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从全国各地中考英语试卷的内容可以看出，突出听力、注意基础，增强交流，稳中求变，难、中、易比例适当，是中考英语的主要特点。因此，英语复习要依纲据本，资料要少而精；练习要注意质量，切忌题海战术。下面仅就中考英语听力测试题有关问题谈谈自己的看法。

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第一部分 听力测试(25分)

一、情景反应

根据你所听到的句子，从A、B、C三个选项中选出最恰当的答语，并标在试题卷的相应位置。每个句子读两遍。(共5小题，计5分)

( )1. A. It’s raining. B. It’s rainy. C. It’s Wednesday.

( )2. A. It’s very nice of you. B. Sure, I’d love to. C. Sure, I dislike it.

( )3. A. Yes, I do. B. Sure, I’ d be glad to. C. No, thanks.

( )4. A.Since three years. B. Since three years ago. C. Three years ago.

( )5. A. So it is. B. So do I. C. Neither do I.

二、对话理解

第一节:听5段小对话，每段对话后有一个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳答语，并标在试题卷的相应位置。每段对话读两遍。(共5小题，计5分)

( )6.What did Lily go to the factory for?

A.She wanted to find a job there.

.She went there to visit her friends.

C.She went to see if the factory was pouring waste water.

( )7.What do we know about Mary?

A.She is good at English.

.She joined an English language club one year ago.

C.She does badly in English.

( )8.Who is in the classroom?

A.No one. B.A teacher. C.Somebody.

( )9.What has the government done?

A.It has polluted the river.

.It has opened a chemical factory.

C.It has cut off water supply.

( )10.What are they talking about?

A.They are talking about protecting the pictures on public walls.

.They are talking about keeping the public walls clean.

C.They are talking about drawing pictures on the wall.

第二节:听两段长对话，每段对话后分别有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳答语，并标在试题卷的相应位置。每段对话读两遍。(共5小题，计7.5分)

听第11段材料，回答第11至12小题。

( )11. Which city will Mike probably visit?

A. California B. Hongkong. C.Paris.

( )12. What is Mike going to do in the summer vacation?

A. Visit his uncle. B. Visit his friends. C. Visit Disneyland.

听第12段材料，回答第13至15小题。

( )13. What is the woman doing?

A. Reading English. B. Reading newspapers. C. Reading novels.

( )14. Why does the woman want to learn English?

A. To talk with foreigners. B. To go abroad. C. To get high marks.

( )15. Will the man help the woman with her English?

A. Yes, they will learn it together. B.No,he is poor at it. C.He will not.

三、短文理解

听短文，根据短文内容，从A、B、C三个选项中选出所给问题的最佳答案，并标在试题卷的相应位置。(共5小题，计7.5分)

( )16.Many Chinese students don’t pay much attention to after school.

A.writing English B.speaking English C.reading English

( )17.A foreigner once got in London.

A.thirsty B.full C.hungry

( )18.The foreigner wanted .

A.something to eat B.something to drink C.we don’t know

( )19.The foreigner put his fingers in to the .

A.mouth B.pockets C.bowls

( )20.Finally, the waiter took to another man.

A.an egg and vegetables B.a bowl of rice and vegetables

C.a large plate of meat and vegetables

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1.听录音选单词或词组。

2.听句子，选择意义相同或相近的句子；听句子，选择恰当的答语；听单词选择你所听到的那个单词；听问句选答句；选出你所听到的句子等。

3.听对话和对话中的问题，选择答案。

4.情景反应，听问候或问句选答句。

5.听短文，根据短文内容及问题选择答案；听短文完成句子；听短文填所缺单词；听短文判断正误等。

因此，在英语复习和解题过程中应注意：

1.长元音、短元音、辅音浊化、失去爆破、连续和省音等现象。做题时，要在录音播放前的有限时间内，尽可能把所有问题的备选答案浏览一遍，做到心中有数。

2.对问题中提出的5个“w”和1个“h”，即“who,what,when,where,why和how”，以及关键性的词语，如：“名词、动词、频度副词、数字、日期”等，甚至有时对数字还要做简单的运算。

3.对会话和短文可边听边速记某些重要的词(只要自己明白在平时听力训练中自己设定的符号即可)，这些重要的词包括人名、地名、时间、起因、经过和结果等。

4.如果遇到有的单词没听清和有的句子没听懂时，应冷静思考，根据上下文的内容和说话的语气，进行判断并选出正确的答案，切忌停留在某个单词或句子那里，费时思考，影响听下面的内容。这样会影响整个听力测试的成绩。

5.在听短文选择答案和填写单词时，既要听懂全文，又要对全文正确理确，选择的答案或填写的单词，既要符合短文的意思，又要符合语法的要求。

6.要注意听名词是否加-s或es，过去式或过去分词是否加-ed等，因为它们既很难听清楚，又对答题起着非常重要的作用。

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第一节(共5小题;每小题1.5分，满分7.5分)

听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的a、b、c三个选项中选出

选项，并标在试卷的相应位置。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和

阅读下一小题。每段对话仅读一遍。

1.why do the two speakers want to go to a bar?

a.because they don’t want to be caught in the rain.

.because they want to have a drink.

c.because they want to meet another friend.

2.how long will the man have to wait before the plane takes off at the airport?

a.105 minutes. b.80 minutes. c.75 minutes.

3.what is the woman going to buy?

a.pants suit. b.a blouse. c.a coat.

4.what can we learn from this conversation?

a.michael is playing in the garden.

.sally is playing in the garden.

c.sally is not present here.

5.what kind of coffee does the man prefer?

a. white coffee without sugar.

.coffee with sugar.

c.coffee without milk or sugar.

第二节(共15小题;每小题1.5分，满分22.5分)

听下面5段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题，从每题所给的a,b,c三个选

项中选出选项，并标在试卷的相应位置。听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小

题，每小题5秒钟;听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段对话或独白读两遍。

听第6段材料，回答第6至7题。

6.for which day did the man book a room finally?

a. april 22nd. b. april 21 st. c. april 23rd.

7.how much will the man pay for the room?

a. 100 dollars. b.99 dollars. c.108 dollars.

听第7段材料，回答第8至10题。

8.why doesn’t the man book the seats downstairs?

a. it’s too expensive. b. it’s too crowded. c. it’s too far.

9.when does the man plan to see the performance?

a. next saturday. b. on october 21 st. c. on october 25th.

10.how much does each upstairs ticket cost?

a.$10.b.$3.75.c.$2.50.

听第8段材料，回答第11至13题。

11.what is the possible relationship between the two speakers?

a.teacher and student.

.classmates.

c.saleswoman and customer.

12.where does tom brown work now?

a.the spanish department.

.the jones at french company.

c.the national l bank.

13.which language do you think kathy smith teaches now?

a. german. b. spanish. c. french.

听第9段材料，回答第14至16题。

14.where does the conversation take place?

a. in a bank.

.at an airport ticket office.

c.at a police station.

15.where was the woman’s money probably stolen?

a.near the bank.

.on the moving stair from the underground.

c.around the police station.

16.what’s the woman doing in the city?

a.doing a business.

.paying a visit.

c.having lessons.

听第10段材料，回答第17至20题。

17.what was children’s education like in the past?

a.children liked to sit in the classroom for hours.

.children had to go on repeating things until they could learn them by heart.

c.children could think and learn by themselves.

18.what do we learn from the passage?

a.children today like staying in school.

.some children today hate to get out of the classroom when the teachers ask them to.

c.something should be done to encourage children to learn by themselves.

19.why can’t some of the children find jobs?

a.they are too young to do so.

.their parents won’t allow them to do so.

c.the teachers won’t help them do so.

20.what do many teachers consider?

a.wondering if they can make children learn.

.wondering if children can learn by themselves.

c.wondering what they should do to help children learn.

选做题：听第10段材料，用恰当的词填空，完成第17至20题。

children's education is changing very 17 today. in the past, children were made to 18 for hours. they were made to 19 all sorts of things. in other words, children had to go on repeating things until they knew them by heart. today children should be encouraged to 20 things themselves.

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第一步：试听文题，调整心理，听力测试要求同学们有较好的心理素质。由于听力内容有即时性和不可重复性，录音结束后无法再现信息，同学们必须即时听辨、思考和解答， 因此很多同学参加听力考试时， 总是显得很紧张，难以静心。同学们必须调整好心态，让自己全身心进入角色。

第二步：读题预测，细节莫失，答好听力题的重要前提和保证是在听录音之前先阅读试题。听音前五分钟， 要看清 大小题目要求、问题与选项，不要放过任何一个细节。在浏览问题和选项时，要尽可能对文 章内容和试题答案进行预测， 听录音时只要验证自己的预测就可以了。 同时由于选项和试题 中的短语、句子可能会在听力内容里出现，因此，认真读题还可以提高听的质量。 例如：

1. This article(文章) is talking about _________ names。

A. English  B. American  C. Chinese  D. school

2. In "John Henry Brown", John is the _________ name。

A. family  B. first  . second  D. full

3. English people often put Mr, Mrs and Miss before the _________ name。

A. family  B. second  C. first  D. full

4. Many English people have _________ names。

A. two B. three  C. four D. only one

通过阅读题目及选项，我们可以获得这样的信息：这篇听力材料讲的是关于英、美国家人的姓名的短文。这样我们很容易就能预测到第二题选 B；根据我们学过的知识，我们可以判断第三题选 A，第四题选 B。第一题暂时无法猜测，我们必须听录音后，才能判断。

第三步：初听文意，信息速记。在第一次听录音时， 同学们应尽最大努力去理解文章大意， 千万不能只把注意力放在个别词句上。另外，必须听清、听懂首句，因为首句往往概括了全文的核心内容，听懂这 一句，对预测全文内容有很大帮助。此时听到的信息如果在试题选项中出现了，但不能轻易下结论，因为下文的信息可能还会推翻你的结论。在初听录音时，同学们可以速记表示时间、地点、人物和事件的单词，这样可以帮助同学们在答题时提高解题的准确率。此时尤其应注意听关键词。例如在听到 size 和 wear  时，可以判断对话可能发生在服装店；听到 stamp 时可以判断对话可能发生在邮局。

第四步：再听全文，严防遗漏。同学们在听第二遍录音时，应在进一步理解全文、把握细节的基础上，特别注意第一次没有听清楚或没有理解的地方，验证一下自己在第一次有没有误听或漏听信息。 如果感到有误听、漏听的地方，应结合试题选项和短文内容验证一下。如确实误听、漏听，应该立即修改，否则录音结束之后就失去了解题的依据。

第五步：解题复查，高分稳拿。在做听力题的时候，大部分事实细节题同学们只需要认真听录音就能准确作答，然而也有一部分试题不能直接听到答案，无法直接做出选择，这个时候，应结合听力内容进行正确的逻辑推理， 必要时还应将有关信息记在草纸上进行推断，这样解题时就更为直观了。

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根据我个人的学习和教学经验，听力不好主要是由于以下几个原因造成的：

1.自己的发音不够准确。

假设我们的发音能做到和标准音完全一样，那么只要你能听懂自己的发音，就一定能够听懂录音材料的标准音。我们发音不准确主要有以下几个原因：

第一、一些同学音标基础不是很好，所以导致单词发音不准确。

试想如果我们错把单词A读成B，那么听到正确的A单词的发音时，我们是不可能反应出来别人所说的是A的。

第二、不良的学习习惯造成发音不准确。

有很多同学音标基础很好，但是由于养成了不良的学习习惯，导致发音不准确，进而导致听力障碍。例如，有些同学养成了发音跟着感觉走的习惯，看见生词很少查音标。英语(论坛)单词的拼写和读音是有规律可循的，但不是所有的单词都符合规律。如果这个单词的发音符合规律，那么万事大吉，如果不符合规律，就会造成发音不准，进而导致听力障碍。

第三、对连读、弱读、失去爆破、音的同化等知识缺少了解和练习。

单词在句子中由于受到其它单词的影响，发音会发生变化。如果不了解这种变化，我们也会感到听力困难。常见的变化形式有：

连读：前面的单词以辅音结尾，后面的单词以元音开头，在讲话时通常会发生连读。如：anapple，读成anapple。

弱读：指的是元音的弱化。为了加快语速，或者由于单词在句子中处于次要地位，我们在讲话时往往不发字典里标的强读音，而发弱读音。如am读成/m，m/Can读成/kn/

失去爆破：两个爆破音相遇，前一个爆破音只按照其发音部位形成阻碍，但不爆破，稍作间息后立刻过渡到后一个音的发音部位并爆破。如：sitdown，“t”就失去爆破，我们听不到这个音，只能感到中间有些间息而已。

同化：同化是指在快速讲话时，某两个音相遇后因互相影响，而发生音变。如：d+j=dз；t+j=t∫；s+j=∫z+j=ЗWouldyou//lastyear/thisyear/becauseyou等。更多例子请看我课上所发资料。

由于我们对连读、弱读、失去爆破、音的同化缺少了解，平时也缺乏这方面的训练，所以无论是听还是说都会遇到问题，都会带来障碍。

第四、汉语和英语发音方式有很大差异。

母语是英语的人多用口腔后部发音，声音浑厚，而我们中国人说外语时因受母语发音的影响多用口腔前部发音，声音相对单薄，所以我们说出来的话味道差别很大。

2.词汇量太少，语法知识缺乏。

我们听不懂有时是因个别生词造成的，有时是由于对语言结构的不了解造成的。如果我们听到的单词都认识，用法都了解，对句子结构也清楚，我们理解起来就不会有太大困难。

3.大脑反应速度太慢。

反应速度慢主要有以下几个原因：

第一、对单词读音不敏感，对句子结构不熟练。

如果我们对单词的读音和句子结构都熟悉到像“goodbye”“howareyou？”“thankyou！”一样，那听力反应速度肯定会大为提高。

第二、不会用英语思维，边听边翻译成汉语。

很多同学不会用英语思维，边听边翻译成汉语，甚至不翻译成汉语就听不下去。如果养成边听边翻译的习惯，必然会导致反应速度慢。理由很简单，因为翻译成汉语需要时间。

第三、逻辑思维能力较低，预测能力较低。

我的一些学生，逻辑思维能力和预测能力较强，他们在听上句时就能预测到下句的大概内容，在听前一段时往往能预测到下面几段的大概内容。但有的学生就做不到，反应就相对慢一些。逻辑思维能力和预测能力与人的知识和经验等因素有关，是可以通过后天努力力学习和训练得到提高的。

4.不了解英语不同的口音。

英语国家如美国、英国、澳大利亚、加拿大等等，口音有一定差别。一个国家的不同地区也存在不同的口音。例如，都是伦敦来的，但不同的人也有不同的口音。另外，英语作为外语的国家，例如中国，日本，韩国等，每个国家也都有不同的口音。在发音和句法上比较难懂的有印度英语，日本英语等。不了解他们的口音有时会造成听力障碍。

5.不会合理利用时间，不积极寻找机会练习

听力练习越多，进步越大。但是并不是每个人都能找到时间练习。虽然我们每个人一天都是24小时，但是并不是每个人都会合理利用时间。有的人时间利用的很好，做事效率很高；有的人时间利用很差，做事效率很低。如果一个人自我约束差，经常浪费时间做不重要的事情，那么他肯定没有时间学习。时间是海绵里的水，要挤总是有的。其实，我们每个人的时间管理还有很大的提高余地的，我们一定要提高做事的效率，尽量在最短的时间内做最多的事情。在做好本职工作的同时，尽量多挤时间，多找机会练习听力。

6.心理原因

对自己信心不够。信心不够在听时就会产生过度紧张等消极情绪。我们在比较放松状态下能听懂的内容，在过度紧张的状态下大脑可能一片空白，什么也听不懂。

7.听时养成了不良习惯，如闭眼，走神，翻译，过于放松或紧张等。

闭眼容易使人犯困，走神会遗漏重要信息，翻译会耽误时间，过于放松和过于紧张也会导致效果不佳。英语是外语，在听力时我们不能象母语一样放松，需要更多的注意力。如果不能集中注意力就很难听懂别人的话。

8.对讲话人文化背景，教育水平，思维方式，生活经验缺乏了解。

如果双方文化背景，教育水平，思维方式，生活经验相差很大，在听对方说话时，即使每个单词和句法都听清了，有时还是没有完全听懂意思。例如，当听到waterloo时，说话人可能是在谈论大失败，但不了解历史的人可能只是认为在谈论桥。再如，当人们在谈论亚当和夏娃时，可能在谈论人的原罪，而不是简单的两个人。再如，如果对方谈的是专业领域的知识或我们没有任何经验的事情，我们也有可能听不懂。

9.训练内容太难或太易，不够实用有趣，训练方法不得当，太想速成，缺乏耐心和毅力。

训练内容、方法和时间长短对听力提高起着至关重要的作用。如果选择的训练内容太易，则太缺乏挑战性，我们不会取得太大进步；相反，太难的话，会使人产生很大的挫败感，使人灰心丧气。如果平时学习的内容和工作关系不大，实用性和趣味性很低，也容易使人失去兴趣。另外，训练方法不得当，只选择上下班路上练听力，以泛听为主，效果也不会很明显。还有，很多人耐心不够，总想速成，短期看不到明显的效果就放弃努力。这些都是影响听力提高的重要因素。