英语高考怎么快速提高成绩与记忆力5篇

提高高三英语成绩有哪些方法呢?该如何学习才能够更快的掌握英语成绩呢?高考英语一直都是很多理科生心中的痛，该怎么办?小编整理了相关资料，希望能帮助到您。

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听力须做好“精听”和“泛听”

学习语言的人都清楚，听力的训练相对较难，不过这并不意味着就不能提高。英语听力提高的过程其实是一个参照物植入的过程。

举个简单的例子，北京有个地名叫大栅(shi)栏，外地人听不懂，但你告诉他这个读大栅(shi)栏之后，下次他再听到的时候就明白了。当参照物大量植入大脑以后，就会有一个条件反射。很多人听力很好，其实他不是每个单词都听懂，而是听的一个大概。就像咱们听中文一样，谁也不是一个字一个字分开去听，而是一个句群。

从听力备考来说，应做好“精听”和“泛听”。“精听”就是大强度去听，“精听”每天至少要听20分钟到半小时左右。有的同学反映，有些句子基本上每个单词都能懂，但就是不知道整个句子是什么意思，这时候看一眼听力的原文，可能会恍然大悟，这句话也就印在大脑里了。

“泛听”其实是一种半听的状态，有的同学听英文歌曲就属于“泛听”，有时候模模糊糊地听，但有一天忽然听懂了，他就会有一种成就感，“泛听”的训练就是让考生适应一个语速。“精听”和“泛听”两种方法适用于各个分数段的学生。

英语写作需要背诵经典例句

英语写作，名义上叫写作，其实就是一种翻译。很多同学反映，英语字母我都认识，单词也都认识，语法也都学了，但就是写不出来一个完整的句子。

如果想提高英语的写作成绩，不背一些经典的例句是肯定不行的。语言的第一属性叫做强制性，也是通常说的固定用法。比如说新年快乐是HappyNewYear，圣诞快乐是MerryChristmas，为什么同样是快乐，用的词不一样呢?所以考生不积累一些这样的例句，只是临场一个词一个词的拼凑，肯定不可能写出好文章。

现在离高考已经很近了，考生可以有针对性地背诵一些好的英语范文。比如环保是热门话题，可以背诵些环保方面的范文。考试时，如果写环保方面的文章，就可以直接用以前背诵过的相关范文和例句，这样写出来的文章肯定会让阅卷老师眼前一亮，英语写作的成绩自然也会很高。

写作模式可分“总分总”结构

写英语作文要不要分段，以便于构思和行文的问题，其实是可行的。分两段或者根据考生想表达的内容分成三段，构成“总分总”的结构，比如开头提出主旨，接着开始叙述整个文章的主题，最后给出一个结论，提炼自己的感想，这样的写作模式未尝不可。

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单词

在我看来，有了大量词汇的积累众多的语言难点都可以迎刃而解，记得一个朋友是这样形容自己如何连背三遍GRE单词的：“我把每一张卡片都看成美钞。”尽管是戏谑确有其真义。背单词，一本好的词汇书是必须的，他必须满足几个条件：

1、针对性强，这样才能避免做无用功和“空中楼阁”现象的出现。

2、精炼但覆盖面广，对于常用的动词、介词、名词有精简概括的用法和词条介绍。

3、例句生动贴切，词汇只有在句子中才有生命，好的例句不仅有助于记忆词汇，更可以在很大程度上培养语感，提高修饰水平。

背单词的大忌在于背背停停，这样的效果是最差的，一旦去背了就要天天坚持，不一定刻意去追求数量，有时一两个也可以，关键在于连续和质量。

语法

系统的语法书对于想学好英语的人来讲是必不可少的。的确，语法是语言的骨架，我们学习语言，不必过分拘泥于语法，却不可弃之一边。

薄冰和张道正先生的语法书是值得一学的，高中三年应基本完成英语的语法教学系统，有条理的翻阅一下语法书有助于查漏补缺，但也无需钻研过深。

阅读和写作

平时我们要广泛的选用泛读、快读、略读和导读等多种手段来有针对性地加大自己的阅读量，提高自己的阅读水平。泛读的内容可以侧重于英语报刊和原版小说。此外，还应该充分利用图书馆，有目的地找一些材料来锻炼自己运用英语的能力，提高阅读速度，猎取所需信息。

学习英语的根本目的，是为了汲取异域文化和加强国家之间的沟通与交流。因此我们一般总是通过阅读，来了解双方的语言语境、文化背景上的差异，从而积累素材，以便在写作时阐述自己的观点。

口语和听力

你要相信自己是能听会说的，只要自己肯努力，就一定可以。成功方法和途径多之又多：可以在早上打开收音机收听英语栏目，可以去英语角来聊聊天、一个人对着镜子找个话题谈谈，可以上业余进修学校的口语班，如果够胆，还可以找个老外当一次导游......方法是举不胜举的，关键是自己是否能够做一个有心人。

应试技巧

1、千万不能忽视小词的用法。类似于come to ,come up,come into,come across 等加了小词之后，词条就有了不同的用法和辨析，这一点在英语学习中是不可忽视的。

2、阅读时争取一目十行，有了大意，看过题目之后再细读文章，更有目的性、针对性，更省时间。

3、完形填空兼顾了阅读能力和语法、语义、语境、词汇等多方面的技能，是灵活运用语言、语境知识，科学使用文化背景的综合体现。平时可以通过完型填空来锻炼自己的能力。

4、写作和口语中尽量少用偏词、冷僻词，熟练运用大众词汇，那才是写作、口语水平高超的表现。

5、适当的业余课程学习是必要的，高中其实正处于读、考TOEFL的黄金时段，你会发现，这对自己参加考试和英语各类竞赛有很大帮助。

语言这个东西可以说有捷径可走，即寻求一个好方法;也可以说无捷径可循，即脱不开自身的努力和兴趣。因人而异，寻找共同点，整理出一套适合自己的方法才是语言学习的根本。第一门外语，我们可能要花十几年才能掌握，但一旦有了方法和经验，掌握第二门外语，也许一两年就足够了。就像我现在学习德文，提高之快，是学习英语是无法比拟的，也是自己始料未及的。

在这个瞬息万变的世界里，沟通是成功的途径，而语言是沟通的手段。因此要在今后的世界立足，语言工具是必不可少的，所以学习外语不只是为了应试，更是为了去适应这变化太快的地球村。

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老实说，这种问题每年都有好多学生问，主要意思就是：英语成绩卡壳，我什么事情都做了，还是卡着，到底应该怎样做?

相同的问题，如果换成数学，可能问的人就不多，因为数学成绩卡不住，许多人的数学是忽上忽下，数学成绩不好的原因也很简单：考场上实在是做不出来。好的原因也简单：那几道题就是很快做出来了。

其实所有人的英语成绩都是卡壳的，我有学生曾经几次月考都是 139 分，不管怎么考都在 135 分以上，差也是 130，你看他也是卡壳的，只不过卡在高位。106 相比 111，这个不算退步，只是你的成绩就是卡在 110 分左右，并无本质区别。在英语题难度稳定的情况下，你也很难考 95 分，因为你是卡在 110 分左右的，上下浮动 5 到 8 分都是很正常的现象。毕竟 100 分的客观题，许多时候有运气的成分，这种浮动就是运气浮动，越是卡在高位的同学，浮动越小，因为运气影响越小，正确率越高。

按你自己的诊断，卡壳的原因主要是听力和完型。但是这里面也分两种情况：

1 听力就是听不懂，错的那几个题，是真的听不懂。完型看不懂，许多情况下实在理解不了文章讲的什么意思。如果是这种听不懂和看不懂的情况，目标就是要听懂和看懂，而不是多做题。如果每次都是因为糊里糊涂做题，做再多题也是没有用的，这就是为啥许多同学从高一到高三，完型一直是错 8 到 9 个，没有任何进步，因为绝大部分都没搞懂。

只要是应试，它就是有规律的。要听懂听力原文，你就要知道你听到的内容特点，你应该照着把听力原文当成阅读材料，仔细精读，看每道题都考的是原文中的哪一块，这块内容在材料中是不是重点。大概总结十到十五套试卷，你就会发现一些共性的题，考的都差不多。你知道考什么，那么听的时候就有了重点，而不是没有目的的听。

完型也一样，完型首先考词汇用法，选项中出现的词意思是不是都知道，用法是不是熟悉，词与词之间的区别是否知道?如果不知道这些，想要真正提高完型是很困难的。其实知道这些并不是很难，因为完型常考的词也就不到 300 个，动词、形容词是最主要的。这些词都在完型的选项里，总结也很容易，20 套高考真题的完型就足够了。

词搞定之后，你还要搞清楚句子的结构和逻辑，这部分实际上在考语法知识，这么说吧，凡是你支支吾吾翻译不出来的句子，如果单词没有问题，那么一定是语法的问题。重点语法也没有几个：三大从句：定语从句、名词性从句、状语从句，非谓语动词，形容词副词用法...这些你需要挨着过一遍，而且要会在真题中应用。

2 你能听懂，能看懂，单词也懂，就是错的很多。其实这种情况基本不会存在，许多同学认为自己什么都懂就是考不好，我随便指一个完型中的句子让他分析一下，就支支吾吾暴漏了。

提高成绩本来就是个辛苦活，不怕辛苦，你就能卡在较高的位置。

我在淘宝教育有一个非常高效的英语在线课程：李理高考英语学习方法论。高中的重点语法全部讲到了，而且里面讲解的句子全部来自高考真题，已更新三十多节课，应该能提供很好的帮助，用过的同学都觉得很棒，淘宝搜索“李理高考”即可看到。

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一、词汇

很多学生说学不会英语，考试分数总是不高，其实很大一部分原因是词汇量不够，词不认识，何谈理解，选项不知其义，怎能选对。词汇是英语之基、阅读之本、完形之根、写作之魂。可是到底该如何增加词汇量呢?

其实高一高二基本上把高中阶段重点词汇的含义、搭配、用法等都学过了，那么高三就是一个查漏补缺、巩固记记的过程。在这个过程中学生们可以系统地去记忆单词，通过词缀、近义、反义、同根、形近、短语及话题联想等，把相关词语联系起来，形成一个个小的知识体系，这样可以起到自查和巩固的作用;再者，学生们要注意在语篇语境中去识记单词，平时在做题中遇到的一些核心词汇要多积累。

二、语法

虽然近几年高考英语的趋势是弱化语法，但是语法若复习不好会直接影响语法填空和短文改错做题的准确率，也会间接拉低书面表达的得分。因此高三复习语法应该对整体先有个系统的理解，然后再根据高考命题规律和趋势对重点、难点和疑点进行针对性地复习，在此过程中不要死扣语法术语，纠缠条条框框，要在具体语境中去分析和体会其用法，更不要揪着一些语法上的世纪难题折磨自己，因为高考并不会考这些。

另外，对于常考的动词和句子这两个语法知识点，学生应该学懂学透、练足练会。在平时书面表达练习中，也要有意识地去运用一些固定句型、变换复杂的句式结构，提高自己的语言运用能力。

三、阅读

现在高考英语试题很注重在语篇中考查的学生的语言能力，这就要求学生要有一定的阅读量，知识面广。但是，高三复习时间很紧张，大多数学生都没有很多时间去扩充自己的知识面，那么学生就要在阅读技巧和解题策略上下功夫。

研究了近几年高考试题后会发现，其实高考也是万变不离其宗，无论体裁和题材有多变，考查最多的无外乎是对文章细节的理解、推理和判断以及对文章主旨和作者观点的把握。因此学生在平时练习时，要把相应的阅读技巧和解题策略应用其中，进行限时训练。

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自然拼读法。

美国语言学家Long说：在50万英文单词中，属于音形不一致的只占2.6%，音形一致的占97.4%，所以，学到自然拼读的规律，就等于掌握了大部分英语单词。

什么是自然拼读

自然拼读法又称“Phonics”，是英语母语国家的儿童从学英语伊始就普遍使用的一种方法。

它通过让人辨识字母及字母组合的发音规律，在字母与发音之间建立直接联系，做到“见词能读、听音能写”。

掌握了字母或字母组合的读音规律后，看到大部分单词，即便不知道意思，也能直接读出音。

相关统计数据表明，英语作为一种拼音文字，80%以上的单词符合拼读规则，所以自然拼读(Phonics)的适用性还是非常好的。

国外学习的英语学习启蒙，从自然拼读开始是比较普遍的。对于我们的意义是不用再枯燥地背单词，只要这个词你会读，就大致知道它是怎么写的。

学会自然拼读，单词记忆不用怕

记得以前的我们是怎么样记忆单词的吗?例如：APPLE-- 我们会抄10-20遍，然后重复，A-P-P-L-E。

有些人甚至会在APPLE下面写上中文，“阿婆”。这样的记忆是枯燥无效而且脱离实际的。

但是如果在记忆APPLE的时候会根据音素来发音，默念A， PP， L，Magic E(不发音的e)，这样对他的发音和拼写都会有非常大的帮助，从而写上几遍就可以记住。

当熟知发音规则之后，拼写会成为强项，对于符合自然拼读规律的单词，哪怕你没学过英语，也能正确拼写。