英语高一必修一语法词汇句型大经典总结

　　如何学好英文语法?这是困扰初高中、四六级、考研等各阶段英语学习者的问题，。没有这种事!小编在这里为大家整理了两种不同的的英语与法方法，快来学习学习吧!

英语高一必修一语法词汇句型大经典总结 1

　　我们的英语老师教语法太枯燥了吗?

　　记得初中老师总喜欢说一句：“打开课本，今天我们要学一般过去式。”

　　学久了，差点误以为自己是语言学家或者是立志做名翻译。

　　语法本身是一个枯燥无味的东西，千万不要开门见山地说明今天的教学目的，这是老师心知肚明的目标，但不是直接输出给学生的。

　　我们应该从一个固定话题的文章开始，或者场景对话开始，让学生猜测或者用学过的尝试表达，然后引出今天所学的同一个话题的内容。从内容本身我们就能看到具体的语法，从而帮助学生理解整篇内容的意思，真正地学以致用。

　　课后要进行足够的练习，重复输出。这个时候就需要外教帮助孩子进行高频短时地练习。语言是有灵性的，是需要表达的。甚至通过做游戏。

　　说到这里，我们不得不承认，英语老师是兼顾着教学技能和语言水平双重标准的职位。就目前全国英语老师师资水平来看，做到这两点实属不易。

英语高一必修一语法词汇句型大经典总结 2

　　1.语法对阅读理解的重要性

　　语法不好对英语学习带来的副作用是隐性和全方位的，它可能不会像听力和阅读表现得那么明显，但却会制约听说读写的全面提升。拿阅读举例，不少人会碰到“每个单词都认识但句子就是读不懂”的情况，其实很大一部分原因就是语法不好。举个例子，如果比较结构没学好，"He can no more drive than I." 这个很简单的句子可能都理解不了。

　　以上只是其中一个例句，而阅读理解的文章是由很多这样的句子组成，熟练掌握语法知识会帮助我们解决理解句子的问题，句子理解了，理解文章意思也就不是问题了。由此可见，语法知识的提升对阅读理解至关重要。

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　　2. 语法对英语表达的重要性

　　阅读理解其实是一种输入型的语言能力。语法不仅对掌握输入型能力很重要，对输出型能力，即语言表达也有很大影响。语言表达分成两个方面，一个是写作，一个是口语。对比阅读理解来讲，这种语言输出过程对语法的掌握程度要求更高。如果语法知识匮乏，大家会在表达过程中遇到很多问题。

　　在口语表达方面，语法的影响则更加明显。多少人想和外国人聊天却无法运用语法知识连词成句，最后只能一个单词一个单词地讲出来，让老外自行去理解他们想表达的意思。我们如果只用单词和老外讲话，不能连成完整的句子，首先我们自己就会很尴尬，老外听着也很费解，那么这个对话可能谁都不想再进行下去。这样的事情经历多了之后就会导致我们同学越来越不愿意交流，越不交流同学们的表达能力就越不能提升。

　　英语语法到底重要么?

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宾语从句

结构：主语 + 谓语动词 + 宾语从句(主语 + 谓语动词 + 宾语/表语)

1、引导名词性从句的连接词

(1)that：没有含义，在宾语从句中不做成分

(2)whether/if：表示是否，宾语从句中不做成分。

I don't know if /whether he still lives here after so many years. 我不知道这么多年后，他是否还住在这里。

(3)连接代词：what, which, who, whom, whose(在宾语从句中做主、宾、表和定语)

连接副词：where, when, how, why(在宾语从句中做状语)

2、在做宾语从句的题目时应注意时态

(1)当主句是现在时态时，宾语从句可以根据需要使用任何时态。

He tells me that his sister came back yesterday.他告诉我他姐姐昨天回来了。

(2)当主句是过去时态时，宾语从句必须是一种过去的时态。

he asked me if I knew whose pen it was.她问我是否知道这是谁的钢笔。

(3)当表示客观事实或普遍真理的句子做宾语从句时，任何时候都用一般现在时。

The teacher said that the earth goes round the sun.老师说过地球绕着太阳转。

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定语从句

1. 定语从句的概念

在复合句中，修饰某一名词或代词的从句叫定语从句。被修饰的名词或代词叫先行词，引导定语从句的词叫关系词，定语从句一般放在先行词的后面。

2. 定语从句的关系词

引导定语从句的关系词有关系代词和关系副词，常见的关系代词包括that， which， who(宾格whom，所有格whose)等，关系副词包括where， when， why等。关系代词和关系副词放在先行词及定语从句之间起连接作用，同时又作定语从句的重要成分。

3. 定语从句的分类

根据定语从句与先行词的关系，定语从句可分为限制性定语从句及非限制性定语从句。限制性定语从句紧跟先行词，主句与从句不用逗号分开，从句不可省去。非限制性定语从句与主句之间有逗号分开，起补充说明作用，如省去，意思仍完整。

4. 关系代词的用法

(1)that 既可以用于指人，也可以用于指物。在从句中作主语、宾语或表语。作主语时不可省略，作宾语可省略。例如：

Mary likes music that is quiet and gentle.

玛丽喜欢轻柔的音乐。(that作主语)

The coat (that) I put on the desk is blue.

我放在桌子上的那件外套是蓝色的。(that作宾语)

(2)which用于指物，在句中作主语、宾语或表语。作主语不可省略，作宾语可省略。例如：

The building which stands near the train station is a supermarket.

位于火车站附近的那座大楼是一家超市。(作主语)

The film (which) we saw last night was wonderful.

我们昨天晚上看的那部电影很好看。(作宾语)

(3)who， whom用于指人，who 用作主语，whom用作宾语。在口语中，有时可用who代替whom。who和whom作宾语时也可省略。例如：

The girl who often helps me with my English is from England.

经常在英语方面帮助我的那个女孩是英国人。(作主语)

Who is the teacher (whom) Li Ming is talking to?

正在与李明谈话的老师是谁?(作宾语)

4. 关系副词的用法

(1)when指时间，其先行词表示时间，when在定语从句中作时间状语。例如：

This was the time when he arrived.

这是他到达的时间。

(2)where指地点，其先行词表示地点，where在定语从句中作地点状语。例如：

This is place where he works.

这是他工作的地点。

(3)why 指原因，其先行词是原因，why在定语从句中做原因状语。例如：

obody knows the reason why he is often late for school.

没人知道他为什么上学总迟到。

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　　(一)可以有效的提升学生们的英语水平

　　语法知识在初中英语的学习中既是难点，也是重点。因此，学习英语的语法也关系到能否提高英语的学习水平。我们不难发现，很多学生的英语学习困境就是语法知识不懂，语法知识难以理解，最终使得他们降低了学习英语的兴趣，夸大了学习英语的难度。因此，如果学生掌握了英语语法的学习以及技巧，那么学生们的英语水平也会不断的提高，对英语的学习兴趣也会不断的加大。试想，如果学生们的语法知识学习得不扎实，不能有效的理解英语的语法知识，那么学生们在阅读英语文章，以及作文的写作等方面必然会降低学习质量和学习效率，那么他们的英语学习水平也就不会很高。因此，教师们有效的引导和帮助学生们学习英语的语法，将会很好的提升学生们的英语水平。

　　(二)可以锻炼学生们的英语思维模式

　　英语的语法知识是比较复杂的，也是学生们学习的难点和教师们教学的重点。有效的帮助学生们去学习和理解语法，可以很好的锻炼学生们的英语思维，让他们的思维模式变得灵活。语法知识不仅仅包括定状补、主谓宾等内容，还有很多的杂乱知识需要学生们理解和记忆。在学习和理解一些句子成分和结构关系时，学生们必然会思考一些句子结构以及一些词汇所做的成分，这些方面的学习和训练，可以很好的锻炼他们的思维，可以让他们更好的理解句子成分以及成分所起的作用。因此，教师们要通过语法的学习，引导学生们好好分析句子结构和成分，然后通过句子和成分不断的训练和学习，进而更好地锻炼学生们的英语思维模式。

　　(三)可以很好的促进学生们对英语结构的理解和运用

　　语法的学习是一个长期的过程，不是一蹴而就的，需要学生们认真努力的学习，好好的思考结构成分的作用以及语法的关系，从而更好的运用语法知识。语法知识的学习可以很好的促进学生们对英语语法知识的理解，在理解的基础上可以很好的進行运用。语法知识是学好英语的关键环节，如果这一步不能走好，那么学生们就很难真正的学到英语的精髓。只有好好的掌握了英语语法知识，才能更好地促进学生们对英语结构的理解并加以有效的运用!