鞍山的地理环境内容经典整理

遵义，简称“遵”，古称播州，是贵州省地级市，截至2019年底，全市下辖3个区、7个县、2个民族自治县、2个代管市和1个新区。下面给大家分享一些关于遵义地理环境内容整理，希望对大家有所帮助。

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撒哈拉以南的非洲

非洲野生动物多，沙漠里面有骆驼;

热带草原多斑马，鳄鱼吓得野牛跑;

长颈鹿儿在吃草，狮豹急忙跑来找;

大象走进雨林中，看见河马在洗澡;

撒哈拉南黑种人，体育方面还算行;

经济落后多农矿，单一商品因殖民;

人增过快发展慢，计生停战多想办;

资源丰富可开发，资金人才不能差。

鞍山的地理环境内容经典整理 2

教学目标

知识与技能目标:能够运用地图说出世界主要语言的使用地区和三大宗教的分布地区。

过程与方法目标:通过小组合作,学会从图中提取有效的信息,并能举例说出不同国家和地区的宗教信仰和文化传统。

情感态度与价值观目标:通过学习汉语是世界上使用人数最多的语言,增强民族荣誉感。

教学重难点

【教学重点】

1.联合国六大工作语言。

2.世界三大宗教及其建筑。

【教学难点】

1.联合国六大工作语言的分布。

2.世界三大宗教的分布地区。

教学过程

【导入】导入新课(创设情境，激发兴趣)

从《人在囧途》到《泰囧》再到《港囧》,徐铮导演每一部“囧”系列电影的票房成绩都十分傲人。《港囧》上映期间徐铮曾表示,他会延续囧系列搞笑风格,把“囧”做成品牌,他的下一部“囧”系列电影也正在谋划中,可是一些问题始终困扰着徐铮:

1.跟《泰囧》、《港囧》一样,下一部“囧”系列电影的拍摄地选在哪里?

2.剧情该怎样编写才会更有趣,也更加真实?

为了解决这些问题,徐峥剧组决定来我们班招募一批对世界各地的语言、宗教等文化比较精通的人进剧组共商事宜。

活动2【导入】组织教学

在本节课学习过程中,小组代表每回答正确一个问题,可以得到相应的分数,最终选出得分的小组。

(设计意图:借生活中学生熟悉的电影及剧组招募创设情境,激发学生的学习热情,并通过小组竞选的方式开展课堂教学)

活动3【讲授】一、世界的语言

提问:1、假如剧组派你去采访并邀请下列人物来友情客串,你该说什么语言?

展示人物图片:1奥巴马 2齐达内 3普京 4阿拉伯人 5梅西 6姚明

提问:2、联合国的工作语言都有哪些?

学生回答。

活动4【活动】合作探究 世界主要语言的分布

探究步骤:

1、在“世界主要语言的分布”图的图例中,找出本组语言的代表颜色;

2、根据颜色在图中找出本组语言的分布范围,并用彩笔在导学案上的“世界轮廓图”中画出该语言的大致分布地区;

3、参照“世界七大洲和四大洋分布图”,用大洲名称及方位词归纳本组语言的分布地区,完成课本P79表格。

(设计意图:通过小组合作,找出六大语言的分布范围,给予学生明确的探究步骤,引导学生将语言的分布范围画在导学案空白图中,这样可以加深学生对语言分布地区的直观印象。)

活动5【活动】小组代表展示 世界主要语言的分布

分小组派学生代表上台展示本组画出的语言的分布地区示意图;

小组代表结合展示画出的示意图说出本组语言的分布地区;

教师用投影仪展示六种语言的分布地区

(设计意图:通过小组展示,找出六大语言的分布范围,这样可以加深学生对语言分布地区的记忆。)

思考:哪种语言使用范围最广?哪种语言使用人数最多?

过渡:边展示泰囧电影中关于佛教的图片,边提问学生能不能看出泰囧中反映了哪一个宗教的文化?——佛教。世界上共有3大宗教,除了佛教以外,还有两个。-

(设计意图:借泰囧电影中的佛教文化过渡到世界的宗教部分知识的学习,不仅跟课堂导入时的情境相呼应,也可以再次借泰囧电影激发学生的学习兴趣,让学生感受到生活中处处都有地理知识。)

活动6【讲授】二、世界的宗教

播放视频:关于三大宗教的发源地、分布地区、建筑类型及一些习俗的介绍

学生边看视频,边完成导学案上的表格。

教师小结:三大宗教的发源地、分布地区、建筑类型

(设计意图:通过观看视频,更形象更直观,便于学生记忆这部分知识,比教师一味的灌输效果好。)

总结:1、世界主要六种语言的分布地区

2、世界三大宗教的分布地区及建筑特点

活动7【练习】课堂练习 智勇大闯关

1.选择去教堂结婚的人多信仰 ( )

A.道教 B.佛教 C.-教 D.伊斯兰教

2.到西亚、北非去进行国际人道主义援助,会 ( )

A.法语 B.德语 C.阿拉伯语 D.英语

3.下列国家中,主要信仰-教的是 ( )

A.伊拉克 B.印度 C.英国 D.中国

4.下列国家不是以英语为主的是 ( )

A.澳大利亚 B.美国 C.加拿大 D.日本

5.下列语言中不是联合国工作语言的是 ( )

A.西班牙语 B. 阿拉伯语 C. 俄语 D. 葡萄牙语

6. 发源于阿拉伯半岛的宗教是 ( )

A.犹太教 B.佛教 C.-教 D.伊斯兰教

7.看投影出的人物图片,他们分别信仰什么宗教?

8.从便于语言交流的角度解释这三部电影分别在中国内地、泰国和中国香港拍摄的原因?

9.结合“世界语言的分布”,从便于语言交流的角度为下一部“囧”系列电影剧组推荐理想拍摄地。

闯关形式:学生抢答,教师给小组加分,最后算总分,评选出获胜小组

(设计意图:借由闯关抢答进行课堂练习,再次活跃课堂气氛,思考题的编排由易到难,符合学生的认知规律和思维水平,并且第8、9题的设计不仅紧扣本节课的重点知识,还与本节课一开始创设的“囧”系列电影的情境巧妙的贴合起来,首尾呼应。)

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一、 选择题

1---5、ABADC 6---10、ABACD

11---15、BCDDC 16---20、DCBCB

二、综合题

21、(1)、阿拉伯 青藏 湄公河 太平洋 马来

高加索 欧

(2)、热带 北温带 北寒带

22、(1)东南亚 太平洋 印度洋 波斯湾

(2)热带季风气候。

(3)苏伊士运河、非洲、地中海。

(4)越南、缅甸

23、(1)、大西洋 法 (2)、畜牧业

(3)、减少 大陆性

(4)、亚欧 非洲

(5)、地中海气候的特点是夏季炎热干燥，冬季温和多雨。这种不协调的配合，对植物十分不利，为了减少蒸发，树木的叶子上长有一层厚厚的蜡质层，根系发达，树皮较厚。

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人口分布与城市分布、生产力水平分布具有一致性，故影响人口分布的区位因素与影响城市分布的区位因素具有相似性。

1、自然因素：(1)地理位置(2)气候因素(3)地形因素(4)水源因素等

2、社会经济因素：(1)交通(2)开发历史(3)工农业基础(即经济状况)等。

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(一)港口的区位(自然因素为主)

1.自然条件

水域条件(航行条件)：等深线密集、水深，空间大，流速平缓，便于航行和停泊，避风港湾。

陆域条件(筑港条件)：平原或三角洲──地形平坦，坡度适当，地质稳定，抛锚空间大。

2.社会经济条件

经济腹地：范围大，经济发达，客货集散量大(影响港口的兴衰);交通便利有利于扩大经济腹地。

经济依托：以大城市或城市群为依托或沿途经济发达，为港口提供运输需求。

国家政策：政策支持，如自由贸易港，对外开放港。

(二)车站的区位(社会经济因素为主)

能够最大限度地方便旅客。即：①与市内(外)交通联系方便;②地形平坦，面积较大;③工程量小。

(三)航空港的区位(社会经济因素为主)

1.自然条件

土地：面积宽广，价格低廉。

地形：平坦开阔(不在盆地和谷地中)，无高大建筑物，坡度适当，排水方便。

地质：有良好的地质条件，地基要稳，坚实。

气候：少云、雾、大风，暴雨日数少;跑道与盛行风向平行以便于飞机逆风起降。

2.社会经济因素

交通：位于城市郊区但与市内有便利的交通(高速公路)联系。

经济：当地经济发达。

(四)交通线(铁路)的区位

社会经济因素—决定因素;

自然因素—制约因素;

科技因素—保障因素。

1、自然因素：

(1)地形：平原限制少，山地尽量沿等高线修筑。尽量避开地形复杂区。陡坡上修成“之”字型弯曲或开凿隧道

(2)地质：避开断层

(3)气候：注意暴雨、大风等出现的强度和频率，冻土、积雪的深度，桥涵孔径大小、路基高度都需要根据当地暴雨强度来设计

(4)土地(耕地)少占好地，处理好与农田水利建设、城镇发展的关系

(5)水文：避开沼泽地，尽量避免跨越河流，减少桥梁长度、投资、施工量

2、社会经济因素：

(1)人口城市分布的需要

(2)维持社会稳定和经济繁荣

(3)资源开发的需要

(4)交通发展的需要

(5)经济发展的需要

注意：交通线的区位分析在宏观上要考虑自然、社会经济、科技三大因素因素，在微观上考虑的是在交通量最大、线路最短、占用耕地最少三者之间寻求平衡，并从自然条件优势、经济条件和必要性三方面去分析。

(五)航道线的区位因素(水文、水系特征)

1.气温：不结冰或结冰时间短，通航时间长

2.降水：降水多，河流水量大、水位高，通航能力强

3.地形：地势平坦，水流和缓，通航安全

4.经济：沿途经济发达，资源丰富，人口众多，运输需求量大

(六)、管道线的区位因素

管道线总是基于某种物质(液体或气体)的运输而建设的。

1、物质来源地(供的优势：资源丰富)

2、物质目的地(目的优势：市场广阔)

3、沿途的社会经济状况(人口、城市的分布)

4、沿途的自然状况(气候、地形、地质等)