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英语教学方法有哪些精选合集

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  这种教学方式是利用简单浅显的绘本,在正式授课之前作为阅读扩充,这样可以起到激发学生学习兴趣、扫清学习障碍的作用。例如,在学习“At Christmas”这一章节时,笔者利用英文绘本《玛丽的圣诞节》作为课前的阅读扩充,通过简单的对话和生动的图画,学生不仅了解了圣诞节的基本含义,更学会了基础的、与圣诞节有关的词汇和语法表达。而绘本中绘声绘色的故事,生动的人物形象,激发了学生的学习兴趣,他们迫不及待地想了解与圣诞节有关的英文知识,如此一来,接下来的正文教学得以顺利实施。

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  在教学活动中,教师应当围绕特定的交际和语言项目,设计出具体的、可操作的任务,学生通过表达、沟通、交涉、解释、询问等各种语言活动形式来完成任务,以达到学习和掌握语言的目的。任务型教学法是吸收了以往多种教学法的优点而形成的,它和其它的教学法并不排斥。

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  情景教学法是教师根据课文所描绘的情景,创设出形象鲜明的投影图画片,辅之生动的文学语言,并借助音乐的艺术感染力,再现课文所描绘的情景表象,使学生如闻其声,如见其人,仿佛置身其间,如临其境;师生就在此情此景之中进行着的一种情景交融的教学活动。

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  在学完一单元的英语知识后,教师可以引入专门的填词绘本,检测学生对所学知识的掌握程度。此类绘本在关键词或关键句处会有空缺,需要学生通过联系上下文补全。以“This is pencil”这一章节为例,在完成章节教学后,教师可以引入与文具有关的英文绘本,让学生补全空缺的关键词,如笔者所采用的绘本会在相关文具的图画下方留有空缺,学生先判断图片,然后再以英文补充,要注意绘本对知识的检测要全面且多样,检测单词只是最基础的部分,在绘本中通过空缺对话,可使学生根据上下文和故事逻辑,独立运用所学的英语知识补全所缺对话,这就将考察学生英文基础知识掌握熟练度与训练学生的英语思维及语言感知能力完美结合起来了。

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  谈话法,又称回答法。它是通过师生的交谈来传播和学习知识的一种方法。其特点是教师引导学生运用已有的经验和知识回答教师提出的问题,借以获得新知识或巩固、检查已学的知识。

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如何学好英语,小编为你介绍常用的教学方法 1 任务型教学法 在教学活动中,教师应当围绕特定的交际和语言项目,设计出具体的、可操作的任务,学生通过表达、沟通、交涉、解释、询问等各种语言活动形式来完成任务,以达到学习和掌握语言
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