北师大版七年级历史知识点大全整理

伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，积累，从少到多，奇迹就可以创造出来。学习也是一样的，需要积累，从少变多。下面是小编给大家整理的一些七年级历史的知识点，希望对大家有所帮助。

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　　一、端正态度，相信自己。

　　有的学生认为历史学不学没所以然，在学习中自然就会大打折扣，不会尽力去学习。所以，我觉得应该先真正弄清学习历史的必要性。“学史使人明智”，历史告诉我们应该怎样做人，如何处事，学习历史可以使人变得聪明。学习历史可以丰富我们的知识，在与人谈话时若能博古通今，一定会给人留下良好的印象。历史还是一部好的爱国主义教材，它教育我们要爱国，要继承和发扬本民族的优良传统。明白了学习历史的必要性，端正了态度，才会自觉主动去学好它。有的学生对自己缺乏信心，也是历史学不好的原因之一。其实，历史很容易学好，每一个学生应该增强自信心，相信自己完全能学好它。

　　二、理清线索，把握整体结构。

　　学习历史，要理清线索，把握知识的整体结构，使知识条理化、系统化。比如，在学习中国古代史时，我们可以主要朝代为线索去学习。每本书的目录就是知识的框架，我们要学会看目录，通过它掌握知识整体结构。纵观历年中考试卷，考的都是主干知识，如果我们理清了线索，掌握了知识的整体结构，考试时也就能得心应手了。

　　三、注意前后联系，学会归纳整理。

　　历史是从古到今发展演变而来的，我们在学习时要注意知识的前后联系。例如，在学习中国历史“香港回归”时，我们应联系前面所学知识，回顾香港是如何被英国占领的相关知识。在学习世界历史“第一次世界大战”时，我们应联想到中国历史“五四运动”的发生。经常注意前后联系，我们就能弄清楚历史事件的来龙去脉，便于理解掌握知识。在学习过程中，我们还要学会对知识进行归纳整理，进一步使知识系统化。例如，我们可以就“港澳、台湾问题”、“三次科技革命”等专题知识进行归纳整理，这样也有利于知识的掌握。

　　四、及时复习巩固，按时完成学习任务。

　　不管哪个学科，要想学懂弄通，取得好的成绩，都必须及时复习巩固，历史的学习也不例外。在学习的过程中，我们要养成及时复习的习惯，做到今日事今日毕，按质按量完成学习任务。有的学生懒散拖沓，所学的知识不及时掌握，作业也不按时完成，学习缺乏主动性、自觉性和责任心，这样怎么能把学习搞好呢?

　　五、学会解题，在训练中不断提高解题能力。

　　要想学好历史，在考试中取得好成绩，还必须掌握解题的方法，在练习中不断提高自己的能力。现在，历史考试主要有以下四种题型：选择题、判断题、材料分析题和问答题。首先，我们要了解各种题型的解答方法和要求。1、选择题。历史考卷中的选择题一般都是单项选择题，只要求选出一个正确答案。我们可以采用以下方法：①直选法。依据题目，联系所学知识，即可直接选出正确答案。②排除法。在做题时，如果一时难以确定正确答案，我们可以运用所学知识，对该题的选项逐一排除。③分析比较法。我们还可以对所有选项进行分析比较，最终通过思考确定选哪一个。

　　2、判断题。我们先要找出该题中的所有知识点，然后对每一个知识点进行判断，只要有一个错误，该题就应打“x”。做题时，一定要仔细些。3、材料分析题。首先，要大胆去做，不要有畏难情绪。其次，要注意方法。我们可以按这个步骤去做：①认真阅读材料，读懂材料;②看提出的问题，带着问题再快速浏览材料。③联系所学知识和材料做答。答案要简明扼要，不要展开讲。4、问答题。问答题的审题很重要，一定要看清题意，弄明白要求回答什么。回答时要把相应的问题讲清楚，答完整。答案要层次清楚，最好分要点作答。掌握了基本的方法，通过不断的练习，解题能力就会逐步提高。

　　“世上无难事，只怕有心人”，只要你们对历史学习付出极大的热忱，有信心和决心，肯努力，讲求方法，你们一定能学好历史，并在考试中取得优秀的成绩。

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　　第四课 早期国家的产生和发展

　　(一)夏朝的兴衰(夏朝是奴隶社会的形成时期)

　　1、建立：约公元前2070 年，禹建立夏朝，这是我国历史上第一个奴隶制王朝，标志着中国早期国家的产生。

　　2、“家天下”局面：家天下的局面是从启开始的。启继承父位，成为夏朝第二代国王，标志着世袭制代替了禅让制，标志着“公天下”变成了“家天下”。

　　3、巩固统治：建立了军队，制定刑法，设置监狱，制定夏历。

　　4、都城遗址：二里头遗址;

　　5、灭亡：桀统治残暴，约公元前1600 年被商汤所亡。

　　(二)商朝(商朝是奴隶社会的发展时期)

　　1、建立：约公元前 1600 年，汤建立商朝。

　　2、盘庚迁殷：盘庚迁都至殷，统治稳定。

　　3、灭亡：商王纣统治残暴，约公元前1046年，周武王伐纣，双方在牧野大战，商朝灭亡。周武王建立周朝，史称西周。

　　★★商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利?

　　(1)暴政引起民愤

　　(2)商汤和周武王伐无道、除暴君深得民心。

　　(3)重用贤人，联合周边小国。

　　(三)西周(西周是奴隶社会的鼎盛时期)

　　1、建立：公元前1046 年，周武王建立周朝，定都镐京，史称“西周”

　　2、西周的分封制

　　(1)目的：稳定周初的政治形势，巩固疆土。

　　(2)内容：

　　①周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国;

　　②诸侯具有较大的独立性，但需要向周王进纳贡物，并服从周王调兵。受封者可以在自己的封地内进行再分封。

　　(3)分封制的意义或作用：保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。

　　(4)实质：确立了周王朝的社会等级制度。

　　(西周时期社会等级：周天子→诸侯→卿大夫→士)

　　(5)弊端：诸侯国具有较大的独立性。当诸侯国力量强大后，会威胁到周天子的统治地位，最终导致春秋战国的战乱与纷争。

　　3、灭亡：公元前841年，周厉王时发生国人暴动。公元前771 年，周幽王时，西周被犬戎族所亡。

　　(四)东周建立：公元前770年，周平王东迁洛阳，史称东周。

　　★★ (1)夏、商、西周三朝灭亡的共同原因。

　　都是由于国君暴虐无道，统治残暴、腐败，失去民心。

　　(2)从夏朝和商朝灭亡中我们能得什么启示?

　　得民心者得天下，失民心者失天下;得道者多助，失道者寡助。

　　★★夏、商、周的更替：

　　第5课 青铜器与甲骨文

　　一、青铜器的高超工艺：

　　1、青铜器的成就：

　　(1)原始社会后期：出现青铜器，代表是甘肃地区齐家文化遗址出现铜镜。

　　(2)商周时期：

　　①用途与功能：主要用于饮食、祭祀及军事等，功能由食器发展到礼器。

　　②特点：青铜器种类丰富，数量众多，制作工艺高超。

　　(3)代表：

　　1、司母戊鼎(迄今世界上出土的最大青铜器);

　　2、四羊方尊(造型奇特);

　　3、利簋[guǐ]

　　2、制作工艺高超：

　　(1)成分：铜、锡、铅;

　　(2)方法：泥范铸造法

　　二、甲骨文记事：

　　1.甲骨文的含义：商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。

　　2.发现情况：1899年，清朝人王懿荣首次发现甲骨文。

　　3.记载内容：甲骨文记载内容丰富，涉及祭祀、战争、农牧业、管制、刑法、医药、天文历法等

　　4.发现意义：

　　(1)甲骨文是中国发现的古代文字年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响。

　　(2)证明我国有文字可考的历史从商朝开始。

　　三、甲骨文的造字特点：

　　1、造字特点：使用象形、指事、会意、形声等造字方法。

　　2、影响：甲骨文已经具备了汉字的基本结构，是汉字形成与发展的重要阶段。

　　第6课动荡的春秋时期

　　1、公元前770年 周平王东迁洛邑，史称“东周”

　　2、东周分为春秋和战国两个时期：

　　(1)春秋：公元前770年—公元前476年，春秋是我国奴隶社会的结束时期。

　　(2)战国：公元前475年—公元前221年，春秋是我国奴隶社会的结束时期。

　　注释：春秋：因鲁国编年史《春秋》而得名;战国：因各诸侯国连年争战而得名。

　　一、春秋时期的经济发展：

　　1、农业：春秋后期，铁制农具和牛耕出现，促进了农业上的深耕细作。

　　2、手工业：规模扩大。

　　3、商业：出现商品交换市场、金属货币。

　　二、王室衰微

　　1、原因：社会动荡，各种制度遭到破坏，分封制逐步遭到瓦解。

　　2、表现：

　　(1)周王室的统治势力大减，已无力控制诸侯;

　　(2)诸侯不再听从王命，各自为政;

　　(3)诸侯不再定期向天子纳贡，导致周王室在财政上陷入困境。

　　3、结果：周王室地位下降，大的诸侯国势力崛起。他们竞相称霸，操控政治局面，实际上取代了周天子的地位。

　　三、诸侯争霸

　　1、背景：由于政治、经济发展不平衡，各诸侯国为了自身的利益相互展开争斗;民族间的矛盾也有所发展。

　　2、经过：齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公等先后称霸中原;到春秋末期，长江下游的吴国和越国也先后北上争霸。(春秋时期的第一个霸主是齐桓公)

　　3、影响(结果)：

　　(1)消极影响：给社会和人民带来巨大的灾难;

　　(2)积极影响：

　　①在争霸过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展，加快了统一的步伐。

　　②出现了大规模的民族交融。

　　第7课战国时期的社会变化

　　一、战国七雄

　　1、社会状况：兼并战争

　　(1)战争特点：规模很大，参战兵力多，交战区域广，持续时间长。

　　(2)著名战役：桂陵之战、马陵之战、长平之战

　　(3)战争结果：魏国、齐国、赵国、秦国先后崛起，秦国成为最强盛的诸侯国对东方六国构成威胁。

　　(4)影响：为加速结束分裂，实现国家统一奠定了基础。

　　★★战国七雄—相互兼并：

　　★★春秋、战国时期战争的比较：

　　二、商鞅变法

　　1、背景：

　　(1)根本原因：战国时期，铁制农具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高，新兴地主阶级的势力增强。

　　(2)发展需要：为适应社会政治经济的变化，各诸侯国统治者实行变法改革，确立新的政治经济秩序，以求富国强兵，在兼并战争中取胜。

　　2、目的：富国强兵，在兼并战争中取胜。

　　3、时间、人物：公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。

　　4、商鞅变法的内容：

　　第8课 百家争鸣

　　1、背景：战国时期，旧的社会制度进一步崩溃，新的社会制度逐步确立。此时的学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各陈其说，史称诸子百家。

　　2、影响：百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。

　　★★注意：儒家与法家的思想主张截然相反

　　(1)运用三家观点解决问题：

　　儒家：说服教育;

　　道家：顺其自然，如闭门思过、自行解决;

　　法家：依法惩处

　　(2)诸子百家中提到“治国”主张的有：孔子、孟子、庄子、韩非

　　提到“战争”主张的有：墨子、孟子、孙武

　　★★春秋战国时期各学派代表人物、相关著作、主要思想及其借鉴或启示：

　　★★春秋战国时期的重大变革：

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　　纲举目张的学习方法学习初中历史： 　　历史学有它自身的学习方法，它的整个学习的过程都是围绕着中心线去讲述的，也就是说，它的知识点不是散乱的，在学习每一个章结的时候都以围绕着这条线索来对历史知识进行梳理，比如，整个历史书都是围绕着政治、经济和文化，以及社会风俗和影响来发展的，无论学那个历史事件或者那一个章结，都以政治经济和文化的眼光理解当时的时代背景，这样以来，历史也就变得不那么复杂了。

　　对于历史这门学科来说，特别是初中历史，基本停留在对历史根须念和定义的认识节段，在这个节节段，有大量的历史图片供同学们欣赏和参考，要具体结合地图，人物图片，时代背景图片，这样才能对做出一个全景展现，极有利于历史的学习方法，并且在学习这些地图或图片的时候，也就基本了解了这个时期的政治经济和文化的发展，如熟知了每一个朝代的地域版图以后，自然就会明白，那个朝代是强大的，那个朝代的发展是落后的，疆域广扩的国家背后一定有一个高速发展的经济、政治、文化作后盾。

　　每个时期的总目标都是一样的，无论是哪朝哪代，理想都是发展政治、经济和文化，让人民安居乐业，国家富强，但在具体的操作中会出现各种各样的事件，而这些事件发生的目的放在历史的长河中去看是一样的，但事件和事件本身已有了不同的意义，比如，同是改革，商朝的变法成功是什么原因，而清朝改革没进行下去又是为什么，这中间的并别在那，当明白了用比较的方法去认识历史事件的时候，其实，历史一定会给你考出满意的分数，并且费时是最少的学科之一，比较分纵相比较和横向的比较，多多运用。

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①地理位置不同：半坡人处于黄河流域，河姆渡人处于长江流域；

②种植的农作物不同：半坡人种植粟，河姆渡人种植水稻；

③建造的房屋不同：半坡人住半地穴式圆形房屋，河姆渡人住干栏式房屋；

④制作的彩陶艺术风格不同。

相同点

①都处于母系氏族社会的繁荣时期（都处于原始社会后期）；

②原始农业和原始畜牧业发展；

③都会建造房屋，过定居生活；

④都使用磨制石器；

⑤都会制造陶器

影响