人教版八年级上册英语语法练习题大全模板

英语学习是个日积月累的细活,特别强调知识结构的阶梯性,不可断档。没错，在学习途中也是需要一些学习方法的，下面给大家分享一些关于高中英语语法学习方法，希望对大家有所帮助。

人教版八年级上册英语语法练习题大全模板 1

1、can的用法

(1)表示体力和脑力方面的能力。

(2)表示对现在的动作或状态进行主观的猜测，主要用在否定句和疑问句中。

(3)表示可能性，理论上的可能性，意为“有时候可能会”，可用于肯定句。

(4)表示允许，意思与may接近。

(5)表示说话人的推测、怀疑、惊异、猜测或不肯定等，主要用于否定句、疑问句或感叹句中。

(6)can的特殊句型

cannot…too / enough表示“无论怎么。。。也不过分”。“越。。。越好”。

cannot but+ do sth.表示“不得不，只好”。

2、could的用法

(1)表示能力，指的是过去时间。

(2)表示允许，指的是过去时间。

(3)表示可能，可以指过去时间，也可以指现在时间，表示语气缓和。

(4)委婉客气地提出问题或陈述看法，指的是现在时间。主要用于疑问句，回答时用can。

3、can与could的区别

can表推测时只用于否定句和疑问句(could无此限制)。couldn’t的可能性比can’t小。

4、can与be able to的区别

(1)现在时：无区别，但后者不常用。

(2)完成时;can没有完成时，此时要用have(has,had)been able to。

(3)将来时：can没有将来时，要用will be able to。

(4)过去时：could表示一般能力，was/were able to 表示在具体场合通过努力成功做成某事的能力。

人教版八年级上册英语语法练习题大全模板 2

　　一般现在时

　　1. 概念：经常、反复发生的动作或行为及现在的某种状况。

　　2. 基本结构：①is/am/are;②do/does

　　否定形式：①am/is/are + not;

　　②此时态的谓语动词若为行为动词，则在其前加don‘t，如主语为第三人称单数，则用doesn’t，同时还原行为动词。

　　3. 一般疑问句：①把is/am/are动词放于句首;②用助动词do提问，如主语为第三人称单数，则用does，同时，还原行为动词。

　　4. 用法

　　1) 经常性或习惯性的动作，常与表示频度的时间状语连用。

　　例如：I leave home for school at 7 every morning。 每天早上我七点离开家。

　　2) 客观真理，客观存在，科学事实。

　　例如：The earth moves around the sun。 地球绕太阳转动。

　　Shanghai lies in the east of China。 上海位于中国东部。

　　3) 表示格言或警句。

　　例如：Pride goes before a fall。 骄者必败。

　　注意：此用法如果出现在宾语从句中，即使主句是过去时，从句谓语也要用一般现在时。

　　例如：Columbus proved that the earth is round。 哥伦布证实了地球是圆的。

　　4) 现在时刻的状态、能力、性格、个性。

　　例如：I don‘t want so much。 我不要那么多。

　　Ann writes good English but does not speak well。安英语写得不错，讲的可不行。

　　5) 一般现在时表示将来含义

　　a.下列动词come， go， arrive， leave， start， begin， return的一般现在时可以表示将来，主要用来表示在时间上已确定或安排好的事情。

　　例如：The train leaves at six tomorrow morning。 火车明天上午六点开。

　　When does the bus star? It stars in ten minutes。 汽车什么时候开?十分钟后。

　　b.在时间或条件句中。

　　例如：When Bill comes (不是will come)， ask him to wait for me。 比尔来后，让他等我。

　　I‘ll write to you as soon as I arrive there。 我到了那里，就写信给你。

　　一般过去时

　　1.概念：过去某个时间里发生的动作或状态;过去习惯性、经常性的动作、行为。

　　2.基本结构：

　　①was/were;②行为动词过去式

　　否定形式：①was/were + not;②在行为动词前加didn‘t，同时还原行为动词。

　　一般疑问句：①was或were放于句首;②用助动词do的过去式did 提问，同时还原行为动词。

　　3.用法

　　1) 在确定的过去时间里所发生的动作或存在的状态。

　　时间状语有：yesterday， last week， an hour ago， the other day， in 1982等。

　　例如：Where did you go just now? 刚才你上哪儿去了?

　　2) 表示在过去一段时间内，经常性或习惯性的动作。

　　例如：When I was a child， I often played football in the street。

　　我是个孩子的时候，常在马路上踢足球。

　　Whenever the Browns went during their visit， they were given a warm welcome。

　　那时，布朗一家无论什么时候去，都受到热烈欢迎。

　　注意：used to + do：“过去常常”表示过去习惯性的动作或状态，但如今已不存在。

　　例如：Mother used not to be so forgetful。 老妈过去没那么健忘。

　　Scarf used to take a walk。 斯卡夫过去常常散步。

　　现在进行时

　　1.概念：表示现阶段或说话时正在进行的动作及行为。

　　2.时间状语：now， at this time， these days， etc。

　　3.基本结构：

　　am/is/are + doing

　　否定形式：am/is/are + not + doing。

　　一般疑问句：把be动词放于句首。

　　4.用法：

　　1) 表示现在(指说话人说话时)正在发生的事情。

　　例如： We are waiting for you。 我们正在等你。

　　2) 习惯进行：表示长期的或重复性的动作，说话时动作未必正在进行。

　　例如：Mr。 Green is writing another novel。 他在写另一部小说。(说话时并未在写，只处于写作的状态。)

　　3) 表示渐变，这样的动词有：get， grow， become， turn， run， go， begin等。

　　例如：The leaves are turning red。 叶子在变红。

　　It‘s getting warmer and warmer。 天越来越热了。

　　4) 与always， constantly， forever 等词连用，表示反复发生的动作或持续存在的状态，往往带有说话人的主观色彩。例如：

　　You are always changing your mind。 你老是改变主意。

　　5) 用现在进行时表示将来

　　下列动词come， go， arrive， leave， start， begin， return等瞬时动词的现在进行时可以表示将来。

　　例如：I‘m leaving tomorrow。 明天我要走了。

　　Are you staying here till next week? 你会在这儿呆到下周吗?

　　过去进行时

　　1.概念：表示过去某段时间或某一时刻正在发生或进行的行为或动作。

　　My brother fell while he was riding his bicycle and hurt himself。

　　我兄弟骑车时摔了下来，受了伤。

　　When I got to the top of the mountain， the sun was shining。

　　我到达山顶时，阳光灿烂。

　　2.时间状语：at this time yesterday， at that time或以when引导的谓语动词是一般过去时的时间状语等。

　　3.基本结构：

　　was/were + doing

　　否定形式：was/were + not + doing。

　　一般疑问句：把was或were放于句首。

　　4.用法

　　1) 过去进行时表示过去某段时间内持续进行的动作或者事情。

　　We were watching TV from seven to nine last night。

　　昨天晚上七点到九点的时候我们在看电视。

　　2) 过去进行时可以表示在过去某个时间点发生的事情。

　　时间点可以用介词短语、副词或从句来表示。

　　What was she doing at nine o‘clock yesterday?

　　昨天晚上九点她在做什么? (介词短语表示时间点)

　　She was doing her homework then。

　　那个时候她正在写作业。(副词表示时间点)

　　When I saw him he was decorating his room。

　　当我看见他的时候他正在装饰房间。 (when从句表示时间点)

　　3) 在复合句中，如果主要动作和背景动作都是延续的或同时发生的，那么主从句的动词都可用过去进行时。

　　When he was waiting for the bus， he was reading a newspaper。

　　他边等车边看报。 (两个动作都是延续的)

　　He was cleaning his car while I was cooking。

　　他擦车时我在做饭。(两个动作同时进行)

　　一般将来时

　　1.概念：表示将要发生的动作或存在的状态及打算、计划或准备做某事。

　　2. 时间状语：tomorrow， next day(week， month， year)，soon， in a few minutes， by the day after tomorrow， etc。

　　3.基本结构：

　　①am/is/are/going to + do;

　　②will + do。

　　否定形式：①am/is/are + not + going to + do

　　②will not(won‘t)+ do。

　　一般疑问句：①am/is/are放于句首;

　　②will提到句首。

　　4. will主要用于在以下三个方面：

　　1) 表示主观意愿的将来。

　　They will go to visit the factory tomorrow。

　　明天他们将去厂参观工厂。

　　I‘ll come with Wang Bing， Liu Tao and Yang Ling。

　　我将和王兵、刘涛、杨玲一起来。

　　2) 表示不以人的意志为转移的客观的将来。

　　Today is Saturday。 Tomorrow will be Sunday。

　　今天是星期六。明天是(将)是星期日。

　　He will be thirty years old this time next year。

　　明年这个时候他就(将)三十岁。

　　3) 表示临时决定，通常用于对话中。

　　—Mary has been ill for a week。

　　玛丽病了一周了。

　　—Oh， I didn‘t know。 I will go and see her。

　　噢，我不知道。我去看看她。

　　5. be going to主要用于一下两个方面：

　　1) 表示事先经过考虑、安排好打算、计划要做某事。

　　Dad and I are going to watch an opera this afternoon。

　　今天下午我和爸爸打算去看歌剧。

　　2) 表示根据目前某种迹象判断，某事非常有可能发生，表示推测。

　　Look! There come the dark clouds。 It is going to rain。

　　瞧!乌云密集。天要下雨了。

　　过去将来时

　　1.概念：立足于过去某一时刻，从过去看将来，常用于宾语从句中。

　　2.时间状语：the next day(morning， year)，the following month(week)，etc。

　　3.基本结构：

　　①was/were/going to + do;

　　②would + do。

　　否定形式：①was/were/not + going to + do;②would + not + do。

　　一般疑问句：①was或were放于句首;②would 提到句首。

　　4.用法

　　1) “would+动词原形”常表示主观意愿的将来。例如：

　　He said he would come to see me。

　　他说他要来看我。

　　He told me he would go to Beijing。

　　他告诉我他将去北京。

　　2) “was/ were + going to + 动词原形”常表示按计划或安排即将发生的事。例如：

　　She said she was going to start off at once。

　　她说她将立即出发。

　　I was told that he was going to return home。

　　有人告诉我他准备回家。

　　此结构还可表示根据某种迹象来看，很可能或即将发生的事情。例如：

　　It seemed as if it was going to rain。

　　看来好像要下雨。

　　3) come， go， leave， arrive， start等瞬时动词动词可用过去进行时表示过去将来的含义。例如：

　　He said the train was leaving at six the next morning。

　　他说火车将于第二天早晨六点离开。

　　She told me she was coming to see me。

　　她告诉我她要来看我。

　　现在完成时

　　1.概念：过去发生或已经完成的动作对现在造成的影响或结果，或从过去已经开始，持续到现在并且有可能继续下去的动作或状态。

　　2.时间状语：recently， lately， since， for， in the past few years， etc。

　　3. 基本结构：have/has + done

　　否定形式：have/has + not +done。

　　一般疑问句：have或has。

　　4. since的三种用法

　　1) since +过去一个时间点(如具体的年、月、日期、钟点、1980， last month， half past six)。

　　例如：I have been here since 1989。 1989起，我一直在这儿。

　　2) since +一段时间+ ago。

　　例如：I have been here since five months ago。 我在这儿，已经有五个月了。

　　3) since +从句(一般过去时)。

　　例如：Great changes have taken place since you left。 你走后，变化可大了。

　　比较since和for

　　since 用来说明动作起始时间，for用来说明动作延续时间长度。

　　例如：I have lived here for more than twenty years。我住在这儿二十多年了。

　　注意：并非有for 作为时间状语的句子都用现在完成时。

　　I worked here for more than twenty years。 (我现在已不在这里工作。)

　　过去完成时

　　1.概念：以过去某个时间为标准，在此以前发生的动作或行为，或在过去某动作之前完成的行为，即“过去的过去”。

　　2. 时间状语：before， by the end of last year(term， month)，etc。

　　3.基本结构：had + done。

　　否定形式：had + not + done。

　　一般疑问句：had放于句首。

　　4.用法

　　1) 在told， said， knew， heard， thought等动词后的宾语从句种。

　　例如：She said (that)she had never been to Paris。 她告诉我她曾去过巴黎。

　　2) 在过去不同时间发生的两个动作中，发生在先，用过去完成时;发生在后，用一般过去时。

　　例如：When the police arrived， the thieves had run away。 警察到达时，小偷们早就跑了。

　　3) 表示意向的动词，如hope， wish， expect， think， intend， mean，

　　suppose等，用过去完成时表示“原本…，未能…”。

　　例如：We had hoped that you would come， but you didn‘t。 那时我们希望你能来，但是你没有来。

　　注意： had hardly… when。。。 刚。。。。。。就。。。。。。。

　　例如：I had hardly opened the door when I he hit me。 我刚打开门，他就打了我。

　　had no sooner…than 刚…… 就……。

　　例如：He had no sooner bought the car than he sold it。 他刚买了这辆车，转眼又卖了。

人教版八年级上册英语语法练习题大全模板 3

( )1.Lily _________ stay at home because of the bad weather.

A.had to B.must to C.must D.should

( )2.There is __________ junk food here,and it is __________ terrible.

A.too much,too much B.much too,much too

C.too much,much too D.much too, much too

( )3.—Do you enjoy ____ here? —No,I want ______ there by bike.

A.walking,to go B.to walk, to go

C.walking,going D.to walk, going

( )4.We stopped___and___because we were tired and thirsty.

A.working,to drink B.to work, drinking

C.to work, to drink D.working,drinking

( )5.He likes playing _____ tennis,and he dislikes playing _____ drum.

A.\, \ B.\, the C.the,\ D.the,the

( )6.Lisa is _________ than her sister.

A.more smarter B.much smarter

C.more smart D.very smarter

( )7.She often pratices ____ English by ____to the foreigners.

A.speaking,talking B.to speak, to talk

C.speaking,to talk D.to speak, talking

( )8.He is different___ his brother,but he is similar __ his father.

A.from, from B.to, to C.from, to D.to, from

( )9.He often ____ jokes and makes us ______ .

A.talks,laugh B.tells, laugh C.talks, to laugh D.tells, to laugh

( )10.Thanks _________ me!

A.for tell B.to tell C.to telling D.for telling

( )11.— ____is it from your home? —10 minutes by bus.

A.How far B.How long

C.How often D.How soon

( )12.Parents usually _____ a role in _____ their kids.

A.play,helping B.make, helping C.play,help D.make,help

( )13.Students should study hard to make their dreams ______.

A.come out B.come up

C.come true D.come on

( )14.I can’t stand _ the noisy music,let him it.

A. hearing, stop B.to hear,stop

C.hearing,to stop D.to hear, to stop

( )15.—Would you mind _________ Mickey Mouse? —No, I enjoy _________ it.

A.watching, watching B.to watch, to watch

C.watching, to watch D.to watch, watching

( )16.If I have __,I can do___.

A.enoght time, enogh well B.enough time,well enough

C.time enough, enough well D.time enough,well enogh

( )17.We had a good time ___because of the fine weather.

A.to dance B.at dancing C.dancing D.of dancing

( )18. _____ it rained heavy, ____ went on visiting.

A.Though, but B.But, though C.Though, \ D.Because, \

( )19. In our city, it’s __in July, but it’s even ____in August .

A. hotter, hottest B. hot, hot C. hotter, hot D. hot, hotter

( )20. Jay Chou’s music sounds________. I like it very much.

A. nice B. well C. bad D. quickly

( )21.We ________ TV when the telephone rang.

A. watched B. were watching C. watch D. are watching

( )22. It’s very important ___us _______English well.

A. of …learning B. for… learning C. of…to learn D. for…to learn

( )23. The policeman asked the children____ in the street.

A. not to play B. to not play C. don’t play D. playing

( )24. I ____go to bed ____ I finished my homework.

A. didn’t, when B. /, until C. didn’t, until D.won’t, until

( )25. All the people should do their best __________ the work.

A. to finish B. finish C. finished D. finishing

( )26.Tara and her sister quiet and they sports.

A.are both,both like B.are both, like both

C.both are, both like D.both are,like both

( )27.If you want to be a student helper, you must be good children.

A.at B.with C.for D.in

( )28.Tom can play drums,but Sam can play tennis.

A.the,the B.the,/ C./,the D./,/

( )29.Lily’s books are new than .

A.we B.us C.our D.ours

( )30. —Have you seen the funny movie Let the Bullet Fly? —Yes，it made me ___________ many times.

A.laugh B. cry C. Sleep D. sing

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　　非限定性定语从句的作用是对所修饰的成分作进一步说明(注：通常和主句间用逗号隔开，不受主句句子结构的影响，将从句拿掉后其他部分仍可成立)

　　限制性定语从句与非限制性定语从句的六点区别

　　区别一：形式不同

　　限定性定语从句主句和从句之间不用逗号隔开，口语中使用时也不停顿;而非限定性定语从句与主句之间通常有逗号隔开，口语中使用时有停顿。

　　区别二：功能不同

　　限定性定语从句用于对先行词的意义进行修饰、限制和识别，如果去掉，就会造成句意不完整或概念不清;而非限定性定语从句用于对先行词起补充说明作用，如果省略，句意仍然清楚、完整。如：

　　People who take physical exercise live longer. 进行体育锻炼的人活得长些。(若把从句去掉句子就失去意义)

　　His daughter, who is in Boston now, is coming home next week. 他女儿现在在波士顿，下星期回来。(若把从句去句子意义仍然完整)

　　区别三：翻译不同

　　在翻译定语从句时，一般把限定性定语从句翻译在它所修饰的先行词之前，而把非限定性定语从句与主句分开。如：

　　He is the man whose car was stolen. 他就是汽车被窃的那个人。

　　I’ve invited Jim, who lives in the next flat. 我邀请了吉姆，他就住在隔壁。

　　区别四：含义不同

　　比较下面的两个句子：

　　I have a sister who is a doctor. 我有一个医生的姐姐。(姐姐不止一个)

　　I have a sister, who is a doctor. 我有一个姐姐，她是当医生的。(只有一个姐姐)

　　区别五：先行词不同

　　限定性定语从句的先行词只能是名词或代词，而非限定性定语从句的先行词则可以是名词或代词，也可以是短语或句子;另外，当先行词为专有名词或其他具有独一无二性的普通名词时，通常要用非限制性定语从句，而不用限制性定语从句。如：

　　Peter drove too fast, which was dangerous. 彼得开车很快，这是很危险的。(which指drive too fast)

　　He changed his mind, which made me very angry. 他改变了主意，这使我很生气。(which指整个主句)

　　区别六：关系词不同

　　关系词that和why可用于限制性定语从句中，通常不用于非限制性定语从句;另外，在限制性定语从句中，关系词有时可以省略(参见本章有关内容)，而在非限制性定语从句中关系词一律不省略。

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　　第一，词汇

　　首先是词汇。词汇在初中英语里是非常重要的，初中大部分英语成绩差的学生都是单词量太小造成的。不要说孩子已经背会了，如果孩子英语成绩迟迟提不上去，英语单词肯定会出现以下的某些或者某个情况：英语单词只会默写不会读、只会读不会默写、后面的背会了前面的忘了、背单词只是表面功夫根本没有记熟练只是模棱两可。

　　所以初中英语一对一在线辅导，采用一对一的授课方式，帮助孩子重复记单词，就算一次性记不住也没关系，通过每天给孩子提供一个英语学习环境就行，让孩子潜移默化地掌握所需的词汇量，学习起来也没那么吃力。

　　第二，语法

　　其次是语法。初中的英语语法很多，并不是说每一个都让孩子背会背熟，只是基本的要清楚的知道。比如正在进行时的意思和搭配、过去式的意思和搭配、现在完成时的意思和搭配、将来时的意思和搭配，这些在课文中出现的频率很高，这些都是学生很容易混淆的点，也是失分的重要原因。

　　而初中英语一对一在线辅导，主要是通过加强练习的方式，让学生在阅读题中掌握语法，我觉得比课堂上单纯的语法讲解要更容易接受。做题练手，熟能生巧，做的题目多了，语法自然就巩固了。

　　第三，阅读

　　然后是阅读。也是初中英语最容易拿分的部分。有些老师让学生背课文，当然了是非常好的，但是并不是学生都要背，如果孩子能够自然理解文章的释义，并且理解文章的每一次每一句，基本上这篇文章也就掌握了。

　　而初中英语培训，一般是通过阅读和英文电影、英文歌来帮助学员锻炼语感的。但现在有一些初中英语一对一在线辅导班，有着丰富的外籍教师资源，给学生们一个最地道的英语学习环境去培养英语语感。久而久之孩子就会形成语感，语感形成之后，英语也就上了一个层次。

　　第四，听力。

　　最后一部分是听力，也是初中英语最难掌握的一部分。如果说以上部分都能靠初中生自学而成，那么听力也不是短时间就能习得的。这里请记住，千万别逃避英语学习的任何问题，不懂就得弄懂。因此要抓住听力短板，并且记住错误的原因与包含的知识点，相信经过一段时间之后，孩子的英语也会提升不小。