高一语文学习方法高效率学习方法_文言文自学能力培养大全推荐

　　今天小编给大家带来高一语文学习：如何攻克文言文，希望可以帮助到大家。

高一语文学习方法高效率学习方法_文言文自学能力培养大全推荐 1

　　一、熟读成诵

　　宋代朱熹说“读书百遍，其义自见。谓读得熟，则不待解说，自晓其义也”。古人是聪明的，幼童入学，老师并不多讲理论，而是让其一遍一遍、踏踏实实地去将看上去一字不通的《三字经》、《百家姓》、《干字文》、《四书》、《五经》等背得烂熟于心，文章的意思也自然明白了。著名文学评论家、小说家李国涛先生说，中国古诗古文是不能不背的，当时不懂或不全懂的，先背下再说。郭沫若老先生也说，儿时背下的书，像一个大冰山，入了肚子，随年龄增大，它会慢慢融化，一融化，可就是大财富了。由此可见，学习文言文最简单、最有效、最好学的方法就是熟读成诵!

　　二、字词积累

　　学习文言文就像学习外语一样，没有足够的词汇量，一切都是空中楼阁，纸上谈兵，所以字词积累是学好文言文的基础。积累文言字词，一般说来不要死记硬背，要本着“字不离词，词不离句，句不离段，段不离文”的原则，有机结合“语境”去揣摩。不管是实词还是虚词，其意义、用法总是在具体的语言环境中显示出来的。

　　在字词积累中要知道，实词表面好记一些，但这是重点，而虚词意义较抽象，使用频率高，用法灵活多样，是难点。还要知道，学习文言文，实词比虚词更重要，只有掌握了实词，虚词才会很好的掌握;只有学会实词，虚词才会迎刃而解。所以学习文言文首先要大量积累实词，要把每一课书的“一词多义、词类活用、通假汉字、古今异义词”作为积累的重点。

　　三、语法归纳

　　语法归纳就要把古汉语中特殊语法现象进行一一归纳。除了分门别类归纳实词中的“一词多义、词类活用、通假汉字、古今异义”等语法现象外，还要把古汉语中的虚词的用法进行归纳，还要把主要的五种文言句式：判断句、疑问句、被动句、倒装句和省略句等分门别类的进行归纳整理。掌握了这些语法规律，学习文言文就会得心应手。

　　学习文言文，最关键要养成一种习惯：反复诵读，广于积累，整理归纳，厚积薄发，就一定会把文言文学好。

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　　本篇文章为整理了高中读书笔记怎么写的方法介绍，供同学们参考学习，高中的同学们一定要认真看，学习本文中介绍的方法，然后在自己的学习过程中加以运用，变成自己的东西。

　　1.读书笔记要怎么整理

　　其实大家在整理读书笔记时，完全没有必要把笔记弄得那么麻烦，如果是自己的书，那么就可以在每个章节读完以后，直接在旁边空白处写下自己的读书感悟或心得体会，或者是哪里不懂查阅的资料也可以在一旁注释出来，以便于下次再读易于理解，或是借与他人读。

　　遇到感触颇深的地方，也可以直接用笔画下来，做上不同的标记，不懂的地方换上另一种标记，可以日后请教别人或自己查阅资料。但是不要在书上画的太多，整本书都画就没意义了。

　　如果书是借来了，那就不要在书上做任何标记，遇到好的地方可以誊写下来，记录下书目名称等详细信息，以备日后查阅。对于感悟，也可以在笔记上单列一栏去写，自己能看懂即可。

　　2.读书笔记越多越好吗

　　对于读书笔记而言，其实并不是越多越好，有的人读书就为了整理笔记，结果一本书读完，笔记也写满了，然后笔记一扔，接着读下一本书，这种做法是不对的，是本末倒置的。因为读书才是最关键的，只有把书读懂了、读透了，才会去做接下来的事情，如果一味去抄笔记而不看，那么读书和抄笔记就是毫无意义的。

　　做读书笔记要少而精，哪些随便就能在网上搜到的资料，完全没有必要去做笔记，打印出来就可以，何必浪费时间去誊写呢?做读书笔记就要写些独特的，自己的想法，这样才有意义。

　　当然，如果有时间，读书笔记也可以整理成思维导图或者是其他图形图表类型，这样会让思路更加清晰，而且看起来还节约时间，是一种比较好的方式，但制作起来稍麻烦一些。另外，如果看的书目比较多，也可以在电脑上整理读书笔记，更方便快捷。

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　　不少学生害怕学文言文，觉得自己虽然花了不少精力学习，有了一定量的知识积累，但在没有老师的帮助下，独立阅读浅易文言文的能力却不强，应对考试常会感觉比较困难。其实，攻克文言文并不难，只要找对了方法。怎样学习文言文才能更有效呢?小编整理了“学习经验分享：如何攻克文言文”，具体来说，可以按读、译、诵、析、结、练六个主要步骤进行学习。

　　读。学文言文一定要读，应该在理解句意和正确断句的基础上多朗读。因为文言文的语感培养很重要。

　　译。根据课下注释或课外资料准确、流畅地翻译课文。这样可以利用意义记忆的方式，加深对课文的理解，这样便于记忆诵。

　　诵。背诵是培养文言文语感的最佳方式。背诵最好的方式就是把内容分为几个组块，比方《过秦论》最后一段，共有六句话，可以分为三个组块，只要理解了意思，背下来是很容易的。

　　析。析就是对课文的大意、思想、人物进行挖掘。分析过程中，首先结合当时的历史背景，比方《信陵君窃符救赵》中侯赢为什么要自杀，联系当时士人的追求和立身之本，这个问题才得到合理的解释。其次，要注意古为今用。文言文教学强调加强人文教育，古为今用，同学们要对其中的故事、人物有创新的理解和评价。

　　结。即积累文言文基础知识。把零散的知识分为八项：通假字、活用词、特殊句式、一词多义、虚词用法、双音词古今异义、成语名句、生字生词。做一个表格，对每一课的基础知识进行总结。

　　练。指学完本课后为强化学生的学习效果，往往出一些题进行测试，练的环节也是必不可少的

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有的同学认为，学习文言文不外乎翻译课文，因此，上课时抱着参考书不放，就像落水的人抱着一根救命的稻草，视若宝贝，敬若神明，一切唯参考书是听!殊不知，这些人误把拐杖当双腿，丢了拐杖则寸步难行!他们上课时一般不怎么爱听老师的讲解，更不会动脑筋去思考问题，满以为参考书上什么都有，根本用不着操这份闲心。哪知长此以往，对参考书形成的依赖就像一颗定时的炸弹，随时都有可能要了自己学习的生命!──他们一翻开参考书，就什么都懂，可谓一目了然;但是，一旦关上参考书，他们就像一个失去拐杖而又不会走路的孩子，收获的是一脸的茫然!因此，我们要科学的使用参考书，只有在万不得已时才借用一下，因为，它至多是一根备用的拐杖，千万别把它当成“双脚”，路得靠自己一步一步的走，任何投机取巧都只能是徒劳和枉然!

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　　宋代朱熹说“读书百遍，其义自见。谓读得熟，则不待解说，自晓其义也”。古人是聪明的，幼童入学，老师并不多讲理论，而是让其一遍一遍、踏踏实实地去将看上去一字不通的《三字经》、《百家姓》、《干字文》、《四书》、《五经》等背得烂熟于心，文章的意思也自然明白了。文学评论家、小说家李国涛先生说，中国古诗古文是不能不背的，当时不懂或不全懂的，先背下再说。郭沫若老先生也说，儿时背下的书，像一个大冰山，入了肚子，随年龄增大，它会慢慢融化，一融化，可就是大财富了。由此可见，学习文言文最简单、最有效、学的方法就是熟读成诵!

　　熟读成诵

　　学习文言文就像学习外语一样，没有足够的词汇量，一切都是空中楼阁，纸上谈兵，所以字词积累是学好文言文的基础。积累文言字词，一般说来不要死记硬背，要本着“字不离词，词不离句，句不离段，段不离文”的原则，有机结合“语境”去揣摩。不管是实词还是虚词，其意义、用法总是在具体的语言环境中显示出来的。

　　在字词积累中要知道，实词表面好记一些，但这是重点，而虚词意义较抽象，使用频率高，用法灵活多样，是难点。还要知道，学习文言文，实词比虚词更重要，只有掌握了实词，虚词才会很好的掌握;只有学会实词，虚词才会迎刃而解。所以学习文言文首先要大量积累实词，要把每一课书的“一词多义、词类活用、通假汉字、古今异义词”作为积累的重点。

　　字词积累

　　语法归纳就要把古汉语中特殊语法现象进行一一归纳。除了分门别类归纳实词中的“一词多义、词类活用、通假汉字、古今异义”等语法现象外，还要把古汉语中的虚词的用法进行归纳，还要把主要的五种文言句式：判断句、疑问句、被动句、倒装句和省略句等分门别类的进行归纳整理。掌握了这些语法规律，学习文言文就会得心应手。

　　学习文言文，最关键要养成一种习惯：反复诵读，广于积累，整理归纳，厚积薄发，就一定会把文言文学好。