高一英语学习方法经验分享范文集锦

学习英语要善于总结句型。善于总结一些典型的句型，归纳在一起，争取做到举一反三，触类旁通的程度。注意一些重要的动词的用法。平时学习时，应多听一些磁带，多记一些东西。今天小编在这给大家整理了高一英语学习方法大全，接下来随着小编一起来看看吧!

高一英语学习方法经验分享范文集锦 1

最常听说的记忆英文词汇的方法恐怕是这个： 每天背单词n个，坚持数月/年，积少成多，定有大成。For lack of a better term，我们称这种方法为"死记硬背"。

当然，也会有人推荐： "不能脱离语境，脱离了语境的词汇变成了完全抽象的符号，当然难记了。.....。通过电视，报纸，杂志来学习词汇就好的多了......"(引博客某君留言)，推崇用第二种方法的人也一定不在少数。Again for lack of a better term，我们把这办法叫做"读新闻学词汇"。

当然，各人实践中常会变通求异、寻找合适自己的方式方法。所以，背记词汇的办法种类一定是"百花齐放"，但学习效果上却似乎没有出现"万紫千红"，要不怎么英文学习至今仍然是全民族的老大难问题呢。

虽然词汇记忆是"各用各的法各有各的招"，但大多数都是从以上两种方法演化出来。今天我们就让"死记硬背”PK"读新闻学词汇"。

先试一下第一种，”死记硬背”的办法。给自己一组五个词作为每天"定量"，就用下列五个：

1. blithesome = 欣喜，快乐(形容词);同义词： gay, merry

2. berserk = 发狂，疯狂(形容词);同义词： frenzied, crazed

3. sedentary = 不好动，需要久坐(形容词);同义词： not migratory, of much sitting

4. debonair = 有礼貌，潇洒、没烦恼(形容词);同义词： urbane, nonchalant, suave

5. undulant = 作波浪式上下变动(形容词);同义词： of wavy form or outline。

为了方便记忆，每一个的同义词也给列出来了。当然，"记性好"是许多人的强项，他们或许感觉每天五个少了，不够挑战。每天十个可能更合适他们的记忆力：

1. cabotage = 贸易或货物运输(名词)，

2. sobriquet = 别名，外号(名词)

3. palatable = 口感好、味道不错(形容词)

4. officinal = 止痛的，去病的(形容词)

5. meander = (道路)弯曲复杂，闲逛、漫游(动词)

6. maudlin = 酒后愁情流露，感情脆弱、外露(形容词)

7. ideate = 有了主意，形成概念(动词)

8. hebetude = 懒惰、愚钝(名词)

9. fastidious = 吹毛求疵、标准过高要求过严(形容词)

10. exculpate = 使..。无罪释放

各位就当是玩一回小测试，挑战快速记忆能力，试着记住这两组十五个词。

下面我们再来试一下"读新闻学词汇"这种方法。先引这么一段消息：

READING, Ohio A man who runs a Cincinnati-area barbecue joint says the busty mannequin he tethered to the front of the building has been good for business, but city officials say he needs a permit to keep her there。

Under Reading (REH'-ding) city rules, the 5-foot-10 brunette is considered a sign and requires a permit。

Restaurateur Kenny Tessel says the bikini-clad figure in the tight short-shorts cost him nearly $200, but he quickly made that back in profit。

He already has made one change. He removed a chain that kept the mannequin latched to a utility pole after police said that was against the sign code。

Tessel had chained the mannequin because he said he didn't want some "yahoo" tossing her into the back of a pickup truck。

我们把疑似难点的生词列出：

1. mannequin = 人体模型;同义词(名词)： lay figure, model, mascot

2. busty = 体形丰满的，前胸硕大的(形容词);同义词： bosomy, chesty, buxom

3. tether = (用链或绳)拴住..。(动词); 同义词： fasten

4. -clad = 穿..。衣服，bikini-clad就是穿比基尼的;

5. latch = 系住，扣在..。(动词)

6. utility pole = 电线干 (名词)

7. yahoo = 混帐家伙，愚笨/粗鲁的人(名词);同义词： boorish/stupid person

有了这些单词的中文意思，就不难懂这故事是说： 在俄亥俄州靠近辛辛那提的Reading小镇，有家烧烤店老板在店门口放了一具人体模型。这位时髦性感小姐穿着比基尼只为招揽生意，可镇上管里人员说，店老板没有申请广告许，可不能摆这具人体模型。

读这段新闻，我们还可以了解到，"自由"的美国连店铺门口摆个人体模型都得"按章办事"，不然城管就跟你过不去，这近似于"中国的城管人员整日追逐无证商贩"现象。有个说法是"如今的美国越来越像过去的中国"，这话真假待定，但这个事例好像在应证这一说法并非空穴来风。

这里通过读"图文并茂"的新闻消息(以及靓女模特留下的感官刺激)，学起英文词汇来是否要轻松一些? 如果是，您可以坚持试下去。这样既能记忆词汇，又能观察到词汇应用的语言环境、场合，还能了解文化背景和社会现象。一举数得、一石two birds、one effort serving multi-purposes。好!

但别忘了，这办法好处是多，"成本"也高。它的"额外成本"是，在你听新闻读报纸的同时，这些新闻、图片、生词的中英词义对照解释等等，都必需你亲自查找。"手边常备一本词典"可能是人们学习英文时听到次数最多的建议，中国是这样，外国也如此。美国有这么一本书，书名叫《Verbal Advantage》，它的广告词里还引了统计说美国人的收入和人的英文词汇量成正比，号召人们手边常备词典，不要轻易放过生词，这样既学习英文又增加收入。但勤查词典这种要求事主亲历亲为费事费时的活计，看似简单却难以坚持。所以人们依然是能不查词典就不查，这"读新闻学词汇"的好方法也就不为众人的所接受。要不，北京电影学院或中国传媒大学出来的应该都是英文一流，因为他们是看原版洋片读外国新闻最多的一群。可你听到的却是巩利被英文所困、章子怡为英文犯难，老谋子说英语? 那一定比奥运开幕式更加富有创意。可怜那些CCTV的大排主持们，说中国话时人五人六，遇着个把英文连字母发音都把握不准(您仔细观察，有多少主持把字母C读成say -- 正确读音是see)。

这样看来，"读英文学词汇"不被众人所接受，那么笨人用笨方法的"死记硬背"也就不会一无市场： 每天三五个(你记忆力超群，那就来十个)，死记硬背积少成多。不过就算是"死记硬背"，也有个"如何使用"的讲究。

高中英语学习方法:英语记忆曲线

朗读和背诵是英语学习的第一步。在背诵的过程中，耳朵可以听，眼睛需要看，口舌要发声，大脑要记忆。看似只做一件事，实际上却同时调用了听、说、读、记忆四重大功率发动机……

掌握科学的英语学习方法。语言不是无本之木，必须依赖"源头活水"，也就是常说的"输入"，才能指望得到可观的"输出"。

quot;输入"的来源有很多，英语阅读材料、视听材料都是很好的"输入"途径。在增加"输入"的时候，一个无法回避的问题就是记忆。语言这门学问具有很强的记忆性质，而记忆的关键在于"温故知新"。一个人记性的好坏也许和先天遗传有关，但如果掌握了记忆的规律，即使是一般人也能握住通往英语学习记忆之门的钥匙。

根据心理学家绘制的"记忆曲线"，人的记忆有两个遗忘高峰，一是接触信息后一分钟，大部分短期记忆在这个时间内将被遗忘。二是接触信息后二十四小时，是大部分长期记忆的"鬼门关"。要想保持长期记忆的秘诀就是："在你忘记之前复习它，并记住它。"例如，在背诵生词和文章后的二十四小时之内复习一遍，次日再复习一遍。因为复习时自己对这些内容并没有完全忘记，所以这并不需花费太多的时间。看似复习只起到了加深印象的作用，事实上在重复巩固信息的同时，大脑也在将短期记忆转化为长期记忆。因此，"及时复习"对加强记忆可以起到英语学习事半功倍的效果。

此外，英语学习增强记忆的另一个秘诀在于朗读和背诵。朗读和背诵是出口成章的第一步。在背诵的过程中，耳朵可以听，眼睛需要看，口舌要发声，大脑要记忆。看似只做一件事，实际上却同时调用了听、说、读、记忆四重大功率发动机，对大脑皮层的刺激远非单一的阅读所能相比。读得多、背得多，不仅有利于记忆，同时语感和流利度也会在不知不觉中上一个台阶。等积累达到一定数量时，就能水到渠成，临到用时脱口而出，流利的口语自然不在话下。

当然，"输入"的目的在于"输出"，例如写作和口语表达。关于"输出"我没有什么特别的感受和体会，"Practice makes perfect.(实践出完美)"，这句话言简意赅，已经说出了其中的真意。

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八大要诀帮你学好英语

一要诀：收听英语气象报告

有些教学录音带为配合初学者的学习，故意放慢语速，这对英语听力的训练是不够的。如果听语速正常的英语，初学者又会感到力不从心。英语气象报告的速度虽快，但词汇简单固定，内容单纯，重复的可能性大，而且在生活中随时都可以印证，是听力入门的好教材。

第二要诀：收听中国国际广播电台的英语广播

中国国际广播电台(China Radio International)每天早上7:00--8:00，中午11:00--12:00各有一小时的英语节目。内容包括国内外新闻，剪报集锦和各类系列的专题报道。除了英语标准流利的国内播音员担任广播之外，也有向外侨或访客就某一话题而做的录音访问。内容广泛，但词汇较简单，语速亦适中，可以藉此训 练或增进英语的听力。

第三要诀：善用录音带锻炼听说能力

有些学习者总是习惯于一边看书一边听磁带，把磁带当成阅读的辅助工具，这样打不到锻炼听力的目的。录音带应该是以听说能力的训练为主。学习者要选用与自己能力相适应的听力磁带，不要急于求成，以免产生受挫心理。先反复聆听磁带内容，起先只要抓住梗概，多听几次后，对细节的了解便越来越多。听力较差的人，可先 阅读课文，然后再集中精力领会每段每句的意思。这样练习有助于培养倾听时注意力的集中，使您的听力迅速进步。

第四要诀：听正常语速的英语，才能加速听力的进步

很多广播教学和听力教材总是为了配合听众或学习者的程度而故意放慢语速，这虽是无可厚非的变通方法，但也会产生一些不良的副作用。例如：1.听惯了语速放慢 的英语，在与外国人的实际交往中，就很难适应，甚至听不懂他们用正常语速讲的英语。2.故意放慢语速时，通常会把一句中每个词都清楚的读出来，但在正常的 会话中会出现很多同化(assimilation)，减弱(reduction)，连音(liaision)的现象。所以，听语速正常的英语对于听力和会 话极为重要。

第五要诀：从电视，电影中学习英语

看英文电视，电影不仅能了解西方人的文化和 生活，而且也是学习地道英语和提高英语听力的好机会。选取的影片最好是以现代生活为背景的文艺片或喜剧片。如果您的听力不错，要养成不看字幕的习惯。程度 稍差的就不要勉强自己，否则英语没学成反倒破坏了欣赏电影的好心情。这种情况下，您可以先看字幕了解剧情(如果是电视节目那就要先录下来)，再重新看一至 数遍，您的听力就可在轻松的心情下，随着您对剧情了解的增多而迅速提高。

第六要诀：和朋友表演影片情节

在英语学习中，我们经常会与朋友或同学相约用英语交谈来提高英语会话能力，但经常感到自己的语言贫乏，所谈内容有限。现在不妨试试这种方法：配合前节所讲的“从电视，电 影中学习英语”，先依据电影情节节选一个或多个片段，个人选定一个角色，然后在影片看熟之后试着把台词誊录成文字并背下来，最后进行排练表演。经常做这种 练习，不仅对英语会话和听力大有好处，而且对语法和写作也是很好的锻炼。

第七要诀：朗诵英文诗

英语是否流利取决于对节奏的正确掌握。英语是按单词和句子的重音来分节奏的。英文诗是练习英语节奏的最好材料之一。例如 Worsworth 著名的“The Daffodils”(水仙花)：“I wandered lonely as a cloud/That floats on high o'er vales and hills...”(我象一片白云孤独的游荡，飘越过溪谷和群山......)便是典型的弱强节奏。读熟之后，大声朗诵，一定获益非浅。

第八要诀：唱歌学英语

比朗诵英文诗更有效的是唱英文歌曲。唱英文歌可以帮您练习发音(pronunciation)，语调(intonation)和节奏(rhythm)，又可 以让您在很愉快的心情下背会很多单词和句型，真是一举数得。所选的英文歌曲最好语言优美，语法正规。起先可以从童谣入手，再渐渐的学唱抒情歌曲。学唱之前先要将歌词朗读几遍再跟着磁带学唱，唱熟后能背更好。

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1、关于课本、教材。

课本是多数同学都不选择忽视或者不重视，感觉它太简单了，但真正把教材上的知识掌握透彻的并不多，课本在学习中占的地位是极重要的，课本是教学的统购纲领，在考试的时候，所有的题目都是由课本上的知识点和习题构成的，所以不管是差生还是优等生，课本一定要先学精，这是基础和根本。

2、上课主动去听。

虽然大家都在课堂上听讲，但差生都是被动式的听讲甚至在走神没有听讲，而学霸不但集中精力听讲，而且用的是主动式的听讲，在听课的时候，要主动跟上老师的步伐甚至要超前一步，汪川喜欢揣摩老师的教学步骤和课本内容，常常老师进出前斗句，他就能接上后半句。课堂上45分钟如果能好好听讲，顶上课外通宵达旦的复习和补课。

3、学习计划的制定和落实。

凡事预则立，不预则废。学习更需要制定计划，要知道一个道理，学习是自己的事情，不要指望老师、家长督促，建议每月、每周甚至每天都要制定计划，要弄清楚自己每月、每周、每天应该学什么、怎么学、学得怎么样。制定计划后还要多总结自己的计划完成情况和得失，不断完善以后的学习计划。

4、单词量很重要。

高考其实是有单词数量限制的，一般高考只要求记住3500个词左右，这是英语学习的根基，必须花精力去记的，而且不能只记这些单词的意思，还要了解其用法才行。

英语单词记忆窍门：将不会的单词，用卡片形式，写下来，边写边记，有助于背会词汇，另外，卡片的正面写单词，反面写意思，有空闲时间就去看一眼，利用零碎时间就能很轻易把英语单词掌握好。

5、听力学习。

听力可以看美剧、英语原声电影，然后还有买个MP3，有空就去听，听的越多，你对英语就越敏感，就会变成一种条件反射，听力也就提高上去了。

6、保持阅读。

我们缺少英语学习环境，所以就可尽可能多接触一些英语文章，要经常找一些适合当下学习情况的英语文章来阅读，这样不仅可以学习到更多的单词和词组，还可以锻炼自己对英语的语感，帮助自己更好的学习英语，所以多阅读对提高英语成绩是极有帮助的。

7、背英语课文。

这个听起来很吓人，其实这个是提高英语成绩很快的方法，背诵的目的是培养对外国语言的感应能力，即“语感”。一旦形成初步的语感，做题便比较得心应手了，正确率也比较稳定，这是一个有效的英语速成法，当然如果全部死记硬背下来也很浪费时间，其实也没有必要全部背的很准确，只要多背几次，你的语感就能提高不少。

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1、通读全文，对文章进行快速浏览，寻找主题句，抓住文章结构及文章的写作内容。 在阅读过程中，要注意文章的开始与结束段落，尤其是文章的首段及末段末句，因为“开门见山”与“结尾总结”的写作方式为常见的写作方式，首段的末句一般是是全文的主题所在，说明本文将探讨哪些内容，并简要指出文章的写作思路，有时甚至会以提纲的形式进行呈现。首段的末句对于快速掌握文章的主题具有重要意义，如果它是文章的主题句，就可以使读者迅速明确文章情节将如何展开，并对文章的写作主题有了整体的了解。如果末句不是主题句，则需要继续寻找。这时，可以考虑文章的写作方式是否为“结尾总结”式，如两者均可排除，则需在文章中其他段落寻找主题句，但要注意，首段与末段的提示作用。

2、详读段落，在短时间内，找出每段写作内容的关键词。明确各段的主题句或主旨大意。 文章正文部分通常分为若干小段落。各段落会根据整体文章写作主题展开，对文章主体进行的不同方面的描述。找出各个小段落中的关键词，明确其描述内容，为整体试题的解决做好铺垫。阅读各个空的前后句，标记关键词

在阅读文章的开始部分、明确文章的基本话题以后，要阅读五个空各自的前后句，并将前后句中的解题线索，即关键词标记下来。关键词包括句中的核心名词或名词词组(如带有形容词的名词词组)、专有名词、时间数字、代词、连词等。

重点阅读各个问题附近的句子，圈定线索词，然后从选项中寻找相关的特征词，以确定答案。做题时可以采用代入排除法。如果一题做不出或拿不准，可先放过，继续往下读，先做容易的能做出的题，直到读完整篇文章。至此，文章的要点和主旨、各个段落之间的逻辑关系应基本清楚了。

3、定位选项，明确各备选选项的含义，抓住其关键词语，根据文章整体结构与具体内容，将选项填入文中，填写时尤为注意各选项中出现的句子衔接手段及句中的衔接标志词。 在定位选项时，要特别注意空格上下段的写作内容，以及空格上段尾句和下段首句的结构和意义。将所选项放入空白处，看看是否与上下文构成语义及逻辑上的直接关系，是否符合该处语境。能否承接前后的写作线索。使文章无论内容还是衔接上都能做到通顺。

一篇文章作为一个整体，是有其写作的线索与思路的，在选项定位中，要尤其注意文章的写作线索，文章的写作思路的连贯使文章的每个段落、每个句子甚至每个短语均融为一体。如果带入选项后，发现文章写作线索中断或是前后矛盾，应更换其它选项。

4、通读复检，将所选答案代入文中，再次通读全文，重点考查逻辑关系和关联结构。 在完成选项定位后，应通读全文，检查文章内容是否完整，语义是否连贯合理、各段落内容是否紧扣主题，语篇结构是否通顺连贯、具有一致性、合乎逻辑，写作思路是否清晰明了，格式以及用语是否恰当贴切，从而判断选择的答案是否正确。同时，我们还应注意对相近选项的对比分析，个别干扰项由于与某个正确选项的内容相近具有很强的干扰性，这时就需要我们认真分析，仔细甄别，排除干扰，从而得出正确选项。

5、确定排除，研究多余选项，确定排除理由，最终确定答案。

尽管答案都已经确定，但是为了避免失误，对多余的选项进行进一步的研究，确定它们和文章的主题和前后句意没有关联性之后，才是最终的结果。

高一英语学习方法经验分享范文集锦 5

1.动词不定式

例1：A lot of young people are learning to drive cars. (同时发生)

例2：All of us expected to discover a new oil field. (非谓语动词动作发生在后)

例3：He is said to have studied English for three years. (非谓语动词动作发生在前)

注：动词不定式的完成式有时用在intended, expected, meant, were to, was to等过去式的动词后面，表示未实现的行为。例如：

1)I meant to have sent the book to you by mail. (我本想把这本书邮寄给你的。)

2)He was to have been the new ambassador, but he fell ill. (他原是要任新大使的，但是他病了。)

2.动名词

例1：I am thinking of getting a new dictionary. (非谓语动词动作发生在后)

例2：We enjoy watching colour TV. (与谓语动词动作同时)

例3：He forgot having promised to write things for us. (非谓语动词动作发生在前。)

3.分词

例1：Singing a song, he came into the room. (非谓语动词动作与谓语动词动作同时发

例2：Having written his composition, he went to have a heart to heart talk with Wang. (非谓语动词动作发生在前)

非谓语动词的比较

1.动名词和动词不定式在用法上的比较

(1)一般说来动名词所表示的动作在意义上是比较抽象的、一般的，时间概念不强，不是指某一次的动作;而动词不定式所表示的

动作则往往是具体的一次行为。例如：

1)I like swimming, but I don’t like to swim today.

2) They prefer staying indoors when the weather is cold.

3) Would you prefer to stay at home this evening?

(2)动词不定式的逻辑主语，常常是句子的主语或句中的某个词;而动名词的逻辑主语可能是句子主语或句中某个词，也可能是泛

指一般人物，在句子里是找不着的。例如：

1)I hate to be sitting idle. (我不想闲坐着。)(指自己)

2)I hate saying nothing at a meeting but gossiping afterwards. (我不喜欢开会不说会后乱说。)(可能指自己，也可能泛

指一般人)

(3)有些词后既可接动名词亦可接动词不定式，但意义不同，如stop, remember, forget, neglect, omit, dislike, detests,

egin, continue, start, regret, intend, attempt, propose等。例如：

When the teacher came in, the students stopped talking. (talking 是宾语，指停止讲话这个动作)

When the teacher came in, the students stopped to talk. (to talk是目的状语，指停下前一动作来进行talk)

Remember, forget doing something (指已做过的事)

Remember, forget to do something (指未做过的事)

2.动名词和现在分词在用法上的区别

(1)作定语的区别。分词往往表示它所修饰的词所做的动作，即逻辑主语是它所修饰的词;动名词往往表示与它所修饰的词有关的

动作，即所修饰的词不能充当逻辑主语。例如：

the raging storm (= the storm that is raging) (狂暴的风雨)(分词)

corching heat (= heat that is scorching) (炙人的热气)(分词)

leeping car (= a car for sleeping) (动名词)

working method (= method of working)(动名词)

(2)作表语的区别。分词作表语时保持它的形容词特征，动名词作表语时保持它的名词特征。动名词作表语时常可与主语互换位

置，分词则不行。例如：

The novel is interesting. ( 现在分词)

My job is teaching English. (动名词)

(3)作状语的区别。分词具有副词特征，可以直接用作状语;动名词不具有副词特征，不能单独作状语，只有与介词结合时才能作

状语。例如：

1) Hearing the news, they immediately set off for the station. (分词作状语)

2) Given another chance, I’ll do it much better. (分词作状语)

3) After finishing his homework, he went to the reading-room. (动名词与介词一起作状语) 4) On coming in she laid a file of documents upon the table. (动名词与介词一起作状语) 3.动词不定式作宾语补语和现在分词作宾语补语的区别

动词不定式只说明宾语的一个动作，而分词则说明宾语的动作正在进行。例如：

1)Just then he heard someone sing in the next room. (在那时，他听见有人在隔壁房间里唱歌。)

2)Just then he heard someone singing in the next room. (在那时，他听见有人正在隔壁房间里唱歌。)

非谓语动词的一般式表示的动作与谓语动词表示的动作同时发生或在其后发生，非谓语动词的完成式表示的动作发生在谓语动词表示的动作之前。