30天英语语法参考经典

　　语法是英语考试中的重中之重，所占分值也多。提高英语能力的方法是多读多练多积累。小编在这里整理了8年级英语语法供大家阅读，希望能帮助到您。

30天英语语法参考经典 1

被动语态

被动语态由助动词be加及物动词的过去分词构成，助动词be有时态，人称和数的变化。被动语态的时态是由be的时态决定的，be是什么时态，全句就是什么时态，be动词后面的过去分词不变。

1. 各种时态的被动语态结构如下：

一般现在时的被动语态：主语+am / is / are (not)+过去分词

一般过去时的被动语态：主语+was / were +过去分词

现在完成时的被动语态：主语+have / has +been +过去分词

一般将来时的被动语态：主语+will +be +过去分词

过去将来时的被动语态：主语+would / should + be +过去分词

过去进行时的被动语态：主语+was / were + being +过去分词

过去完成时的被动语态：主语+had + been +过去分词

情态动词的被动语态：情态动词+be+过去分词

2. 被动语态的用法

(1)不知道或没有必要说明动作的执行者是谁，不用by+动作执行者短语。

Football is played widely all over the world.

全世界都广泛地踢足球。

(2)强调动作的承受者。

The bank was robbed yesterday afternoon.

昨天下午这家银行遭到抢劫。

(3)作客观说明时，常采用一种被动语态句型。

It is reported that about twenty children have died of flu in the USA.

据报道美国大约二十名儿童死于流感。

3. 主动语态的句子变为被动语态的步骤

(1)把原句中的宾语变为主语

(2)动词改为被动形式,即be+过去分词

(3)原来的主语，如果需要的话，放在by后面;如果没必要，可省略。

30天英语语法参考经典 2

1.定义：用作表语的从句叫做表语从句。

2.构成：关联词+简单句

3.引导表语从句的关联词的种类：(1)从属连词that。如：The trouble is that I have lost his address.麻烦是我把他的地址丢了。(2)从属连词whether,as,as if。如：He looked just as he had looked ten years before.他看起来还与十年前一样。The question is whether they will be able to help us.问题是他们是否能帮我们。

注：从属连词if一般不用来引导表语从句，但as if却可引导表语从句，如：All this was over twenty years ago,but it's as if it was only yesterday.这都是20多年前的事了，但宛如昨天一样。能跟表语从句的谓语动词一般为系动词be,seem,look等。如：It looked as if it was going to rain.看起来天要下雨了。(3)连接代词who,whom,whose,what,which,whoever,whatever,whichever 连接副词 where,when,how,why。如：The problem is who we can get to ｒｅｐｌａｃｅ her.问题是我们能找到谁去替换她呢。The question is how he did it.问题是他是如何做此事的。That was what she did this morning on reaching the attic.那就是她今晨上了阁楼干的。

解释：1.连词because可引导表语从句。如：I think it is because you are doing too much.我想这是因为你做得太多。2.在一些表示“建议、劝说、命令”的名词后面的表语从句中，谓语动词用虚拟语气。should+动词原形表示，should可省略。如：My suggestion is that we (should)start early tomorrow.我的建议是我们明天一早就出发。

30天英语语法参考经典 3

　　在用 1 个来形容水果的时候我们出现的名词是单数 one apple / one pear

　　在用 2 或更多的数字来形容的时候我们出现的是复数 two apples / two pears

　　此类场景的内容输入多了，孩子自然而然就知道单数和复数的区别。同样的方法适用于其他简单语法 (第三人称单数，现在进行时和一些常用的介词等)

　　对于8岁以上(当然孩子之间是有差异的)，才开始接触英语的孩子来说，语法就是必然接触的方法论了，因为孩子自然汲取、归纳语言的能力已经被岁月认知大大冲淡，大多数需要快速通过规则认识语言。这个时候，我们使用的方法叫做演绎法(Deductive Method)。通过场景和话题进行演绎，进而理解。简单的说，就是给孩子公式，让孩子往上套并替换别的元素来操练。

　　但是，无论提早启蒙过的孩子还是上3年级开始学英语的孩子，高年级的孩子都要开始面对英语的语法学习了。

30天英语语法参考经典 4

1.Did you decide ___________________(visit) your grandparents?

2.There are many ____________________ (different) between them.

3.I can’t stand _________________ (hear) the bad news.

4.Lucy and Lily are the ____________________ (win) of the talent show.

5.This shirt isn’t as ___________________ (good) as that one.

6.He is the _____________________ (bad) student in his class.

7.The news ___________________ (be) so terrible that we all can’t stand.

8.I really enjoyed ____________________ (walk) around town.

9.It is good to relax by ___________________ (use) internet.

10.Did you have fun __________________ (play) at the party?

二、句型转换(10分)

1.I go to dance three times a week.(对划线部分提问)

___________ ____________ do you go to dance?

2.Do you want to come? (同义句) ___________you _________ to come?

3.Tom isn’t as good as Tim at playing the drum.(同义句)

Tim is _______ at playing the drum __________Tom.

4.She is taller than any other student in her class.(同义句)

he is _________ __________ student in her class.

5.I think my mother is smarter than my father.(否定句)

I _____ _______ my mother ___________ smarter than my father.

6.What do you think of the movie?(同义句)

_________ __________ ________ ________ the movie?

30天英语语法参考经典 5

1、may的用法

(1)表示询问或说明一件事可不可以做。

(2)表示一件事或许会发生或某种情况可能会存在，通常用在肯定句和否定句中。

注意：表示可能性时，can’t语气强，表示“不可能”，may not语气弱，表示“可能不”。

2、might的用法

(1)表示询问或允许，指的是过去时间。

(2)表示可能发生的事，可以指过去时间，也可以指现在时间，语气更加不肯定，可能性比may小一些。

3、may与might的特殊用法

(1)“may+主语+动词原形”表示祝愿。

(2)“may/ might well+动词原形”表示(完全)能，很可能。

(3)“may/ might as well+动词原形”表示最好，满可以，倒不如。

(4)may be 是“情态动词+系动词be”结构，表示“可能有，可能在”，否定式为may not be。

maybe是一个词，为副词，意为“大概，或许，可能”，在句中作状语。