高三化学考试八大技巧大全整理

如何快速提高化学成绩?光靠大量做题，多背公式就可以吗?学习成绩的提高非一朝一夕，良好的学习方法和持之以恒的毅力才能看见成效。

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一、初中生上课要记笔记

1、化学虽然是理科偏向的学科，但是也是需要初中生动手记笔记的。想要学好化学，首先要了解这门课程主要讲的是什么，那么就需要初中生在上化学课之前进行预习，预习时除了要把新的知识都看一遍之外，还要把不懂的地方做上标记。

2、初中化学虽然在学习上难点不是特别多，但是对于刚接触这门学科的初中生来说，知识还是有些杂的，所以小编希望初中生们在学习化学的时候可以准备个笔记本，着重的记一些重要的化学知识点。同时记笔记也可以防止上课的时候溜号走神。

二、学生要经常复习化学知识

1、对于初中生来说，想要学好化学，那么在课后就要认真的进行复习，并且认真对待老师交代的化学作业，这对于提高初中化学成绩来说是非常重要的。初中生在复习化学的时候可以采用课下复习或者是类似于单元小结的方法，这样才能够牢固的掌握知识。

2、初中化学的课本中有很多个概念和原理等基础知识，并且要求掌握的内容也很多，如果初中生们不能把这些化学知识点都记忆深刻，那么在做题的时候就会感受到痛苦了。实在记不下来，那么就多看，“见面”的次数多了，初中生在脑海中就有对这种知识的印象了。

三、培养学习化学的兴趣

1、化学是需要学生们去主动发现的一门学科，并且初中化学中的很多实验都是与生活息息相关的，想要学好初中化学，首先要培养的就是学生对于化学的兴趣，有了兴趣才有动力去学习。

2、在学习初中化学的时候，小编希望初中生们能够多重视化学的实验部分，因为化学的很多定理公式都是通过实验的操作总结出来的，学生们对于实验操作要用到的仪器和步骤等都要熟悉，谨记。

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一、夯实基础，主攻中档

回归基础抓教材，是考生获取知识和方法的最原始载体。以往的练习题、考试题和做过的高考题，都是改变情境和知识的呈现形式，变换命题方式，但考查的知识和方法没有变化，尽管解题过程需要各种能力，但是许多试题的答案就是教材中原文(概念、用语、原理、公式等)。熟练地建立学科知识体系，是所有基础的关键。

回归基础抓弱点。通过高中学习和历次考试，每一个考生都应该知道自己在哪些方面还存在薄弱环节。建议先用笔写出自己在哪些方面的知识内容存在不足，哪些学科方法不熟练、什么样的题目不会做，然后对照历次考试中出错的题目，看自己归纳出的不足在考试中的主要错误原因是什么，最后将前段所有的训练题中出现错误的试题重做一遍，并将做错的试题所涉及的知识内容对照课本重新温习一遍，如果还有不明白的地方可以请老师指导。 训练中档强化主干。纵观近几年高考试题，无论教材怎么改，考试形式及题型如何变，但始终强调的是主干知识的考查。复习时要着力夯实基础，主攻中档和高考中的重要考点，可回避高难度的题，做到基础知识烂熟于心，基本技能反复训练。如化学复习中，要突出重点，重视化学主干知识复习，以点带面，可用“图表图例法”把更多内容串起来，通过知识内在联系，进行归纳、梳理，构建完整的知识体系，让学生有序存储、记忆，力求达到知识的内化。

二、快节奏、多循环、常抽空回头看看

我们的学习与记忆过程，是一个条件反射建立的过程，条件反射就需要强化。多次反复去用，就像马戏团里的动物，必须经常表演并给予奖赏，强化记忆，要不然就会忘记。学习也是一样，我们要做到小知识小循环，大知识大循环，落实好周考、周练，要坚持与遗忘作斗争，使知识得到螺旋式提升。

三、向45分钟要效果

高效率的课堂，是你成功的关键。即使是复习课，也得有常学常新的感觉。落实每一课，加分每一天。

四、课后复习要能够独立思考。

有些同学平时练习还可以,一到考试时成绩就上不去，其中一个重要原因是没有独立思考，边看答案边做题，甚至还没看明白题就急着去翻答案，做题的作用类似于校对，答案想通了就认为自己会了，盲目追求做题数量。有时题不会做时，别人的一句提示，一个图形就可使题目迎刃而解。要知道考试时是单兵作战，没有任何外来的提示，常常是考完试就对自己的错误恍然大悟，于是归结于自己粗心，其实这正是平时自己对一些问题过快的去找答案而缺乏独立思考造成的。虽然高三阶段时间紧，内容多，但必要的独立思考是一定要有的，一定要注意做题后总结、反思。注意对题目归类分析，进行一题多变的训练，达到做一题会一类的效果，提高复习效率。

五、善于归纳总结。

当每章每节复习结束，可借助课堂笔记和一些参考书搞一次单元小结，理一理本章知识线索和知识网络，理清前后知识联系;归纳总结不单是照着课本或参考书把公式定理抄下来，而是还要把平时老师讲的，对自己有用的结论、方法、典型题型结合自己的理解和领悟总结下来，加以记忆。归纳总结不应千篇一律，要有个性化的总结，尤其在考试前把考试范围内的知识总结在一起，考前用很少时间看一遍，会感到心中有数，缓解紧张情绪，增加取胜的信心。

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以英文作文来说，每年考生的平均分数都在十五分到二十分之间。而很多人也认为这是由于自己的语法或单词量不足所致，因为一时无法彻底进步所以也呈现半放弃的状态。但是，你可曾从阅卷老师的角度去了解真正的问题所在?

1.以中文角度思考

我们在看到英文作文题目时，可以先以中文作文的角度来思考，拟定出各段的大纲及主旨，甚至是各段的第一句话。有了完整的内容及组织再以英文作答（但不是要写成中式英文），如此便能彻底把握作文的给分关键。当然，英文程度高的人也能直接以英文草拟大纲，换成中文其实是可以让程度一般的同学感到安心，避免因为要以英文作答就紧张地忽略焦点。

2.不在语法上冒险

关于语法句构的给分标淮:满分是“全文几无文法错误，文句结构富变化”；再次一阶则是“文法错误少，且未影响文意之表达”。也就是说，即使文章使用的多是主词＋动词＋受词的简单句型，在分数的呈现上也只是少了一分（没有“富变化”）；但要是勉强使用太多平时没练习过的句型，进而影响到阅卷老师对内容的理解，或是造成组织上的混乱，就都属于因小失大的遗憾。

3.背下佳句与写作范本

我们在淮备中文作文时，往往会事先背下许多名言佳句，而同样的方法更适合用在英文作文上；不仅句意优美，还绝对不会出现文法上的错误。更积极的做法是背下数篇文章当作范本，在考试时再重新组合写成文章，只要事前功夫充足，作文可能还会成为你最容易拿分的部分！

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技巧1 列举特例

速排选项高考选择题往往考查一般规律中的特殊情况，这就要求考生熟悉特例，对于一些概念判断、命题式判断正误类题目，如果从正面不能直接作出判断，可以列举反例、特例，迅速判断选项正误。

例题1 下列判断正确的是( )

A.没有单质参加或生成的反应一定不是氧化还原反应

.酸性氧化物一定不能与酸反应

C.能使溴水褪色的有机物一定含有碳碳双键或碳碳叁键

D.酸、碱、盐、氧化物和单质之间的转化可能不属于基本反应类型

【解析】 A选项，判断氧化还原反应的唯一依据是元素的化合价是否发生变化，与是否有单质参与反应没有直接联系。有单质参加的反应不一定是氧化还原反应，如同素异形体之间的转化(氧气与臭氧、白磷与红磷、金刚石与石墨)是非氧化还原反应;氧化还原反应中不一定有单质参与，如┒氧化氮溶于水，A选项错误。B选项，二氧化硅可与氢氟酸反应，B选项错误。能与溴水反应的有机物除含有碳碳双键或碳碳叁键的有机物外，还有醛类、酚类等，C选项错误。浓硫酸、浓硝酸与硫化氢等之间的反应不属于基本反应类型，二氧化氮与氢氧化钠溶液反应、碳单质与浓硫酸、浓硝酸等之间的反应都不属于基本反应类型，D选项正确。答案：D

【通性通法】 对于一些概念式、命题式判断类问题，可以采用列举特例法或反例法判断，这就要求在学习中，不仅要掌握一般规律，而且还要熟悉一些特殊例证，例证越丰富，解这类题就越快越准。

技巧2 巧用假设，以静制动在解答有关四大平衡(化学平衡、电离平衡、水解平衡、沉淀溶解平衡)

移动问题时，有时会出现多因素(如温度、浓度或压强)的影响，针对这类问题，可以采用假设法，先假设其他因素不变，判断第一个因素变化对结果产生的影响，然后再判断第二个因素变化对结果产生的影响，进而得出正确答案。

例题2 常温下，硫化氢水溶液中存在：H2SH++HS-，HS-H++S2-，下列推断合理的是( )

A.向硫化氢溶液中加水稀释，#FormatImgID_0# 逐渐变小

.向硫化氢溶液中加入少量固体硫酸铜粉末(不考虑体积变化)，溶液中所有离子的浓度都减小

C.向硫化氢溶液中加入少量(NH4)2S固体，平衡向左移动，#FormatImgID_1# 增大

D.在硫化氢溶液中加水稀释，不变

【解析】 是H2S的一级电离平衡常数(Ka1)，Ka1是温度函数，温度不变，其值不变，A项错误;B项，加入固体硫酸铜粉末生成硫化铜沉淀，促进电离平衡向右移动，H+浓度增大，B项错误;加入硫化铵，S2-浓度增大，平衡向左移动，溶液中H+浓度减小，达到新平衡时，S2-浓度比原平衡时浓度大，故增大，C项正确;假设稀释时平衡不移动，H+、S2-、H2S浓度同倍数变化，不变;实际上，稀释促进电离，S2-浓度增大，H2S浓度减小，减小，D项错误。答案：C

【通性通法】 对于化学平衡体系，若改变体积，判断某成分浓度的变化，先假设改变体积时平衡不移动，判断体积改变时导致浓度变化，与题目条件对照，然后判断平衡移动的方向。例如，某气体反应平衡中，若生成物A的浓度为c(A)=0.5 mol/L,体积扩大至2倍，达到新平衡时c(A)=0.3 mol/L，若平衡不移动，则体积扩大至2倍，A的浓度为0.25 mol/L<0.3mol/L，说明平衡向正反应方向移动，若忽视体积变化，易错误判断平衡向逆反应方向移动。

技巧3 抓住恒等

区别离子在电解质溶液中，部分同学分不清水电离的离子与电解质电离的离子，对解这类题目感到很困惑。如果抓住水电离的H+与OH-浓度恒等，辨析离子来源，就容易突破这类题目。即先写出溶液中所有的电离平衡、水解平衡方程式，包括水电离平衡方程式，然后分析离子来源，从中找到离子浓度之间的相关联系。

例题3 25℃时，在等体积的 ①pH=0的H2SO4溶液、②0.05mol/L的Ba(OH)2溶液、③pH=10的Na2S溶液、④pH=5的NH4NO3溶液中，发生电离的水的物质的量之比是( )

【解析】 由水电离的H+浓度等于由水电离的OH-浓度。

① pH=0的H2SO4溶液中c(H+)=1mol/L，OH-来自水的电离：c(OH-)=1×10-14mol/L;

②Ba(OH)2溶液中H+来自水的电离：c(OH-)=0.1mol/L，c(H+)=1×10-13mol/L。

③S2-+H2OHS-+OH-，由水电离的OH-和H+相等，但是有一部分H+与S2-结合，溶液中OH-浓度等于水电离的OH-浓度：c(H+)=1×10-10 mol/L，c(OH-)=1×10-4mol/L。答案：A

【通性通法】 1.H+或OH-来源：酸溶液中OH-来自水的电离，H+来自酸电离和水电离的H+之和;碱溶液中H+来自水的电离，OH-来自于碱电离和水电离的OH-之和;能水解的盐溶液中OH-和H+都来自于水，只是一部分被盐电离的离子“消耗”了。例如，25℃时，pH=5的氯化铵溶液中，铵根离子消耗OH-，所以，水电离的H+浓度为1×10-5mol/L,而不是1×10-9mol/L。2.近似处理规则：当酸电离的H+浓度是水电离的H+浓度的100倍及以上时，可以忽略水电离的H+，近似计算pH。碱的溶液作相似处理。

技巧4 识别图像

紧抓原理化学反应速率和化学平衡图像一直高中化学的是重点和难点，解这类题的关键是准确认识图像，抓住原理与图像关系解题。图像主要包括化学反应速率与时间，浓度与时间，浓度(或转化率)与温度、压强等图像，首先看清楚图像表示什么(横坐标、纵坐标表示含义)，然后抓住点、线、面之间的关系，如果有数据，一定要看清楚数据与点之间的对应关系，最后再根据图像分析解答。

例题 4已知反应：2CH3COCH3(l)CH3COCH2COH(CH3)-2(l)。取等量CH3COCH3，分别在0℃和 20℃下，测得其转化分数随时间变化的关系曲线(Y-t)如图所示。下列说法正确的是( )

A.b代表0℃下CH3COCH3的Y-t曲线

.反应进行到20 min末，CH3COCH3的 C.升高温度可缩短反应达平衡的时间并能提高平衡转化率

D.从Y=0到Y=0.113，CH3COCH2COH(CH3)2的

【解析】 其他条件相同时，温度越高，反应越快，达到平衡所用时间越短，根据图像知，曲线b先达到平衡，说明b代表的20℃下CH3COCH3的Y-t曲线;温度升高,反应速率加快;由图像可知,曲线b平衡时的转化率低,表明温度升高,转化率降低;a曲线和b曲线的相交点是(66,0.113)，在该点丙酮的转化率相等，也即产物的量相等，即物质的量变化值相等。答案：D

【通性通法】 突破化学平衡图像题宜采用三步曲：第一步，识图像。识别图像纵坐标和横坐标表示什么，曲线、点、平台的含义及变化趋向，及图像中的数据变化等;第二步，用原理。有关化学原理主要有影响化学反应速率因素和化学平衡移动的因素，化学反应速率和化学平衡相关概念和规律等。第三步，找联系。将化学原理与图像信息联系起来分析、处理问题。

技巧5 抓住结构

类推性质有机物性质主要由其所含官能团类别决定，同类官能团使有机物具有相似的化学性质，在处理有机物结构与性质关系中，可以借助教材介绍的典型有机物进行类推。有机物结构包括官能团、碳链、官能团位置之间关系以及氢原子种类数，有机物性质包括物理性质和化学性质。

例题 5 叶蝉散对水稻叶蝉和飞虱具有较强的触杀作用。工业上用邻异丙基苯酚合成叶蝉散的过程如下：

下列有关说法不正确的是( )

A.等物质的量的邻异丙基苯酚与叶蝉散在催化剂、加热条件下能消耗等物质的量的氢气

.邻异丙基苯酚发生了取代反应转化成叶蝉散，叶蝉散能发生加成反应和氧化反应

C.叶蝉散在强酸、强碱性环境中不能稳定存在;足量的邻异丙基苯酚与碳酸钠反应不产生气体

D.检验叶蝉散中是否含邻异丙基苯酚，可选择氯化铁溶液，不能用酸性高锰酸钾溶液检验

【解析】A项，叶蝉散的化学式为C11H15NO2，在催化剂、加热条件下，苯环与氢气可发生加成反应，酯基或肽键不能与氢气发生加成反应，A项正确;B项，邻异丙基苯酚中—OH与CH3N=C=O发生了加成反应，B项错误;叶蝉散含有酯基、肽键，在酸性或碱性环境下都能发生水解反应，碳酸的酸性大于酚类的，C项正确;邻异丙基苯酚含有酚羟基，遇氯化铁溶液变紫色，叶蝉散能使酸性高锰酸钾溶液褪色，D项正确。答案：B

(2)易错易混点：

①酯基在通常情况下不能与氢气发生加成反应，醛基能与氢气发生加成反应;

②酚的邻、对位取代几率比间位取代几率大，讨论消耗溴的量，不考虑间位取代，讨论同分异构体要考虑间位取代;

③卤代烃消耗条件：氢氧化钠醇溶液、加热;醇的消去条件：浓硫酸、加热。

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高三怎样提高化学成绩-知识点全覆盖

理科的学习除了需要学生学习一些化学知识点之外，也需要学生根据知识点做出一些题目。化学的题目看起来非常的复杂，但是经过一段时间的推敲之后，学生当理解了题目主要考查的内容之后，学生只要寻找到一些正确的解题方法，学生就能够正确地作出化学题。

高中生高中化学学习好方法有哪些?学生需要掌握更多的知识点，只有全方面的掌握知识点之后，学生的学习成绩才能够得到提高。化学这门学科，除了需要掌握更多的化学知识点化学反应方程式之外，也需要了解更多的同类元素。

高三怎样提高化学成绩-相似对比

进入高中之后，学生需要学习的高中化学知识非常多。其中也有很多非常相似的名称，学生需要分辨这些名称，也需要了解这些化学元素的化学性质，不同的化学元素可能性质相似，而相同的化学元素，由于化学键不同，导致这些化学物质的稳定性，化学特性都不同。

看似相同的一些元素，由于组成特点不同，就导致这些学生需要通过不同的方式解出这些化学题目。高中化学学习好方法有哪些?通过一段时间的学习，学生能够掌握更多学习方法，学生也能够通过老师的教授，能够掌握更多学科知识。

高三怎样提高化学成绩-分析技巧

不同的学科有不同的分析技巧，学生在学习过程中，需要学生具备很多理论知识，也需要这些学生懂得一些分析题目的技巧。学生分析对了题目，学生就能够找对正确的思路，通过对这些题目进行分析，学生能够了解考察哪些知识。目前越来越多的学生可以通过寻找正确的方法，帮助自己提升化学成绩。

综上阐述的这几点，就是高三网小编关于高中化学学习好方法的介绍，希望通过今天小编的介绍，能够让更多的学生掌握学习化学的方法，能够提升这些学生的学习成绩。