初二物理所有知识点汇总总结模板

物理学是一种自然科学，注重于研究物质、能量、空间、时间，尤其是它们各自的性质与彼此之间的相互关系。下面是小编为大家精心整理的新八年级物理知识点，希望对大家有所帮助。

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1规律

学习物理的关键

物理规律是人们通过长期努力从生活实践中总结出来的重要结论，必须深入领会，加强理解，为了帮助记忆，我们通过口诀方式归纳如下：

1.弹簧秤原理：弹性限度是条件，伸长缩短很关键，变化包括两方面，外力可拉也可压。

2.惯性定律：不受外力是条件，保持匀直或静止，平衡效果合为零，相当没有受外力。

3.阿基米德原理：物体浸在液体中，要受浮力不密底，排开液体的重量，ρ液乘以gV排

4.功的原理：任何机械不省功，总功有用额外和，对物对功才有用，机械绳重摩擦额。

5.杠杆平衡条件：静止不动匀转动，力乘力臂积相等，支点受力画力线，作出力臂是关键。

6.反射定律：三线共面两角等，成像都是虚像的，物像镜面对称轴，镜面凹面均适用。

7.折射规律：两种媒质密不同，三线共面角不等，密度大中角度小，垂入射很特殊。

8.欧姆定律：同一导体同状态，电压电阻定电流，电阻导体本属性，材料长短粗细温。

9.焦耳定律：通电导体产生热，I平电阻乘时间，电能全部转热，纯阻两推经常用。

10.串联电路：串联电流路一条，电流大小处处等。总阻总压各部和，正比关系归电阻。

11.并联电路：并联电压处处等，干路电流支路和。总倒等于各倒和，反比关系归电阻。

12.安培定则：通电导体产生磁，电流方向定磁场。右手握螺旋管，四指电流拇指北。

13.滑动摩擦力：压力粗糙成正比，滑动大于滚动的，匀速直线或静止，根据平衡力来求。

14.大气压强：高度温度和湿度，睛夏高于阴和冬，海拔高度2千内，上升12下降1。

15.物体沉浮：浮力重力相比较，也可比较物液密。物小漂浮悬浮等，物大液密必下沉。

16.决定电阻大小因素：温度一定看材料，长度正比截面反，拉长压缩很特殊，四倍关系要分清。

17.决定蒸发快慢的因素：蒸发吸热要致冷，快慢因素三方面，温度高低接触面，空气流动摇扇子。

18.影响沸点的因素：沸腾沸点要吸热，沸点高低看气压，高山气低沸点低，高压锅内温度高。

19.晶体熔解：吸热升温倒熔点，熔解过程温不变。熔点温度物状态，固态液态或共存。

2仪器

学习物理的工具

学习物理的基本方法是观察法和实验法。熟悉物理学中的各种仪器是进行观察实验的基础。能正确使用各种仪器，就能很好地学习物理。

1.总纲：根据需要选器材，范围零刻最小值，使用规则认真记，记录准确加估读。

2.刻度尺：水平放置零对齐，刻线紧贴视线垂，特殊方法四小类，积小成多曲线替。

3.弹簧称：竖直静止匀速读，力的平衡替换的，调零观察最小值，使用不能超范围。

4.温度计：热涨冷缩是原理，接触范围不脱体，体温特殊可脱体，使用之前要先甩。

5.天平：水平放置游码零，刻盘指针对中块，左放物体右法码，游码始终加右盘。

6.平面镜：物像相等镜对称，物动像动含2倍，钟面问题十二减，全像镜长物一半。

7.凸透镜：二倍焦距见大小，一倍焦距见虚正，实像物近像变大，像大必定像距大。实像倒立虚像正，物距像距反向变。

8.杠杆：匀速转动或静止，力和力臂积相等，支点支在支架上，调节螺母水平衡。用力最小力臂大，支点力点连线垂。

9.滑轮：轮上之力必相等，轴上之力轮2倍，省力必定费距离，轮上移距轴2倍。

10.定滑轮：固定不随物移动，支点轴上在园心，力臂相等为半径，省力一半不变向。

11.动滑轮：动滑支点在轮上，竖直用力省力半，效率计算要计重，不变方向费距离。

12.滑轮组：n个定动一根绳，定出2n变力方，如要2n多一股，动出多省方不变。

13.伏特表：内阻很大电流忽，并联要测的两端，若是串接在电路，V表有数A无数。

14.滑动变阻器：改变电路的电阻，有效部位分清楚，无效不通或短路，滑片接伏三类型。

3联系生活

学习物理的钥匙

物理现象与生活密切联系，联系身边的生活现象，用所学的知识解决实际问题，才能变知识为能力，才能加深理解和增强记忆，举如下例子：

1.长度测量：太薄太短少积多，圆形弯屈细线法。

2.相对运动：月亮走啊我也走，巍巍青山两岸走。

3.蒸发：凉晒衣粮吹风扇，水中不冷上岸冷。

4.液化：“白气”不是水蒸气，水气液化小雾滴，雾露石油液化气，蒸气汤手更厉害。

5.升华凝华：灯泡变黑霜和雪，冰冻衣服直晒干，人工降雨用干冰，下雪不冷化雪冷。

6.直线传播：小孔成像影形成，瞄准射击日月食。

7.平面像：镜子潜艇潜望镜，水中月亮镜中花。

8.折射：筷子变弯眼受骗，叉鱼河底像变浅。

9.增大摩擦：凹凸花纹洒灰渣，筷子提米要挤压。

10.增大压强：磨刀宽带地基厚，履带大象和骆砣。

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　　一、光的直线传播

　　1、光源：定义：能够发光的物体叫光源。

　　2、规律：光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。

　　3、光线是由一小束光抽象而建立的理想物理模型，建立理想物理模型是研究物理的常用方法之一。

　　4、应用及现象：

　　① 激光准直。

　　②影子的形成。

　　③日食月食的形成。

　　④ 小孔成像。

　　5、光速：C=3x108m/s=3x105km/s。

　　二、光的反射

　　1、定义：光从一种介质射向另一种介质表面时，一部分光被反射回原来介质的现象叫光的反射。

　　2、反射定律：反射光线与入射光线、法线在同一平面上，反射光线和入射光线分居于法线的两侧，反射角等于入射角。光的反射过程中光路是可逆的。

　　3、分类：

　　⑴ 镜面反射：

　　定义：射到物面上的平行光反射后仍然平行

　　条件：反射面 平滑。

　　⑵ 漫反射：

　　定义：射到物面上的平行光反射后向着不同的方向 ，每条光线遵守光的反射定律。

　　条件：反射面凹凸不平。

　　4、面镜：

　　⑴平面镜：成像特点：①像、物大小相等

　　②像、物到镜面的距离相等。

　　③像、物的连线与镜面垂直

　　④物体在平面镜里所成的像是虚像。

　　成像原理：光的反射定理

　　实像和虚像：实像：实际光线会聚点所成的像

　　虚像：反射光线反向延长线的会聚点所成的像

　　三、颜色及看不见的光

　　1、白光的组成:红,橙,黄,绿,蓝,靛,紫.

　　2、看不见的光:红外线, 紫外线

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力

7.1力(F)

1、定义：力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。

注意

(1)一个力的产生一定有施力物体和受力物体，且同时存在。

(2)单独一个物体不能产生力的作用。

(3)力的作用可发生在相互接触的物体间，也可以发生在不直接接触的物体间。

2、判断力的存在可通过力的作用效果来判断。

力的作用效果有两个：

(1)力可以改变物体的运动状态。(运动状态的改变是指物体的快慢和运动方向发生改变)。

举例：用力推小车，小车由静止变为运动;守门员接住飞来的足球

(2)力可以改变物体的形状举例：用力压弹簧，弹簧变形;用力拉弓弓变形。

3、力的单位：牛顿(N)

4、力的三要素：力的大小、方向、作用点称为力的三要素。

它们都能影响力的作用效果。

5、力的表示方法：画力的示意图。

在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，线段的长表示力的大小，这种图示法叫力的示意图。

7.2、弹力

(1)弹性：物体受力发生形变不受力自动恢复原来形状的特性;

塑性：物体受力发生形变不受力不能自动恢复原来形状的特性。

(2)弹力的定义：物体由于发生弹性形变而产生的力。(如压力，支持力，拉力)

(3)产生条件：发生弹性形变。

二、弹簧测力计

(4)测量力的大小的工具叫做弹簧测力计。

弹簧测力计(弹簧秤)的工作原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比。即弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长。

(5) 使用弹簧测力计的注意事项：

A、观察弹簧测力计的量程和分度值，不能超过它的测量范围。(否则会损坏测力计)

、使用前指针要校零 ;如果不能调节归零，应该在读数后减去起始末测量力时的示数，才得到被测力的大小。

C、测量前，沿弹簧的轴线方向轻轻来回拉动挂钩几次，放手后观察指针是否能回到原来指针的位置，以检查指针、弹簧和外壳之间是否有过大的摩擦;

D、被测力的方向要与弹簧的轴线的方向一致，以免挂钩杆与外壳之间产生过大的摩擦;

E、指针稳定后再读数，视线要与刻度线 垂直。

7.3重力

(G)

1产生原因：由于地球与物体间存在吸引力。

2定义：由于　地球吸引 而使物体受到的力;用字母 G 表示。

3重力的大小：

① 又叫重量(物重)

②物体受到的重力与它的质量成正比。

③计算公式：G=mg 其中g= 9.8N/kg ,

物理意义:质量为1千克的物体受到的重力是9.8牛顿。

④重力的大小与物体的质量、地理位置有关，即质量越大，物体受到的重力越大;在地球上，越靠近赤道，物体受到的重力越小，越靠近两极，物体受到的重力越大。

4施力物体：地球

5 重力方向： 竖直向下，

应用：重垂线

①原理：是利用重力的方向总是竖直向下的性质制成的。

②作用：检查墙壁是否竖直，桌面是否水平。

6作用点：重心(质地均匀的物体的重心在它的几何中心。)

7为了研究问题的方便，在受力物体上画力的示意图时，常常把力的作用点画在重心上。同一物体同时受到几个力时，作用点也都画在重心上。

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一、遵“纲”循“本”，梳理强化知识，夯实基础，发展能力。?

1、明确考点，梳理知识，从知识点形成知识网。?历年来中考基础题面广量足，而一些综合题也是基本概念，基本方法和基本技能的综合应用，因此抓好基础是关键。在第一轮复习中，教学的重点放在《物理考标》的学习和研究上，做到定时间、定内容，明确中考对各章、各知识块的知识点的能级要求、变化情况、考试新动向。重点、难点、学生的薄弱点在哪里，就设置怎样的典型性例题和针对性练习，做到心中有数。在复习中，要指导好学生根据考点，整理知识，归纳分类，让学生明确考点，明确要求，掌握重点，并通过针对性训练，促进“三基”内化，将单一的知识点形成知识链，构建知识网，使知识系统化。?

2、纠错解惑，强化训练，夯实基础，发展思维。

根据学生平时学习的“病历”和复习中暴露出来的问题，要通过“设陷”来纠错，“设陷”就是要在学生的错误认识上设陷，以消除接受科学知识的障碍，“设陷”就是要在解题思路上设陷，以克服消极呆板的思维定势，“设陷”就是要在物理实验的方法上设陷，以矫正其研究物理的思想方法，提高应用知识解决问题的能力。要把典型错误，拿出来让学生分析错误的原因，刨根求底，“自己解放自己”。对于同一类问题，要变换方式，在新情境、新角度中设置练习，进行反复训练，并及时反馈，扎扎实实把基础夯实，让学生思维得到发展。?

二、实施分层复习、分类推进，全面提高复习质量。?

1、分析差异，把握层次。?

在综合复习阶段，学生的差异很大，为了使复习更有针对性、更有效，以“面向全体，分类指导”为原则，在综合分析学生的基础水平、物理学习能力、潜能及认知心理的基础上，把学生分成三个层次。这三个层次的界线是模糊的，呈动态变化的，允许学生根据复习情况，可以变动，实行民主，以消除学生的心理障碍。同时，把分层的目的、方法、设想向学生公开，定出相应的教学目标、志向目标，使升学复习按着预定的目标和学生的实际进行。?

2、分层次复习教学方法?

首先是分层备课，确定不同层次的教学复习目标，确保“物理考标”的基本要求，做到“保底”不“封顶”，同时设计不同层次的复习方法、课堂提问、练习作业等。使普通生“吃得了”、中等生“吃得饱”，优秀生“吃得好”。?

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　　一、声音的发生与传播

　　1、一切发声的物体都在振动。振动停止发声也停止。振动的物体叫声源。

　　2、声音的传播需要介质，真空不能传声。

　　3、声音在介质中的传播速度简称声速。声音在15℃空气中的传播速度是340m/s。

　　4、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。

　　二、我们怎样听到声音

　　1、声音在耳朵里的传播途径: 外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音.

　　2、耳聋:分为神经性耳聋和传导性耳聋.

　　3、骨传导:声音的传导不仅仅可以用耳朵，还可以经头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉。这种声音的传导方式叫做骨传导。一些失去听力的人可以用这种方法听到声音。

　　4、双耳效应:人有两只耳朵，而不是一只。声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同。这些差异就是判断声源方向的重要基础。这就是双耳效应.

　　三、乐音及三个特征

　　1、乐音是物体做规则振动时发出的声音。

　　2、音调：人感觉到的声音的高低。音调跟发声体振动频率有关系，频率越高音调越高;频率越低音调越低。物体在1s振动的次数叫频率，物体振动越快 频率越高。

　　3、响度：人耳感受到的声音的大小。响度跟发生体的振幅和距发声距离的远近有关。物体在振动时，偏离原来位置的最大距离叫振幅。振幅越大响度越大。

　　4、音色：由物体本身决定。人们根据音色能够辨别乐器或区分人。

　　四、噪声的危害和控制

　　1、 当代社会的四大污染：噪声污染、水污染、大气污染、固体废弃物污染。

　　2、物理学角度看，噪声是指发声体做无规则的杂乱无章的振动发出的声音;环境保护的角度噪声是指妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音。

　　3、 人们用分贝(dB)来划分声音等级。

　　4、 减弱噪声的方法：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。

　　五、声的利用

　　可以利用声来传播信息和传递能量