高中语文诗歌鉴赏知识点速记口诀总结模板

《陈情表》是三国两晋时期文学家李密写给晋武帝的奏章。文章从自己幼年的不幸遭遇写起，说明自己与祖母相依为命的特殊感情，叙述祖母抚育自己的大恩，下面小编给大家分享一些高中语文陈情表知识，希望能够帮助大家，欢迎阅读!

高中语文诗歌鉴赏知识点速记口诀总结模板 1

1.小说三要素：A人物 B情节 C环境

2.议论文三要素：A论点 B论据 C论证

3 .比喻三要素：A本体 B喻体 C喻词

4.记叙文六要素(五W+H)：何时when 何地where 何人who 何因why 何过how 何果what

5.律诗四条件：A八句四联(首颔颈尾) B偶尾同韵 C中联对偶 D平声合调

6.五种表达方式：A叙述 B议论 C抒情 D说明 E描写

7.六种说明文说明方法：A举例子 B列数字 C打比方(喻) D作比较 E分类别F下定义

8.三种说明文说明结构：A总分总结构 B总分结构 C分总结构

9.三大说明文说明顺序：A按时间顺序 B按空间顺序 C按逻辑顺序

10.两种基本议论文结构：

A提出问题——分析问题——解决问题

提出观点——论证观点——总结观点

11.六种议论文论证方法：A举例法 B对比法 C 喻证法 D E归谬法F

12.八种主要修辞方法：A比喻 B拟人 C排比 D夸张 E反问 F设问 G反复 H对偶(简记为：喻拟排夸，二反设对)

13.四种人物描写方法：A外貌描写 B语言描写 C动作描写 D心理描写(简记为：外语动心)

14.七种短语类型： A并列短语 B偏正短语 C 主谓短语 D动宾短语

E动补短语 F介宾短语 G的字短语(按功能划分为七种)

A名词性短语 B动词性短语 C形容词性短语(按词性分三种)

15.六种句子成分：A主语 B谓语 C宾语 D补语 E定语 F状语

16.十二词类(性)：A名动形 B数量代 C副介连 D助叹拟

17.三种记叙方法(顺序)：A顺叙 B倒叙 C插叙

18.三种省略号作用：A表引文内容省略 B表列举事项省略 C表说话中断延长

19.四种波折号作用：A表解释说明前文 B表后文跳跃转折 C表声音中断延长D表时地数起止

20.四种引号作用： A表引用实际内容 B表讽刺反语 C表特定称谓 D表着重强调

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1.发愤忘食，乐以忘忧

孔子62岁时，曾这样形容自己：“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。”当时孔子已带领弟子周游列国9个年头，历尽艰辛，不仅未得到诸侯的任用，还险些丧命，但孔子并不知难而退，仍然乐观向上，坚持自己的理想，甚至是明知其不可为而为之。

2.安贫乐道

子曰：“不义而富且贵，于我如浮云”，在孔子心目中，行义是人生的最高价值，在贫富与道义发生矛盾时，他宁可受穷也不会放弃道义。但他的安贫乐道并不能看作是不求富贵，只求维护道。孔子也曾说：“富与贵，人之所欲也;不以其道，得之不处也。贫与贱，人之所恶也;不以其道，得之不去也”。

3.学而不厌，诲人不倦

孔子以好学著称，对于各种知识都表现出浓厚的兴趣，因此他多才多艺，知识渊博，在当时是出了名的，几乎被当成无所不知的圣人，但孔子自己不这样认为，孔子曰：“若圣与仁，则吾岂敢?抑为之不厌，诲人不倦。”孔子学无常师，谁有知识，谁那里有他所不知道的东西，他就拜谁为师，因此说“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”

4.与人为善

孔子创立了以仁为核心的道德学说，他自己也是一个很善良的人，富有同情心，乐于助人，待人真诚、宽厚。“己所不欲，勿施于人”、“君子成人之美，不成人之恶”、“躬自厚而薄责于人”等等，都是他的做人准则。子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”这是孔子对自己一生各阶段的总结。

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高中语文诗歌鉴赏知识点速记口诀总结模板 3

我站在滕王阁里，七月的南昌竟下起了雨，阁外的长江和着雨声，如唱，如泣，如吟?那雨声缠绵着我的思绪，那思绪里有着千古才子王勃的身影，更夹杂着我的爱惜、惋惜和遗憾。

“怀帝阍而不见，奉宣室以何年?”

仕途不顺的他前往交趾探望父亲，一路上风餐露宿。当张灯结彩的滕王阁映入眼帘时，他将他的愁苦，他的愤懑，他的怀才不遇，连同那满腹的经纶，一并揉入了《滕王阁序》。“关山难越，谁悲失路之人”里，又饱含了他多少心酸。“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”里又有多少南昌的青山秀水。我读着吟着，深深地爱惜着，那篇华美的《滕王阁序》，道尽了南昌故郡里的美景，诉尽了王勃心中的抑郁，扬名了滕王阁，照耀了多少代的文坛!

“钟期既遇，奏流水以何惭?”

这滕王阁里的热闹繁华本该与他无关，阎都督为了女婿扬名而开办的一场盛宴，本是让他拿笔推谦的，他却铺纸研墨，挥毫泼墨间洋洋洒洒着“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的千古名句，在座的人们惊异了，而后惋惜了，十四小儿被荐入沛王府，而就为了区区一纸的“斗鸡赋”，心胸坦荡而又才华横溢的他成了官场的牺牲品。惋惜，惋惜，除了惋惜，人们真的无言了。

“阁中帝子今何在，槛外长江空自流。”

本该不属于他的繁华成就了一代才子王勃，当滕王阁一幕成为远景时，他无忧地继续着他的行程。

可是——

每一个爱才的人遗憾了，还未折柳相赠，还未道一声珍重，还未依依惜别呢……遗憾了，却也无用了。我更愿意是龙王召他作了女婿，那天的长江是否也如今天一般如唱，如泣，如吟?

吟那首《滕王阁序》：南昌故郡，洪都新府，星分翼轸，地接衡庐……涛声呢喃，传诵至今，只是再没有王勃你那清瘦的身影，年轻而骄傲的眼眸了。

我站在滕王阁里，轻轻叹惜一声：千年的风雨里，王勃，你还好吗?

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作者从叙写洪州的形胜入手，极尽铺陈谊染之能事，回把宴会盛况答，膝王阁内外上下的景物描写得淋漓尽致。然而王勃并非为游山玩水而来，他只是路过此地，被这里的山光水色所吸引，因而很容易触景生情，从宴游盛会的聚散联想到人生的穷通离合，禁不住“兴尽悲来”，自会有一番感概要抒发的。也就是说，在良辰美景、贤主熹宾都齐备的情况下，作者举目远眺，尽情嬉游，可是天高地远，宇宙无垠，他忽然觉得人生短促，万事万物的变化都有定数，感概油然而生。

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《烛之武退秦师》

一.一词多义

“ 之 ”

① 公从之 (代佚之狐的建议)

② 许之 (人称代词，郑文公)

③ 将焉取之 (增加的土地，代词)

④ 子犯请击之 (秦国，代词)

⑤ 臣之壮也，犹不如人(用于主谓之间，取消句子独立性)

⑥ 邻之厚，君之薄也(用于主谓之间，取消句子独立性)

⑦ 行李之往来，共其乏困(用于主谓之间，取消句子独立性)

“ 以 ”

① 以乱易整，不武 (介词，拿、用)

② 敢以烦执事 (介词，拿)

③ 越国以鄙远 (连词，表承接)

“ 而 ”

① 吾不能早用子，今急而求之，是寡人之过也(连词，表承接)

②因人之力而敝之 (连词，表转折)

“ 焉 ”

① 子亦有不利焉(语气词)

② 焉用亡郑以陪邻(疑问副词，何)

③ 朝济而夕设版焉(兼词， “ 于之 ” ，在那里)

④ 将焉取之(疑问代词，哪里)

“ 其 ”

① 以其无礼于晋(代词，郑国)

② 君知其难也(代词，这件事)

③ 吾其还也(表商量或希望语气)

二.通假字

① 今老矣，无能为也已(通 “ 矣 ” )

② 行李之往来，共其乏困 (通 “ 供 ” ，供给)

③ 秦伯说 (同 “ 悦 ” )

④ 失其所与，不知 (同 “ 智 ” ，明智)

三.词类活用

① 晋军函陵、秦军汜南(名词用作动词，驻扎)

② 既东封郑(封，疆界。这里用作动词，使 …… 成为疆界)

③ 若不阙秦 (使动用法，使 …… 削减)

④ 因人之力而敝之，不仁(形容词作动词，损害)

⑤ 越国以鄙远 (名词的意动用法，把 …… 当作边邑)

⑥ 若亡郑而有益于君 (使动用法，使 …… 灭亡)

⑦ 烛之武退秦师 (使动用法，使 …… 撤兵)

四.古今异义

① 夫人(古义为 “ 那个人 ” ，今义为 “ 妻子 ” 的尊称)

② 行李(古义为 “ 出使的人 ” ，今义为 “ 出门时所带包裹 ” )

五.特殊句式

( 1 )状语后置(介词结构后置)

A .以其无礼于晋 B. 若亡郑而有益于君 C. 佚之狐言于郑伯

(2) 省略句

A. 晋军 ( 于 ) 函陵 , 秦军 ( 于 ) 汜南 ( 省略介词 “ 于 ”)

. (烛之武)辞曰：“ 臣之壮也，犹不如人;……” (省略主语)

C. 敢以(之)烦执事 (省略介词宾语，以之)

( 3 )宾语前置

夫晋，何厌之有 ( “ 之 ” 作宾语前置的标志)