初三政治知识点总结关注经济发展范文

九年级的学生不仅是学习任务比较重，还要学习新的政治知识，还要回过头来复习以往学过的内容。下面小编为大家带来九年级政治知识点总结，希望对您有所帮助!

初三政治知识点总结关注经济发展范文 1

1、什么是文化多样性?它有哪些表现?

(1)含义：是指不同民族和国家文化的内容和形式各具特色，世界文化的多样性主要是指民族文化的多样性。

(2)表现：

①民族节日

A性质：蕴含着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化因素，是一个民族历史文化的长期积淀。

作用：庆祝民族节日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表达;透过各民族的传统节日及习俗，我们可以领略不同民族文化的韵味。

②文化遗产

A性质：是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。

作用：研究人类文明的演进;展示世界文化的多样性。

C联合国教科文组织决定，以名录的方式对文化遗产加以保护。

D世界遗产包括：文化遗产、自然遗产、同时含有文化与自然两方面因素的双重遗产、人类口述和非物质遗产的工作。

2、为什么要尊重文化多样性?

(1)文化多样性是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的重要动力。(即文化多样性的地位)

(2)尊重文化多样性是发展本民族文化的基本要求。民族文化起着维系社会生活、维持社会稳定的重要作用，是本民族生存与发展的精神根基。尊重文化多样性，首先要尊重自己民族的文化，培育好、发展好本民族文化。

(3)尊重文化多样性是实现世界文化繁荣的必然要求。各民族文化以其鲜明的民族特色丰富了世界文化，共同推动了人类文明的发展和繁荣。

3、如何尊重文化多样性?

(1)既要认同本民族文化，又要尊重其他民族的文化，相互借鉴，求同存异，尊重世界文化多样性，共同促进人类文明繁荣。

(2)必须遵循各民族文化一律平等的原则。在文化交流中，要尊重差异，理解个性，和睦相处，共同促进世界文化的繁荣。

4、文化既是民族的，又是世界的。

(1)由于世界各民族的社会实践有其共性，有普遍的规律，在实践中产生和发展的不同民族文化也有共性和普遍规律。所以，文化是世界的，各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。

(2)但是，各民族间经济的和政治的、历史的和地理的等多种因素的不同，又决定了各民族文化之间存在着差异。所以，文化是民族的，各民族都有自己的文化个性和特征。

5、什么是文化交流?它有哪些途径?

(1)含义：文化交流的过程就是文化传播的过程。人们通过一定的方式传递知识、信息、观念、情感和信仰，以及与此相关的所有社会交往活动，都可视为文化传播。

(2)途径：

①商业贸易是文化交流的重要途径。

②人口迁徙时文化交流的重要途径之一。

③教育是文化传播的又一重要途径。各国之间互派留学生和访问学者，则是一种更为直接的文化传播方式。

④小到亲朋聚会，外出旅游，大到各种经济、政治、文化活动，都可以成为文化传播的途径。文化传播，就在我们的生活中。

6、什么是传媒?它经历哪些阶段?

(1)含义：文化传播总要通过一定的媒介才能实现，传播媒介简称传媒。

(2)发展阶段：口语—文字—印刷—电子网络

(3)特点：

①新的传媒的出现并不意味着旧的传媒的消失。

②传媒真正开始面向大众传递信息是以印刷媒体的推广为标志的。

7、什么是大众传媒?它的地位是什么?

(1)含义：现代社会中的传媒有报刊、广播、电视、网络等多种形式，这种传媒叫做大众传媒。

(2)地位：如今，依托现代信息技术，大众传媒能够程度地超越时空的局限，汇集来自世界各地的信息，日益显示出文化传递、沟通、共享的强大功能，已成为文化传播的主要手段。

8、中外文化交流的意义/作用有哪些?又如何促进中外文化交流?

(1)意义：

①为世界文化的发展作出了贡献

②促进了中华文化的传播、发展和进步

(2)途径：

①既要更加热情地欢迎世界各国优秀文化在中国传播，吸收各国优秀文明成果;

②又要更加主动地推动中华文化走向世界，做传播中华文化的使者，增强中华文化的国际影响力。

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1、生产与消费的关系是怎样的?

生产决定消费。主要表现在：

①生产决定消费的对象。

②生产决定消费的方式;

③生产决定消费的质量和水平。

④生产为消费创造动力。

消费反作用于生产。主要表现在：

①消费是生产的目的。

②消费是生产的动力。

③消费调节着生产。

④消费为生产创造出新的劳动力。

2、我国为什么要大力发展生产力?怎样大力发展生产力?

(1)原因：

①我国正处于社会主义初级阶段，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾，是社会的主要矛盾。为了解决这个矛盾，必须大力发展社会生产力，这是社会主义的本质要求。

②大力发展生产力具有重要的意义：

A、为巩固社会主义制度建立雄厚的物质技术基础。

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1. 准确掌握基础。概念、原理是思想政治课的基础。概念、原理多且抽象，这是学习思想政治的主要困难。同学们可采取下列方法掌握概念、原理，实现准确掌握基础。

(1) 运用具体事物理解抽象知识，就是用自然界、社会生活中的具体事物理解政治原理。比如，理解经济生活中商品价值、价格与供求的关系是困难的。你可到市场上去了解商品价格的变化，从买卖双方的讨价还价中分析价值、价格与供求的关系，这样用具体事物分析，抽象理论就容易理解了。

(2) 采用解剖法把握概念。解剖法就是按句子的语言关系，将概念解剖为若干部分，先分析各部分内容，而后再综合起来把握概念，这样既容易理解又有益于记忆。譬如，“国家”是“经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的政治权力机关”。可将此概念解剖为“经济上占统治地位的阶级”指明了是谁对国家实行统治，表明其阶级性质;“进行阶级统治”表明了国家的作用;“政治权力机关”指明了国家的特点是依靠强大的机器行使权力;然后再综合起来，就能准确把握“国家”的概念。

(3) 运用比较法把握知识，就是通过各种比较的方法，将易混淆知识弄懂弄通。例如，哲学中主要矛盾和矛盾的主要方面，可以从地位作用和运用上进行比较。从地位、作用讲，主要矛盾是指在一个复杂事物中有许多矛盾，其中居支配地位、起决定作用的一对矛盾;而矛盾的主要方面是指在一对矛盾中居支配地位、起主导作用的方面。从运用来讲，抓主要矛盾就是抓重点、抓关键;而抓矛盾的主要方面就是分清事物的性质、主流。

(4) 深刻理解思想观点。思想政治知识表现为一定的思想观点。比如哲学中“物质决定意识，意识具有能动的反作用”的思想、联系的观点、发展的观点;政治生活中“人民代表大会制度是我国的根本政治制度”的思想。学习思想政治，务必把立足点放在深刻理解掌握思想观点上。中考、高考就是要考查运用所学思想观点具体分析事物的能力。所以，必须注重对知识加工消化，实现对思想观点的理解、把握。

2. 注重知识联系。准确理解思想政治知识，不仅要从概念、原理本身入手，还要从知识间的联系来加深理解。比如，对人民代表大会的理解，必须从我国人民民主专政的国体、民主政治建设和人民的民主权利几个方面的联系中加深理解。抓住知识之间的内在联系。考察知识间的内在联系，这是中考、高考的特征。学好思想政治就要把握知识间的内在联系，实现对知识的融会贯通。例如，要把握我国对市场经济的宏观调控，就要抓住市场经济的弊端、我国公有制的主体地位、社会主义市场经济基本特征的内在联系进行分析。

3. 把握知识系统。一堂课学完后，把知识梳理清楚;一课中有几节，每节有几个框，各个框中有哪些知识点，知识间有哪些内在联系，这样把知识点连成线，再将线连成知识的网络，从整体上、系统上把握知识。这一系统梳理过程，既是加深理解知识的过程，也是发现问题、查漏补缺的过程，将知识从整体上、系统上把握，就会提取方便、运用自如。

4. 理论联系实际。学习知识要理论联系实际。学习思想政治，要用社会、自然现象中的具体事物理解理论知识，才能把知识学懂学活，切不可从理论到理论，生吞活剥、死记硬背。例如，学习公民道德的内容，要联系社会上各种遵守道德和违背道德的现象加深理解知识。学习我国的外交政策，就要联系我国的各种外交活动，联系国际社会合作、竞争、冲突等现象，以更好理解我国的外交政策。运用知识要理论联系实际。学习的目的在于运用理论分析具体事物。“理在书内，题在书外”，中考、高考试题是取材于社会现象、自然现象，考查考生运用知识分析现实问题的能力。因此，运用知识要注重联系社会实际，运用理论正确分析各种现实问题。

5.探究解题方法。掌握解答习题方法，提高解题能力，也是学好思想政治课的重要方面。解题方法和能力不单是老师教会的，而主要是自己在解答题目中探索得来的。如果做习题只关心答案的正误，却不善于从中总结、探索解答习题的方法和要领，不善于从中找出解题的规律性，必然是费力不少，收效甚微。所以务必明确做题的真正目的，不只是追求答案的正确与错误，而是探索掌握答题的方法和规律性，提高解题的能力。只要掌握了解题方法和规律，就能以一当十，达到事半功倍的效果。

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1.最高理想、共同理想是什么，它们的关系是什么?

最高理想：实现共产主义。它将是物质财富极大丰富，人民精神境界极大提高，每个人自由而全面发展的社会。

共同理想：把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。

关系：实现共同理想，是实现共产主义理想的必要准备和必经阶段。只有实现共同理想，社会主义制度的优越性才能充分显示出来，从而为实现共产主义准备好物质条件和打好思想基础。实现最高理想，是实现共同理想的必然趋势和最终目的。建设有中国特色的社会主义，实现共同理想，始终没有离开共产主义这个远大目标。在现阶段，我们为建设中国特色社会主义，实现社会主义现代化而奋斗，也就是为共产主义远大理想而奋斗。

2.现阶段小康的特点：低水平、不全面、发展不平衡的小康。

3.十七大提出的全面小康新的更高的要求

增强发展协调性，努力实现经济又好又快发展;扩大社会主义民主，更好保障人民权益和社会公平正义;加强文化建设，明显提高全民族文明素质;加快发展社会事业，全面改善人民生活;建设生态文明。

4.全面小康社会的意义

我们的祖国将更加繁荣，人民的生活将更加幸福美好，中国特色社会主义将理进一步显示出巨大的优越性。

5.青少年如何担负起实现中华民族伟大复兴的历史使命?

全面建设小康社会，人人有责，人人受惠。作为当代中国青年，我们应该立足于中国的基本国情，着眼于全面建设小康社会的发展目标，关注世界的共同问题，自学投身于中国特色社会主义经济、政治、文化和社会建设，抓住机遇，迎接挑战，担当起实现中华民族伟大复兴的历史使命。

6.构建和谐社会是怎样提出的?

实现社会和谐、建设美好社会，始终是人类孜孜以求的社会理想，也是包括中国共产党在内的马克思主义政党不懈追求的社会理想。是我们党以马克思列宁主义，毛泽东思想和邓小平理论“三个代表”思想为指导深入贯彻落实科学发展观，从中国特色社会主义事业总体布局和全面建设小康社会，全局出发提出的重大战略任务。

7.和谐社会的含义、要求

含义：民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。

要求：

(1)各级党委和政府是指挥者，负有重大责任。

(2)和谐社会，人人共享;促进和谐人人有责。和谐美好的社会，需要脚踏实地的艰苦奋斗，需要全体人民的共同参与。只要既着眼长远，又立足当前，人人有责任，人人有行动，人人有贡献，构建社会主义和谐社会的宏伟目标，就能早日变为美好的现实。

8.新时代条件下怎样认识艰苦奋斗?

艰苦奋斗，不仅仅是一种勤俭节约，艰苦朴素，反对铺张浪费、奢侈挥霍的生活作风和道德品质，也是一种不畏艰难、坚忍不拔、奋发图强、拼搏创业的精神状态和高尚情操。

为什么要大力发扬艰苦奋斗精神?

(1)作为中华民族的传统美德，勤劳勇敢、自强不息，自古以来就是我们民族精神的重要内容。

(2)我国还处于社会主义初级阶段，为了巩固和提高目前达到的小康水平，为了实现各族人民的共同理想，我们还需要进行长期的艰苦奋斗。

(3)要实现全面建设小康社会的目标，把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家，我们必须始终保持谦虚谨慎，艰苦奋斗的作风。

(4)要不断追求进步，不断提高自己的生活质量，就必须艰苦奋斗。

9.为什么要大力倡导发扬艰苦创业精神?

艰苦奋斗集中表现为创业精神，创业实践需要创业精神的支持个鼓舞。艰苦创业精神作为一种积极、健康的生活态度，一种思想境界，无论什么时代，都被人们视为成就事业必不可少的精神力量和崇高的美德。发展中国特色社会主义，实现中华民族的伟大复兴，是充满艰辛和创造的伟大事业。伟大的事业需要并将产生崇高的精神、崇高的精神支撑和推动着伟大的事业，在新时期，推进现代化建设，更需要大力倡导和发扬艰苦创业精神，尤其是开拓创新精神。

10.艰苦奋斗精神在不同时期的表现

革命时期：井冈山精神、长征精神 现代：航天精神、抗洪精神、雷锋精神

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1、大胆质疑，培养学生的质疑能力：

“学起于思，思源于疑”。质疑是思维的导火线，是学生的内驱力，是探索与创新的源头。加强学生质疑能力的培养，即培养学生自己发现问题，提出问题的能力。

2、整体把握，理清课本内容层次：

把繁杂、冗长的知识一层一层地进行梳理，犹如剥洋葱一样，将所学的知识梳理出层次，然后从整体上把握这些知识层次。将其组成一个有意义的整体，这就是所谓的“先放后收”。

3、简要概括，把课本由厚变薄：

这要求学生建立在整体把握课本的基础上，领会其精神实质。可先对一节或一段内容进行归纳，用一两句话，一两个字概括。随着学习归纳能力的提高，逐步发展为对一课，一章的概括。

4、抓住线索，清晰知识的发展脉络：

如果知识是珍珠，那么线索就是将珍珠串起来的那根线。学生要去发现所学知识的线索，抓住了线索就抓住了所学知识的脉络。在自学中要注意“三大问题”，即先讲是什么，后讲为什么或重要性，最后讲怎么样。

5、划出关键词，突出知识核心结点：

线索是学习内容的“网”，关键词则是这张网中的“结点”。在知识学习中，要求学生在加深理解的基础上抓住关键词，将知识高度压缩在认知结构中，再应用时依据线索，快速检索出关键词，由此引出自己所学的知识。

6、写读书笔记，进一步内化所学知识：

学生自学完一节或一课后，写出自己的读后感，体会，或者对课本进行评述，如果能长此以往，坚持下去那就真正达到了用马克思主义理论来解决实际问题的目的，学生的理论水平及运用理论分析问题，解决问题的能力也会得到较大提高。