高考英语复习的方法范文推荐

没有付出，就没有收获，人只有上坡路才是最难走的，相信自己能成功，自己就一定能成功。努力吧，希望会属于你的。下面就是小编给大家带来的高中英语第二轮复习的方法，希望大家喜欢!

高考英语复习的方法范文推荐 1

1、记叙文

(1)全文讲一个故事，只讲故事。一般在A篇，如果短，就当看小说一样看下去，考验你词汇量的时候来了!看完以后一般就能选出来了，这里只是需要注意细节题看到类似于“_为什么要_”的题，就返回去，把那里的情节再细看一遍。这样一篇3分钟必须搞定。

(2)半篇讲故事，半片议论。一般会引申出一个道理，遇到这种题先把故事部分看完，用大概30秒想他要解释什么道理。然后不看文章了，看题。只看题目不看选项，一般会有类似1的题目，马上选好，然后，看故事下面的那一段，只看一段，然后你大概就知道是什么道理了。后面的题可能会是概括道理，猜词之类的题，比如，看到“_应该是下列的什么词”，你就翻回去看那个词，联系上下句，跳过那个词，自己想应该是什么，然后和四个选项比对。具体题型后面讲。

(3)全篇在讲一件事，但不是有情节的故事。这种文章就先看开头一段，在直接看题，然后根据题目要求直接找有关的段落再看。

2、说明文

(1)启事。

这种有点像广告，一般会讲一种活动之类的，文章自己就会小标题分清。这类是送分题。

(2)事物说明。

遇的一般是一件你没见过的东西的说明，比如谁谁谁发明的，为什么发明，用途之类的，这种题也不难，按顺序来，单词认识就OK。

(3)事件说明。

举个例子，二战时期某个战役的大概流程。这种题考的一般是细节题，细心点就好。

3、议论文

议论文其实没什么好讲的，主要就是一逻辑问题，能看懂就行。下面还是讲一下做题方法吧。

4、做题方法

(1)单词。

楼主一直在强调单词，这是砖瓦，是必备的。高考3500绝对够用了，不是说限制你们，人往高处走嘛，但是，3500还不会，最基本的意思都没搞定就不要好高鹜远。这里说的搞定是每个单词见了，你可以不会拼，但是像quite和quiet必须能分清，而且每一个意思必须都知道，翻译的时候也要会变通。

(2)句子。

最基本的句子不说了，讲讲长难句。遇见很长的句子，首先，把它的定语部分和状语部分先括起来，就是先不看。就用中文来举例，“狠狠地吓坏了我支撑生命的活跃跳动着的小心脏”。划去定状，就是吓坏了心脏。这样，主干就抽出来了，一篇文章就能快速阅读了。类似的还有后置定语，插入语。这些买一本英语语法书，把主要的学会就行。

(3)读文章。

一篇文章，不能全读完再做题，浪费时间，首先首段必须看，就明白他一篇文章的目的了，然后再看题目，先不看选项，明确要问什么问题，就直接在文章中快速浏览找相关段落，在迅速抽取主干，返回题目答题。如果还是不明确，在把每段开头一句也看下来，再加上末段，基本一篇文章主旨就了解了。

5、关于题型

(1)问答题。

一般在记叙文中出现，就是“_为什么要_”或者“_在哪”之类的问题，很简单。

(2)计算题。

这类题出现的很少，一般在说明文里面，比如介绍了一个活动，然后大人一天多少钱，小孩一天多少钱，题就会问你史密斯一家夫妇，小孩一个3岁一个8岁要掏多少?这类题建议在草稿纸上画出大概提纲，醒目一点，分类细一点，画成表格，然后把特殊情况标上，比如平常怎么样，周末怎样，然后就根据题目来把符合条件的圈起来，在加减乘除就行啦。

(3)细节题。

这种题一般考验你复杂句简单化的能力，上面讲过了。然后细心一点，把题干分好，主语要怎么样，就关键找主语。

(4)词义猜测题。

把原文中的词抠掉，根据上下文猜这里要表达什么，然后和原文比对，意思相近即可。

(5)代词题。

举个例子：原文：汤姆着手解决它。题目：它指什么?ABCD应该翻译好，然后带回原文，比如你先看A，汤姆着手解决学员裁剪问题。然后你看上下文，离原句不远的地方，文中说，学员饱和是问题，需要裁剪。这样你就选对了。

(6)逻辑判断题。

他会问“_为什么要这样做?”你看文中是不会详细告诉你的，就找他的蛛丝马迹，推理一下。而且一些很不可能的选项就能看出来，不解释了。

(7)主旨大意题。

一般会是概括小标题那样。先把这段看下来，用中文概括下来，然后和选相对应。这个多练练就行。

给大家推荐一种做阅读的方法：

(1)做的时候就把在文中依据找出来勾住，把必须用到的单词也勾起来。

(2)对答案，先看错的，把答案的依据和自己的依据对比，看哪里错了，总结一下此类题的做法。

(3)再大致看看对了的答案依据和你的有没有出入。

(4)把答案里的总结的单词词组背会。

高考英语复习的方法范文推荐 2

一、不定式做主语：

1、不定式做主语一般表示具体的某次动作。动名词doing表示习惯的，经常的动作。

e.g:Tofinishthebuildinginamonthisdifficult.

Todosuchthingsisfoolish.

Toseeistobelieve.(对等)

注:1).不定式作主语时,谓语用单数

2).当主语较长，谓语较短时，常用it做形式主语，而将不定式放到谓语的后面。

it做形式主语，不定式放在谓语动词之后常用于下列结构中：

(1)Itis/was+adj.+ofsb.todo…

(2)Itis+adj.+forsb.+todo…

Itiseasy/difficult/hard/foolish/unwise/right/wrong/unnecessary

(3)itis+a+名词+todo...

Itisapity/apleasure/apleasantthing/one’sduty/anhonor/ashame/acrime/noeasyjob…todo

Ittakes(sb.)sometime/courage/patience…todo…

Itrequirescourage/patience/hardwork…todo…

注意:probable和possible均可作表语，但possible可以用不定式作真实主语，而probable不能用不定式作真实主语。

Itisprobableforhimtocometothemeeting.(错)

Itispossibleforhimtocometothemeeting.

Itispossible/probablethathewillcometothemeeting.

高考英语复习的方法范文推荐 3

1. D。promise 意为“答应、许诺”。此句意为：Trudy的父亲曾答应过两件事。

2. B。unless意为“如果不”。

3. D。由短文最后一句可知Trudy的父亲答应过另一件东西是car。

4. C。start out意为“起程、着手进行”，现在分词短语swimming strongly作状语，补充说明了start out所做的具体事情。

5. A。上文提到了在上午7点09分开始游泳，在10点开始下雨，可推知Trudy是在正在午(at midday)喝水和吃鸡腿。

6. C。由then可知，Trudy吃喝后又开始游泳了。

7. B。由the sea became rougher(海浪变得更大了)可知风力增强了(动词rise有“增强”之意)。

8. B。由前面的at midday和后面的at seven o’clock可知此时应为late afternoon。

9. C。decide 意为“决定”。此句应为教练所作出的决定

10. C。give up 意为“放弃”。由于风大浪高，不宜游泳。故教练作出决定，要Trudy放弃游泳。

11. B。此句指在这样恶劣的天气状况下，Trudy继续游泳是愚蠢的(stupid)行为，其他选项的形容词的意义均与句意不符。

12. D。Let her go on意为“让她继续游泳”。 Trudy的父亲坚持让Trudy继续游泳，而不让其他跟随游泳的抓住她。

13. D。turn against 意为“转而反对”，这里意为：潮水向Trudy涌来。

14. A。结合后面的信息：海岸已进入视力范围，可知此时Trudy意识到(realize)胜利在望。

15. C。be in sight 意为“被看见”。

16. A。over表示“通过某物传送”。这里指Trudy能够听见由风传送来的岸上的汽车喇叭的欢呼声。

17. D。remaining strength意为“剩余的力气”。

18. C。cross作动词用时意为“渡过、横过”。这里指Trudy横渡了英吉利海峡。

19. A。in spite of 意为“尽管、虽然”，表示让步状语，句意为：尽管狂风暴雨，Trudy还是游过了英吉利海峡。

20. D。guess 意为“猜测、认为、想”。此句意为：我想我这次得到了我的汽车。此车是她父亲曾许诺过的。

高考英语复习的方法范文推荐 4

1、光听。把书扔到一边，集中全部精力，屏心静气地听磁带中的人物宣读。

2、看听。一边看教材，一边听磁带，认真听磁带中的自读者是怎样发音的，心里跟着默默阅读。

3、单读。不听磁带，只拿着书自己阅读。

4、朗颂。拿着教材，自己逐篇大声朗读课文，仔细较正自己的口型和发音，寻找正确的感觉。

5、听读。拿着书，一边听磁带，一边跟着大声阅读。

好好复习准备考试

1、背诵。考试前注重抓语法知识和单词两个重点，快要考试前十天左右，拼命背诵单词、语法和摘记。

2、回顾。在考试前一天，将全书内容像过电影似的在脑中认真过滤一遍，最终达到全面理解，融会贯通。

3、试能力。

高考英语复习的方法范文推荐 5

高考重点：对于形容词副词比较等级的考查倾向于“淡化语法，注重深层语义的特点  专题四

语义辨析（名词、介词及介词短语）

1.在真实语境中能恰当的使用意义相近的介词，掌握表示时间及空间的介词的用法

2.在语境中能恰当的使用介词的一些习惯用法和介词与名词的固定搭配

1.名词辨析

1.名词的数和名词所有格的用法

2.名词的句能，尤其是名词作定语的用法

2.介词辨析

1.表示方位的介词

2.表示时间的介词

3.表示工具、手段、方式的介词

4.表原因、目的的介词

5.易混介词辨析

3.介词短语解析

1.与名词构成的.介词短语

2.与某些形容词固定搭配的介词

高考重点：介词短语的辨析，题干结构复杂  专题五 动词和动词词组

1.掌握动词的及物和不及物性

2.掌握被动形式中英汉表达的不同

3.掌握感官动词作系动词：feel/look/sound

1.动词辨析

1.考纲中出现的动词及动词辨析

2.动词词组辨析

1.考纲中动词词组及辨析

高考重点：同义词及词组辨析  专题六 动词的时态及语态

1.建立“时”和“体”的概念

2.掌握一般将来时的各种形式及区别

3.掌握易混时态的用法：一般过去时和现在完成时的区别

4.掌握各种时态的被动语态形式

1.动词的时态

1.各种时态的基本形式

2.各种时态的基本用法

3.几种易混时态的辨析

2.动词的语态

1.被动语态

2.主动形式表被动意义的几种情况

高考重点：考查固定语式中时态和语态的同时，在上下文中考查时态和语态  专题七 非谓语动词

1.掌握非谓语动词的构成、内涵及区别，注意不同的非谓语动词形式在句中不同的语能并能在具体的语境中灵活运用

2.掌握独立主格结构尤其是with复合结构在句中作状语的用法

1.动词不定式、动词-ing、动词-ed的句能、辨析和使用

1.非谓语动词的肯定式、否定式，分词、不定式的复合结构

2.不定式、分词作补语和状语的辨析

3.不定式、分词、动名词作定语和表语的辨析

4.不定式、动名词作主语和宾语的辨析

2.独立成分和独立主格结构的用法

1.独立成分的形式

2.独立主格结构的构成、功能