英语被动语态知识点讲解集锦推荐

中考进入倒计时，初三的考生们是不是在紧锣密鼓的复习中，你是不是很怕英语考不好呢?你知道初中英语知识点有哪些吗?以下是小编给大家整理的初中英语语法知识点提纲，希望对大家有所帮助，欢迎阅读!

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简单句的五种基本句型

1.“主语+谓语”(即“主谓”句型)

例：They arrived in Harbin yesterday morning.分析：“they”(主语)“arrived”(谓语)。

2.“主语+谓语+宾语”(即“主谓宾”句型)

例：I study English.分析：“I”(主语)“study”(谓语动作)“English”(宾语即动作涉及的对象)。

3.“主语+谓语+间接宾语+直接宾语”(即“主谓双宾”句型)

例：Our teacher taught us English.分析：“our teacher”(主语)“教”(谓语动作)“us”(间接宾语)“English”(直接宾语)。

4.“主语+谓语+宾语+宾语补足语”(即“主谓宾宾补”句型)

例：He asked her to go there.分析：“he”(主语)“asked”(谓语动作)“her”(宾语即动作涉及的对象)“to go there”(补语—补充说明宾语做什么)。

5.“主语+系动词+表语”(即“主系表”句型)

常用的系动词有be, keep，lie, remain, stand, become, fall, get, go, grow, turn, look, feel, seem, smell, sound, taste,等。

例：I am a teacher.分析：“I”(主语)“am”(系动词)“a teacher”(表语—即表明主语的身份)。

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想要提高初中英语成绩初中生需要做到以下几点：

1、把初中英语当成一门声音而不是文字来学。英语首先是一门声音，文字不过是声音的标本而已。所以大量的声音输入和输出是必不可少的，早期要多运用耳朵和嘴巴，少用眼睛。一个儿童学会母语靠得就是听说，打通耳朵是其学习语言的第一步，它首先在它听不懂的噪音里建立声音秩序。想学好初中英语复读机是绝 对不可少的工具，你不用坏几部复读机你的英语绝对是哑巴英语。

2、建议初中生从学单词开始就听音背单词，建立起人对英语单词声音形象的条件反射能力。而且英语单词的拼写大多数是有规律的，你记住了它的声音，拼写也就简单了，你说也就能脱口而出了。

3、初中英语单词学习我们建议一开始就要大批量扩张，先把语法和句型、篇章放一边。等一个人有700个单词后再学句型、对话、和篇章。单词学习要采用听音背单词、听写的办法，反复循环，多重分类，要通过句子篇章学单词，这样单词才是活的。要重视动词和词组的学习。4、重视“听”

在初中英语阶段，我们所说的“听”实际上就是听初中英语课本上自带的朗读示范磁带。初中生可以一边看课本一边听磁带，这样一来可以有效减轻听力上的难度，二来可以利用视觉和听觉两种感官刺激大脑。对于初中生可以采取先听后看的方式进行，通过先听后看的方式，可以培养语感的同时锻炼听力。我们在听磁带的过程中一定要认真体会语音语调、连续、爆破音等语音现象。

在“听”的过程中，我们还需要尽可能地锻炼和提高自己的语感。通过大量的输入，提高英语听力。培养语感是非常重要的，有很多同学可以凭借语感将一些犹豫难决的题目轻易做对，这就是语感的功劳。但要知道，语感是一个需要长期积累的过程，并不是一朝一夕能够培养的，所以我们还需要增加一些耐心。

5、 重视“读”

“读”是一个很重要的过程。“读”在汉语里有朗读和阅读两个层面的意思。朗读能够增强语感，能够更加容易的记住所学知识，这些优点我们大可不必向大家再介绍，因为大家一定非常的熟悉了。在这个时候，初中生在学习初中英语时可能要更多地关注阅读。所谓阅读，就是要了解章节之间的关系，用已知知识带动未知知识去进行理解。对于课本中的单词、短语和句子也要有一定的记忆。特别是单词，要会拼写、会读音、会词性、会词义和会用法。这些都是需要大家在“读”的过程中特别注意的。还有一些语法知识，也应该通过阅读发现并进行分析理解。

6、重视“译”

有很多人把初中英语的学习过程总结为“听、说、读、写、译”。这几项一个都不能少。对于“译”而言，有很多初中生可能觉得比较困难，往往怕耽误时间而忽略了这个环节。如果初中生在复习的时候将重点语句先翻译成汉语再翻译成英语，初中生就可以知道自己的初中英语水平究竟和课本上的差多少，这也是一个检验你掌握程度的一个好方法。

7、重视“做”

初中英语的课后练习题是需要大家多加关注的。初中生在进行完单词的记忆和文章的阅读之后，应该选做课本后面部分的练习题来检验自己的预习效果。课后练习题都是初中英语专家精心编写的，与课本内容同步，难度系数也正合适，所以是非常好的练习和检测材料。通过练习题，我们一可以找到预习上的不足，在初中英语老师上课的时候得到彻底的解决。

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句子成分

1.主语：句子所陈述的对象。

2.谓语：主语发出的动作。一般是有动作意义的动词。

3.宾语：分为动词宾语和介词宾语，属于动作的承受者。

4.系动词：表示状态或状态变化的动词，没有实际的动作意义。如be,感官系动词(look, sound, smell, taste和feel)、保持类系动词(keep, stay和remain)、状态变化类系动词(become、get、turn和go)等。

5.表语：紧跟系动词后面的成分。

6.定语：修饰名词或代词的成分。

7.状语：修饰形容词、副词、动词或句子的成分。

8.补语：分为宾语补足语和主语补足语。是对宾语和主语的补充说明，与其有主动或被动的逻辑关系。

例如：You should keep the room clean and tidy.你应该让屋子保持干净整洁。(You是主语，should keep是谓语，the room是宾语，clean and tidy是宾语补足语。)

This kind of food tastes delicious.这种食物吃起来很可口。(This kind of food是主语，tastes是系动词，delicious是表语。)

★注意：主语、谓语、宾语、系动词、表语、补语是一个句子的主干成分;定语和状语是一个句子的修饰性成分，不是主干成分。

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ago 不能单独使用，应与three days (months , weeks)等连用, 而且和动词的过去时连用。如： I met my neighbour an hour ago. Before 之前有"一段时间"时，指"距这段时间以前"，和过去完成时连用。如：He said he had finished the work two days before.(他说他两天前已完成了工作。) 如果before单独使用，是泛指"以前"，常常和完成时连用。如：I have seen the film before.(我以前没看过这部电影。)

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1.将主动语态变被动语态的基本方法为：

①将主动语态的宾语作被动语态的主语;

②谓语动词变为“be+及物动词的过去分词”，并通过be的变化来表达出不同的时态;

③主动语态的主语变为介词by的宾语，组成介词短语放在被动结构中的谓语动词之后。(有时by短语可以省略)。

2.被动语态的一般疑问句是将一个助动词置于主语之前;否定句是在第一个助动词后加not;特殊疑问句的语序为：疑问词+一般疑问句。例如：

① You must throw the broken pottery away at once.

The broken pottery ______ ______ ______ ______ at once.(同义句) (填must be thrown away)

② Where did they grow vegetables?(改为被动语态)

Where ______ vegetables ______ ?(填were;grown)

D.注意特例

将主动语态变被动语态应注意几个特殊情况：

1.含双宾语的主动结构变为被动结构时，有两种方法：

①将间接宾语变为主语，直接宾语保持不变;

②将直接宾语变为主语，间接宾语用介词to或for引导。例如：

① He told us a story.(变被动语态)

rarr;We were told a story(by him).或：A story was told to us by him.

② Her mother gave her a new pen.(变被动语态)(填was given to)

A new pen ______ ______ ______ her by her mother.

2.短语动词的被动语态：在变为被动语态时，要将短语动词视为一个整体，其后的介词或副词不能省去。例如：

① This dictionary mustn't ______ from the library.[D]

A.take away B.taken awayC.are taken away D.be taken away

② She will take good care of the children.(变被动语态)(填be taken good care of)

The children will ______ ______ ______ ______ ______ (by her).

3.含有复合宾语的主动结构变被动结构时，通常将宾语变为被动句的主语，而宾语补足语就成为主语补足语。注意：省略to的不定式作宾补时，不定式符号to必须补上。例如：

omeone saw him swim in Qianling Lake yesterday.(变被动语态)

He ______ ______ ______ swim in Qianling Lake yesterday.

(填was seen to)

4.不定式的被动结构：动词不定式的被动语态为“to be +过去分词”。例如：

The radio says a wild animal zoo is to ______ in our city.

A.be building B.build C.be built D.built [C]

5.以疑问代词开头的疑问句转换成被动句时要注意词序：应将主动句中的疑问代词改为介词by的宾语，但仍然放在句子开头。例如：

Who has broken the cup?(改为被动语态)

rarr;By whom has the cup been broken?

E.注意区别

被动语态和过去分词作表语的区别：

1)含义不同：被动语态强调动作，重点说明动作由谁完成、怎样完成;而过去分词作表语通常用来描写情景，叙述人或事物的特征及所处的状态。试比较：

The window is broken.窗子破了。(系表结构)

The window is broken by him.窗子被他打破了。(被动语态)

2)用法不同：过去分词作表语时可以被 so，very，too等程度副词修饰，而被动语态则不能用so，very，too修饰，而需用much，very much，so much，too much修饰。试比较：

He was very interested in science.他对科学有极大兴趣。(系表结构)

I was so much surprised at the scene that I didn't know what to do.我被那种场面搞得大吃一惊，不知所措。(被动语态)

F.牢记(相关)句型

初中教材中与被动语态相关的句型有：

1.be covered with被……覆盖

2.be made of由……制作(发生物理变化) be made from由……制作(发生化学变化)

e made in由(某地)制造 be made by被(某人)制造

3.be used for被用来……

e used as被当作(作为)……来使用 be used to do sth.被用来做某事

4.It is said that...据说…… It is hoped that...希望……

It is well known that...众所周知……例如：

①—Your coat looks nice.Is it ______ cotton?[B]

mdash;Yes.It's Shanghai.

A.made of;made by B.made of;made in

C.made for;made by D.made for;made in

② This machine is used ______ the room wet.[A]

A.for keeping B.as keeping C.keep D.to keeping

③ 据说在南京长江上又在建一座桥。

______ ______ ______ that ______ ______ is being ______ over the Changjiang River in Nanjing.

(填It is said;another bridge;built)