(条)小路一(条)小溪一(条)直线

一(片)清凉一(片)沙滩一(片)菜地一(头)大象

一(根)香蕉一(口)水井一(列)火车一(只)小鸟

一(双)小手一(双)鞋子一(座)桥一(座)房子

七、句子

1.小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。(扩句子)

小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。

2.树很快乐，喜鹊也很快乐。(也字的用法)

我是小学生，姐姐也是小学生。

3.荷叶圆圆的，绿绿的。

苹果红红的，大大的。

4.我正忙着捉虫子呢!

我正忙着写字呢!

5.兔子一边跑一边喊。(...一边...一边)

我一边听音乐一边看书。

6.小白兔割草。(谁干什么。)

小白兔在山坡上割草。(谁在哪里干什么。)

小白兔弯着腰在山坡上割草。(谁怎么样在哪里干什么。)

7.小葱伴豆腐--清(青)二白竹篮子打水----一场空

芝麻开花--节节高十五个吊篮打水--七上八下

8.朝霞不出门，晚霞行千里。有雨山戴帽，无雨半山腰。

早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。

蚂蚁搬家蛇过道，大雨不就久要来到。

9.敏而好学，不耻下问。--《论语》

不知则问，不能则学。--《荀子》

读书百遍，而义自见。--董遇

读万卷书，行万里路。--董其昌

八、口语交际

1.美术课上你忘记带彩色笔了，你想和你同桌李华借，这时你该怎么说呢?

李华，你好，我的彩色笔忘记带了，请问你能借彩色笔给我吗?谢谢你。

2.小明要打电话给李华，约他周六上午九点一起去图书馆，请问小明该怎么打电话?

李华，你好，我是小明。请问你周六上午有空吗?要不要一起去图书馆呢?

3.你的好朋友李华不会玩抢凳子这个游戏，你能教教他吗?

李华，我教你玩抢凳子游戏：首先站在椅子前，音乐一响，我们就走动起来，音乐一停，就立刻抢凳子，没抢到凳子的那个人就淘汰了，接着拿走一张凳子，然后继续玩，直到剩下一张凳子，抢到它的人就胜利了。

4.以“我多想...”开头，写下自己的愿望。

我多想快快长大，那样就可以让爸爸妈妈不用那么辛苦了。

我多想像小鸟一样有双翅膀，能自由自在地在空中飞翔(xiáng)。

5.一分钟你能做什么?

我一分钟能跳120下绳子。我一分钟能写46个字。

我一分钟能走93步。我一分钟能读200个字。

九、古诗

春晓静夜思

【唐】孟浩然【唐】李白

春眠不觉晓，床前明月光，

处处闻啼鸟。疑是地上霜。

夜来风雨声，举头望明月，

花落知多少。低头思故乡。

寻隐者不遇画鸡

【唐】贾岛【明】唐寅

松下问童子，头上红冠不用裁，

言师采药去。满身雪白走将来。

只在此山中，平生不敢轻言语，

云深不知处。一叫千门万户开。

赠汪伦池上

【唐】李白【唐】白居易

李白乘舟将欲行，小娃撑小艇，

忽闻岸上踏歌声。偷采白莲回。

桃花潭水深千尺，不解藏踪迹，

不及汪伦送我情。浮萍一道开。

小池

【宋】杨万里

泉眼无声惜细流，

树荫照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，

早有蜻蜓立上头。

十、知识总结和拓展

1.你知道哪些益虫和益鸟?

课文中：燕子捉空中的害虫;啄木鸟捉树干里的害虫;青蛙捉田里的害虫;七星瓢虫捉棉花叶子上的蚜虫。

课外：小壁虎捉蚊子;蜻蜓捉苍(cāng)蝇(ying)、蚊子等害虫;喜鹊捉田里的害虫。

2.下雨前你知道动物们会有怎样的表现吗?

课文中：燕子会低飞;小雨游出水面;蚂蚁搬家。

课外：蜻蜓低飞;蚯(qiū)蚓(yǐn)出动;青蛙呱呱叫;猫洗脸;乌龟壳会出汗;知了不叫了。

3.动物尾巴的作用：

课文中：小壁虎的尾巴用来逃生;小雨的尾巴用来拨(bō)水;牛的尾巴用来赶蝇(yíng)子;燕子的尾巴用来掌(zhǎng)握(wò)方向。

课外：鹿的尾巴是报(bào)警(jǐng)器(qì);兔子的尾巴可以脱皮逃生;松鼠的尾巴是降将(jiàng)落(luò)伞(sǎn);马的尾巴赶蝇子和奔跑时保持平衡。

一年级语文期中知识点总结5

一、汉语拼音

1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

二、识字与写字

1、喜欢学习汉字有主动识字的愿望。

2、认识常用汉字400个，会写100个。

3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。

4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

三、阅读

1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

3、学习借助读物中的图画阅读。

4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

四、口语交际

1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

4、有表达的信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，但不系统、不规范、发音不够准确。由于学生受一些客观因素的影响，学生的知识经验、认知水平和语言表达能力都存在着较大的差异。个别学生在幼儿时期就已经认识了许多汉字，具有主动识字的愿望;大部分学生能认少量汉字;个别学生连自己的名字也不能正确书写。部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题，个别学生有表达的自信心，能积极地发表自己的见解，而部分学生则缺乏自信，较为胆怯，学习的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊。提高教学质量的主要有以下措施：

1、对于5、6岁刚上一年级的孩子，掌握抽象的汉语拼音，显然是困难的，也是枯燥乏味的，针对学生年龄的特点，结合《语文课程标准》，力求做到汉语拼音的教学具有趣味性、富有童趣，让学生在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音。

2、识字是阅读和作文的基础，在低年级语文教学中至关重要。低年级学生容易记住一些具体的、形象的、有颜色的材料，所以在识字的教学中，将加强形象化、直观性，引导学生去学。通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，学生就能掌握所学的汉字。

3、“阅读是学生个性化的行为”。因此在阅读教学中，采用自主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给学生。同时，把阅读教学从课堂延伸到课外，再把课外阅读所得运用于课内，二者紧密结合，协调发展阅读能力。

4、在教学中，积极引导、鼓励学生质疑，把学生引入问题的天地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的过程中提高口头表达能力。同时，低年级语文教材中，课文内容丰富，并有一定的悬念，可以利用这一有利因素，引导学生展开想象，给学生创造情境，鼓励学生大胆去说。