小升初专家指导：家长如何帮孩子备考及应试技巧参考经典模板

家长应怎样有效资助孩子小升初考试?下面为大家分享专家建议家长应如何有效资助孩子通过小升初考试，欢迎阅读参考!

小升初专家指导：家长如何帮孩子备考及应试技巧参考经典模板 1

一部分家长对老师随声附和，看老师脸色说话。老师说孩子怎么欠好，家长急忙点头称是;老师说对孩子学习不抱希望了，家长说让他混个结业证就行了;老师要把孩子调到最后排，征求家长意见，家长说你看着办，只要不惹事就行。家长不会明白，老师原来对孩子就没有信心，得到家长默许后，便从内心把孩子彻底放弃了。

但凡父母对孩子信心有小的摆荡，都会带来老师信心的大摆荡。作为孩子的父母，你对孩子都没有信心，老师哪来的信心?再说，人都喜欢抱不哭的孩子。爱一个能给老师争光的孩子容易，爱一个“不争气”的孩子就没那么容易了。孩子最在意老师的态度，老师对孩子的评定，在孩子眼里是权威的。老师对他信心有多大，他的进步就有多大。一个称职的父母，任何时候都要对孩子充满信心，不被老师的消极观点摆布，并善于以积极的心态影响老师。

家长伴侣，积极投入家教实践，并尽可能和老师多接触吧!如果各位家长都能成为家庭教育的行家里手，又能和各位老师密切配合，那么对孩子的教育就能形成合力，就能使你的孩子驶入健康成长的快车道。

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学习效率的凹凸，是一个学生综合学习能力的表现。在学生时代，学习效率的凹凸主要对学习成绩产生影响。学习效率很高的人，肯定是学习成绩好的学生。因此，对大部分学生而言，提高学习效率就是让学习进入最佳状态。

最重要的一条就是劳逸结合。学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑，所以适当的休息，娱乐不但仅是有好处的，更是须要的，是提高各项学习效率的基础。

第一点，要自信。很多的科学研究都证明，人的潜力是很大的，但大多数人并没有有效地开发这种潜力，这其中，人的自信力是很重要的一个方面。无论何时何地，你做任何事情，有了这种自信力，你就有了一种必胜的信念，并且能使你很快就开脱失败的暗影。相反，一个人如果失掉了自信，那他就会一事无成，并且很容易陷入永远的自卑之中。

第二点，学会用心。学习的过程，应当是用脑思考的过程，无论是用眼睛看，用口读，或者用手抄写，都是作为辅助用脑的手段，真正的关键还在于用脑子去想。举一个很浅显的例子，好比说记单词，如果你只是随意的浏览或漫无目的地抄写，也许要很多遍才能记住，并且不容易记牢，而如果你能充分发挥本身的想象力，运用联想的方法去记忆，往往可以记得很快，并且不容易遗忘。现在很多书上介绍的英语单词快速记忆的方法，也都是强调用脑筋联想的作用。可见，如果能做到集中精力，发挥脑的潜力，必然可以大大提高学习的效果。

第三点，连结良好的情绪。我们大人都曾经有过这样的体会，如果某一天，本身的精神饱满并且情绪高涨，那样在工作时就会感到很轻松，做的也很快，其实这正是我们的学习效率高的时候。因此，连结自我情绪的良好对孩子的学习也是十分重要的。在日常生活中，应当有较为开朗的心境，不要过多让孩子接触那些不顺心的事，要教孩子以一种热情向上的乐观生活态度去对待周围的人和事，因为这样无论对别人还是对本身都是很有好处的。这样，他们就能在本身的周围营造一个十分轻松的氛围，学习起来也就感到格外的有精神。

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很多学生在看到标题问题时觉得面熟，能必定本身以前做过原题或类似的标题问题，但就是想不起来该怎么做，越是回忆以前做过的类似标题问题越是没有思路，等看到答案才大喊一声，哇，本来是这样的啊。于是再做，发现还是不克不及独立的把标题问题完整的做出来，于是再看答案，再做。

原因：本来在做标题问题时没有真正理解标题问题的解法，只能跟着老师的思路把标题问题抄下来，没有本身动手整理，导致本身觉得会做了，其实只是在当时把标题问题背过了，一段时间以后就只记得标题问题不记得解法了。所以，“背题”是万万要不得的，考试的标题问题千千万，背的过来么?

对策：在做完一道标题问题后，两个同学结成小组，互相讲解给对方听，让同学帮你检查你对这个标题问题的理解还有什么欠缺，发现问题立即问老师，力争当堂把标题问题理解透彻。家长可以在一两周之后把这道标题问题的数据换一下，再让孩子做一遍，这样就能做到让孩子彻底的掌握这种类型标题问题的解法，还能达到举一反三的效果。

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专家提醒，家长要注意孩子的饮食。如果出现厌食现象，可能是孩子的情绪出了问题，家长应认真对待。如果对此忽视，就有可能发展成饮食节律紊乱。作为父母，此时千万不要强迫孩子吃饭，而是应该经常改变饭菜的种类，鼓励孩子帮你做饭，帮你准备他爱吃的饭菜。如果他在饮食方面的不良倾向持续很长时间或体重减轻很多，应及时看医生。

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当孩子问题出现的时候，其实是一个结果，这个结果的背后一定有导致这个结果发生的原因。我们如果去关注结果，其实没有任何意义，因为结果已经无法改变，家长该做的是在心态安然平静的情况下，冷静思考产生结果的原因，并将接下来的主要工作放在能导致孩子下次有一个好结果的过程上。就像亡羊补牢的典故，当羊被狼吃掉的时候，对这个结果悲伤、忧虑、惋惜已经没有意义，该做的事情是“补牢”。

抓孩子学习的重点并不是成绩这个结果，而是导致孩子能够考出好成绩的过程。一个平时没有学好的孩子如果考出好成绩，其实不值得高兴，因为要么是靠运气蒙上的，要不行能是作弊而获得的分数。一个平时学习过程做得很好的孩子，如果考试考出了糟糕的成绩，我们应该给孩子鼓励和慰藉，因为很有可能是孩子考试心理或者方法出了问题。但一般来说，成绩不是考出来的，而是学出来的，有好的过程才会有好的结果。

在这一点上，我有深刻体会。我曾经带过一支优秀的橄榄球队，在全国的角逐中取得了骄人的战绩。但每次队员上场的时候我只和他们说一句最为简单的话：“加油!”。因为在平时的训练中，体能、技术、战术、场上应变、队员心理、对手分析我们已经做了充足的准备，如果孩子们再打不赢角逐，不是孩子们的责任，而是我这个主帅的责任了。至于角逐，只不外是一个结果罢了，过程做到了，结果顺其自然就好了。而我也看到了很多教练在队员上场角逐之前，和孩子说：“好好打，打不赢看我不收拾你们!”这样的队伍是打不赢角逐的，因为教练过多关注了结果，而不放在眼里了导致结果好坏的过程。