一年级语文下册单元知识点5篇

知识是取之不尽，用之不竭的。只有限度地挖掘它，才能体会到学习的乐趣。任何一门学科的知识都需要大量的记忆和练习来巩固。虽然辛苦，但也伴随着快乐!下面是小编给大家整理的一些一年级语文的知识点，希望对大家有所帮助。

一年级语文下册单元知识点1

一、牢固掌握.拼音基础

拼音作为语文学习的一个重要方面是必不可少的，它同传统的学习一样但又区别与传统。学习大纲里要求孩子们做到正确拼读音节，并不要求会默写，不等于学习拼音就可以放松，因为拼音是孩子今后识字的一种重要手段。

如果拼音学不好，那么孩子今后学语文就会遇到很大的障碍。如何学好拼音呢?除了要学好声母韵母外，还要培养孩子的拼读能力。组织一些小游戏：让孩子准备声母韵母卡片，做拼读练习。久而久之，拼读就会成为一种能力，可以说这是学好语文的第一步。

二、识字学习结合语境、抓反复

小学语文教材第一册识字量加大，这是语文学习的一大难点。在学习中，把识字放在具体语言环境中学习，除了让孩子采用自己的好方法,如抓字形、编儿歌、猜字谜等方法记字形外还应当把字组成词语或句子，让孩子反复来读，以达到加深印象，记忆字音的目的。

另外，根据自己孩子爱遗忘的特点，让他勤复习、抓反复，实践证明，效果很好。

三、让孩子写好字

写字是语文学习的一个重要环节。一年级可以说是影响学生写字好坏的关键时期。每次写字之前，应帮助孩子观察、分析字形再写，父母要做到认真检查、指导，培养孩子养成良好的写字习惯。

四、把课文还给孩子

现在很多版本的低年级语文教材都是从儿童的角度来编排的，很多孩子很喜欢翻看，所以可以让孩子充分发挥其主动性，让孩子自己先去读，让孩子大胆去问，让孩子大胆去说。因为“说”是语文的一项重要基本功，一年级的“说”也是为今后的写打基础。

在这样的学习过程中，既深化了孩子对课文内容的理解又培养了孩子的语言表达能力。

一年级语文下册单元知识点2

村居

【清】高鼎

草长莺飞二月天，

拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，

忙趁东风放纸鸢。

作者：

高鼎，字象一、拙吾，浙江仁和(今浙江省杭州市)人，是清代后期诗人。

注释：

(1)村居：在乡村里居住时见到的景象。

(2)拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。

(3)春烟：春天水泽、草木等蒸发出来的雾气。

(4)醉：迷醉，陶醉。

(5)散学：放学。

(6)纸鸢：风筝。

题解：

《村居》的作者是清代诗人高鼎。这首诗描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景。早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。全诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。

译文：

农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水气，烟雾般地凝聚着。杨柳似乎为这浓丽的景色所迷醉了。村里的孩子们放学以后，一路上没什么耽搁，回家挺早，赶忙趁着东风劲吹的时机，把风筝放上蓝天。

赏析：

《村居》描写出了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风筝的图画。是一幅自然景物和活动着的人物融合在一起的、充满生机、春意盎然的农村生活图画。读了这首诗，我们好像跟诗人一起饱览了的美丽春景，分享着孩子们放风筝时的欢乐。

第一句写时间和自然景物。早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。堤旁的杨柳长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。

第二句写的是人物活动。孩子们放学回来的早，趁着刮起的东风，放起了风筝。儿童、东风、纸鸢，诗人选写的人和事为美好的春光平添了几分生机和希望。

此诗通过细致地观察生活，以清雅自然的语言，勾勒出新颖的形象，表达了诗人悠闲宁静而又略带清愁的心情，构成了浑成和谐的意境，给人以优美的艺术享受。

一年级语文下册单元知识点3

一、分门别类，纵横交错

低年级的教学重点是识字、写字;对句、段、文的初步理解能力的培养;能写语句通顺的完整的句段。根据这个大的目标，我对复习要点进行了系统分类。可以相应地分出看拼音写词语;根据课文内容填空，联系课文填空;写话等训练项目。

语文低年级复习方法

分好类之后，先带领学生一课一课地过，从字词到句段，进行纵向梳理。然后根据学生易错的地方，分类总结出练习题，如看拼音写词语、同音字形近字辨析组词、同音字辨析填空、根据课文内容填空、看图写话等，每一项的内容贯穿全册，让学生练习，这样又进行了横向的复习。

二、针对个别，兼顾全面。

在复习的过程中，根据学生的表现，教师应做到心中有数，根据学生的层次决定如何用力。“抓两头促中间”的办法可以作为总策略。对于学困生要个别辅导，在精力不足的情况下，可以请出色生帮忙。同时设置一定的奖励措施，让他们都有成就感。比如默字，安排出色生“一帮一”。

如果下次默字，学困生进步很大或者默写全对。就同时奖励他们两人簿本之类的东西，表示对他们付出的肯定。对于出色生可以适当提高难度，让他们多阅读课外书籍，扩大视野。中等生可以采取互相帮助的办法，鼓励他们不懂就问，把出色生作为自己奋斗的目标。

三、家校合作，双管齐下。

校讯通是学校和家长联系的一个很好的平台。低年级的家长对孩子的学习关注度相对较高。教师可以通过校讯通告知家长孩子在校的表现：课堂听讲的状态、对知识的掌握、和小伙伴的相处等。特别要提醒的是，这里绝不是要向家长告状，而是共同促使孩子进步。

对于孩子的学习，回到家之后，还是需要家长的帮助。家长的教育是潜移默化的，家长对孩子是一对一，比起我们一对几十，效果要好得多。本学期中，学习了音乐“厅”和“听”音乐两个ting。教学时反复强调“厅”是一个“厂”和一个“丁”组成，“厂”下的地方很大，有人在下面活动。

音乐厅的“厅”指的是一个场所、地方。类似的还有客厅、舞厅。而听音乐的“听”和感觉器官耳朵有关，口字旁就相当于小小的耳朵眼。凡是需要用耳朵听的都用这个“听”。类似的还有听说、听课、听戏等。但是还有学生分辨不清，屡次出错。

后来我将这个发给家长，要求家长想起来就考考孩子，到期末考试的时候果然没有出错的。可见双管齐下的效果有多好。当孩子取得进步时，我们也不要忘记感谢家长的配合，及时地将好消息反馈给家长，家校的联系会更紧密。

四、归纳总结，循环往复

学生的记忆是一个遗忘的过程，但遗忘是有规律可循的。著名的艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，遗忘是一个先快后慢的过程。所以对于知识的掌握要有一个循环往复的过程。复习的时候一轮比一轮快，两三轮下来，学生对知识的掌握已经很系统，很稳定了。

最好，我习惯将孩子做的所有习题装订成册，让家长根据孩子的情况再带着他们把出错的题做一遍。

另外，我们还要根据低年级学生年龄较小，有意注意维持时间短，天真好动地特点，适当设置一些游戏、活动环节，作为复习的调剂，以免内容枯燥，学生乏味。

一年级语文下册单元知识点4

汉语拼音：

1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

识字与写字：

1、喜欢学习汉字有主动识字的愿望。

2、认识常用汉字400个，会写100个。

3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。

4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

阅读：

1、喜欢阅读，感受阅读乐趣。

2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

3、学习借助读物中的图画阅读。

4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

口语交际：

1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

一年级语文下册单元知识点5

长zhǎnɡ(长大)乐yuè(音乐)行xínɡ(飞行)

chánɡ(长江)lè(快乐)hánɡ(行业)

少shǎo(多少)着zhe(看着)都dōu(都是)只zhī(一只)

Shào(少年)zháo(着急)dū(首都)zhǐ(只要)

三、同音字练习

1、公,工

()园()人()正手()()开

(1)我家有只大()鸡。(2)小明的爸爸是木()。

2、升，生，声

()日()旗上()花()笑()大()

(1)在走廊(lánɡ)上要小()说话。(2)今天是妈妈的()日。

3、做，坐，座，作

工()()业()下()位事()让()

(1)我家门前有一()桥。(2)我在家里写()业。

(3)我()汽车时给老爷爷让()位。

4、木，目

耳()()光()头()耳树()

(1)妈妈让我吃()耳。(2)老师的()光很慈祥(cíxiánɡ)。

5、字，子，自

写()()己孩()舍()为人汉()猴()

爸爸说：“儿()，你要学会自()写()。”

6、金，今，巾，进，近

毛()()天远()()入黄()纸()

(1).妈妈给我买了一条()黄色的头()。

(2).()年我在离(lí)家很()的学校上学。

(3)、我最()()步了。

7、耳，儿，二

花()()只()朵()子()光()个女()木()

(1)王爷爷有()个女()。(2)我在听()机。

8、有，友

没()朋()

我()一个好朋()