高一英语学习方法归纳范文大全

相对于其它学科来说，英语的知识点相当零碎，一定要在平时的收集、整理、总结上下功夫。平时听老师提到或是在参考书上看到的一些零碎的小知识都要及时记录下来，以备以后复习时用。今天小编在这给大家整理了高一英语学习方法大全，接下来随着小编一起来看看吧!

高一英语学习方法归纳范文大全 1

勤背诵

积极记忆高中课本中出现的生词及词组，理解其用法，并适当运用一些正、反义词对比，相似词对比等方式加强记忆。这一步虽然枯燥乏味，但少了它，学习英语就像折了翅膀的鹰，空有雄心却寸步难行。

勤朗读

这是学好英语的法宝之一。朗读的内容一般说来只限于课本，并不以背诵为目的，而着重将注意力集中于自己的正确发音、连续语气等等。通过朗读可以熟悉单词及其用法，体会英语的语气、语境，增强语感。每天只需半小时左右，但须持之以恒。

勤练习

虽然“题海”战术不足取，但适当做一些练习，尤其是针对自己不足之处的练习是必不可少的，比如完形填空这种难度较大、考查综合能力的题型，平时就应多做一些。每次做完后，认认真真地重新对照答案细细抠一遍，体会这些正确选项究竟合理在什么地方，出题者的意图又是在考查哪些知识点等等。只有在不断的练习、体会中，英语水平及应试能力才会不断提高。

勤总结

相对于其它学科来说，英语的知识点相当零碎，一定要在平时的收集、整理、总结上下功夫。平时听老师提到或是在参考书上看到的一些零碎的小知识都要及时记录下来，以备以后复习时用。

高一英语学习方法归纳范文大全 2

我高二期末考试英语84分，高考131，是湖北卷，完成句子等题型是别的省份都木有的，并且阅读生词也偏多，所以湖北卷的英语对于一般学生来说还是有一定的挑战性的，但我还是在高考的时候实现了英语130的目标。因为我比较懒，所以以下的方法实现起来还是挺轻松的。

下面我要讲的是如何让高中生在一年内英语提分到130的个人经验，既然是高中生，自然不能拿大学四六级的要求和方法来误导你，毕竟大学生有大把的时间去听VOA BBC看经济学人，高中生还得上知天文下知地理背得出元素周期表算得出重力加速度，另外四六级与高考的难度和题型也是有相当大的区别的。所以我要谈的方法，是比较有针对性的。

1、单词方面

记不超过10个单词的例句

我的方法是把高一到高三的英语书的单词表全部撕下来订成一册，方便随时查阅与背诵。背诵的方法，我从不拼读单词，都是单词放到例句中，让词义鲜活起来，甚至写作文的时候曾经背到的例句也能用上。背例句不要背那种超过10个单词的，这只会加大你的记忆量。

比如cover这个多义词，要记忆如下几个例句，the newspaper covers this accident(报纸报道了这起事故)，they covered several miles(他们走了好几里路)，coverthis table with cloth(吧桌布盖到桌子上)，cover me(掩护我!)。

如果你手上只有那种般若心经一般臭长的例句，那就把它掐头去尾只留下主谓宾把长度压缩到10字以内再进行背诵，如果这个单词本身就是定状补那就不要删它了……

如：In general, women’s friendships with each other rest on shared emotions and support,but men’s relationships are marked by sharedactivities. (NMET2001. E篇)(一般来说，女人相互的友谊基于相互分享的情感和互相支持，但男人间的关系以共同参与社会活动为特征。)

假设需要学习的单词为rest on(依靠)，那么压缩这句话就成为了“ women’s friendships rest on shared emotions”(女人的友谊基于相互分享的情感)

关于大家最关注的单词量，3500会很实用。

2、语法方面

《高考英语必备》附录的十几页

建议去买一本《高考英语必备》(盗版的才9块钱)，后面附录的常用语法项目读透彻读熟练(可能有的你会看不懂，不要怕，看不懂的拿去问老师)，就OK了，然后这十几页的语法知识可以够你用到考研，甚至考博都不会超出范围。对的，英语语法就是这几页纸，谁要是让你去读那种砖头语法书，你就毫不客气的把书砸向他脑袋因为绝对是在坑你。除了这十几页的语法知识，最好再买一本练习册，练习册都不想买的话，那就做老师布置的作业好了。

3、听力方面

跟上复习节奏即可

据我所知，有的省份是不考听力的，建议不要去听VOA也不要去听BBC。我这么说原因有三，第一，BBC VOA政治性比较强，会出现许多根本高考甚至四六级中都不会出现的英语单词，比如恐怖袭击、塔利班、枪战、原油价格峰值之类的，而高考跟四六级偏向于生活化，所以听VOA、BBC绝对是在浪费宝贵的备考时间，应该拿去做几道数学题才是正途;第二，高考的听力主播是偏向于美式口音的，你可以理解为东北腔，而BBC是英式口音，可以理解成台湾腔。一直让你听台湾腔，突然考试的时候给你考东北腔，这不是坑爹么!三，我很同意去看老友记这个比较生活化的美剧，比较切合高考的主题。Orz 但是!!我高考的时候，我妈连新闻联播都不让我看!!还看个毛的美剧啊!!反正我就是听的老师给我们放的各种模拟题，高考听力是满分，还是比较有用的。

考试当天， 带个mp3在考场外听听力提前预热，以最好的状态迎接听力测试，这个时候不要抱着字典狂背单词瞎紧张，没有任何意义。

4、阅读方面

积累单词+多做题

多背单词吧亲，拿起阅读理解，一篇文章里面全是不认识的单词，读着都费劲还怎么拿高分。然后稍微做点题目，锻炼些阅读技巧。注意一些极端选项不要选就差不多了，比如“宇宙中绝对没有外星人”这种一棒子打死的答案肯定是错的。还有不要把自己主观臆断的想法带入到选项里面去，“猪不会上树”这是人人都知道的，但是作者谈了一种猪就是会上树，你就需要抛弃你主观知识，把自己当做白痴，作者说啥你就信啥，看完文章之后给自己洗脑“猪是会上树的”，再做后面的选择题就准确高多了。先入为主，这是很多学生读得懂文章但是做不对题的一个重要原因。

还有一点，做对选择题不是最终目的，做完之后还要把文章仔细看一遍，遇见不认识的单词一定要抄写下来。这些出现在阅读中的生单词，因为常见所以出现，因为常见，所以你一定会再次遇到它们。背下这些单词混个脸熟，下次做阅读的时候就会提高阅读速度。

5、写作方面

黄金句型+常用高级词汇

背一两个黄金句型，和十几个常用的高级词汇(我高考作文用了4个单词是我从六级词汇书中抄下来的)，没有人能提笔就能写出漂亮的文章，你自己写几个百搭的句子，让老师修改下没有语法错误了之后，每次考试都拿出来用，既省事又省时，一举两得。

总之，以上所说的，是从我个人的角度出发，写出来的。我高二期末考英语85分，经过一年的思考和整理总结出了自己的方法，因为我是个懒人，所以我的方法大多数实行起来也比较轻松，至少不会给自己心理压力。当然，其中也不乏高中英语老师的帮助。一年过去，我高考英语考了131分，提前半小时做完。

高一英语学习方法归纳范文大全 3

　　1.动词不定式

　　例1：A lot of young people are learning to drive cars. (同时发生)

　　例2：All of us expected to discover a new oil field. (非谓语动词动作发生在后)

　　例3：He is said to have studied English for three years. (非谓语动词动作发生在前)

　　注：动词不定式的完成式有时用在intended, expected, meant, were to, was to等过去式的动词后面，表示未实现的行为。例如：

　　1)I meant to have sent the book to you by mail. (我本想把这本书邮寄给你的。)

　　2)He was to have been the new ambassador, but he fell ill. (他原是要任新大使的，但是他病了。)

　　2.动名词

　　例1：I am thinking of getting a new dictionary. (非谓语动词动作发生在后)

　　例2：We enjoy watching colour TV. (与谓语动词动作同时)

　　例3：He forgot having promised to write things for us. (非谓语动词动作发生在前。)

　　3.分词

　　例1：Singing a song, he came into the room. (非谓语动词动作与谓语动词动作同时发

　　例2：Having written his composition, he went to have a heart to heart talk with Wang. (非谓语动词动作发生在前)

　　非谓语动词的比较

　　1.动名词和动词不定式在用法上的比较

　　(1)一般说来动名词所表示的动作在意义上是比较抽象的、一般的，时间概念不强，不是指某一次的动作;而动词不定式所表示的

　　动作则往往是具体的一次行为。例如：

　　1)I like swimming, but I don’t like to swim today.

　　2) They prefer staying indoors when the weather is cold.

　　3) Would you prefer to stay at home this evening?

　　(2)动词不定式的逻辑主语，常常是句子的主语或句中的某个词;而动名词的逻辑主语可能是句子主语或句中某个词，也可能是泛

　　指一般人物，在句子里是找不着的。例如：

　　1)I hate to be sitting idle. (我不想闲坐着。)(指自己)

　　2)I hate saying nothing at a meeting but gossiping afterwards. (我不喜欢开会不说会后乱说。)(可能指自己，也可能泛

　　指一般人)

　　(3)有些词后既可接动名词亦可接动词不定式，但意义不同，如stop, remember, forget, neglect, omit, dislike, detests,

　　begin, continue, start, regret, intend, attempt, propose等。例如：

　　When the teacher came in, the students stopped talking. (talking 是宾语，指停止讲话这个动作)

　　When the teacher came in, the students stopped to talk. (to talk是目的状语，指停下前一动作来进行talk)

　　Remember, forget doing something (指已做过的事)

　　Remember, forget to do something (指未做过的事)

　　2.动名词和现在分词在用法上的区别

　　(1)作定语的区别。分词往往表示它所修饰的词所做的动作，即逻辑主语是它所修饰的词;动名词往往表示与它所修饰的词有关的

　　动作，即所修饰的词不能充当逻辑主语。例如：

　　the raging storm (= the storm that is raging) (狂暴的风雨)(分词)

　　scorching heat (= heat that is scorching) (炙人的热气)(分词)

　　sleeping car (= a car for sleeping) (动名词)

　　working method (= method of working)(动名词)

　　(2)作表语的区别。分词作表语时保持它的形容词特征，动名词作表语时保持它的名词特征。动名词作表语时常可与主语互换位

　　置，分词则不行。例如：

　　The novel is interesting. ( 现在分词)

　　My job is teaching English. (动名词)

　　(3)作状语的区别。分词具有副词特征，可以直接用作状语;动名词不具有副词特征，不能单独作状语，只有与介词结合时才能作

　　状语。例如：

　　1) Hearing the news, they immediately set off for the station. (分词作状语)

　　2) Given another chance, I’ll do it much better. (分词作状语)

　　3) After finishing his homework, he went to the reading-room. (动名词与介词一起作状语) 4) On coming in she laid a file of documents upon the table. (动名词与介词一起作状语) 3.动词不定式作宾语补语和现在分词作宾语补语的区别

　　动词不定式只说明宾语的一个动作，而分词则说明宾语的动作正在进行。例如：

　　1)Just then he heard someone sing in the next room. (在那时，他听见有人在隔壁房间里唱歌。)

　　2)Just then he heard someone singing in the next room. (在那时，他听见有人正在隔壁房间里唱歌。)

　　非谓语动词的一般式表示的动作与谓语动词表示的动作同时发生或在其后发生，非谓语动词的完成式表示的动作发生在谓语动词表示的动作之前。

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(1)搜寻性阅读：搜寻文中的信息，注意文章的标题、开头、结尾及其它概括性的段落和句子。

(2)理解性阅读：通读全文，把握段与段、句与句、文章内部之间的关系，理解作者的意图。

(3) 评价性阅读：对文章中某些内容做出鉴定和判断，在对文章信息做出判断之前必须仔细阅读，深入理解。在阅读时要把作者的观点与材料分开，明确作者的观点，研究论据的类型以及论据与论点之间的关系，注意作者明确提出或暗示的假设和设想，最后决定自己的态度。

(4) 记忆性阅读：对文章进行记忆性训练，把握文章的人物、事件、时间、地点等。

(5) 创造性阅读：带着自己提出的某些新见解去阅读，结合作者的观点与自己的问题提出问题，同时根据词根、词缀猜测生词意思。

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1、关系代词who的用法：who“谁”，用来表示人，在定语从句中作主语。这里的who一般可以用that来替换。

【例1】Jack, there is someone in the office_____ would like to speak with you.(2008年福建省厦门市)

A. who B. which C. whom

【研习】先行词是“someone”表示人，所填的关系代词在定语从句中作主语，所以排除B和C选项。故选择A。这里的who可以用that来替换。

2、关系代词that的用法：that 的具体意思由先行词的意思决定，它可以表示人，也可以表示物。作主语表示人时，that和who一般可以互换;作宾语表示人时，that和 whom一般可以互换;作主语、宾语表示物时，that 和which一般可以互换，而且都可以省略。

【例2】The scientist and his achievements________you told me about are admired by us all .(2008年广东梅州市)

A. that B. which C. who D. whose

【研习】先行词是“the scientist and his achievements”，表示人和物，在定语从句中作主语或宾语只用that。故选择A。

【例3】The boy _______I talked with just now is my best friend .

(2007年广西桂林市)

A. which B. that C. whose D. where

【研习】先行词是“the boy”，表示人作宾语，答案A是物，答案C和D分别作定语和状语，故选择B。这里的that可以用whom来替换(可以省略)。

【例4】The book _______he bought yesterday is very interesting .(2007年河北省)

A . 不填　　B. why C. when D. what

【研习】先行词是“the book”，表示物，关系代词作定语从句的宾语;答案B和C作状语，D不能引导定语从句。故选择A。

3、关系代词which的用法：在高中英语中which的具体意思由先行词的意思决定，它只可以代替物，可以作定语从句的主语或宾语，一般which可以由that来替换。

【例5】—Have you found the information about famous people ______

you can use for the report?

—Not yet. I will search some on the Internet.(2007年江西省)

A. which B. who C. what D. whom

【研习】先行词是“the information(about famous people 是后置定语，不要把people误认为是先行词)”，表示物 , 关系代词应该作定语从句的宾语，而答案B一般只作主语，答案C 不可以引导定语从句,答案D代替人，故选择A。这里的宾语which可以用that来替换(可以省略)。

4、whom表示人，在定语从句中作宾语。但是在非正式英语中，有时常用who来代替whom。Whom直接跟在介词后时就不能用who来代替。

【例6】—Excuse me ,can I have a talk with your manager ?

—Yes ? I’m just the man _______you are looking for .(2007年安徽芜湖市)

A. whose B. what C. who D. which

【研习】先行词是“the man”，表示人，关系代词在定语从句中作宾语，答案A作定语，答案B不能引导定语从句，答案D不能代替人。故选择C。

【例7】He is the man with______ I just shook hands.

A. who B. whom c. which D. whose

【研习】先行词是“the man”表示人，所填的关系词在定语从句中作with的宾语。故选B。

5、whose 是who的所有格形式，在高中英语中它既可以代替人，也可以代替物，在定语中作定语。

【例8】We all like the teacher _____ class is interesting and creative.(2008年甘肃省兰州市)

A. which B. whose C. who D. that

【研习】先行词是“the teacher”表示人，所填的关系词在定语从句中作名词“class”的定语。故选B。

【例9】Please show me the book _______ cover is red .

A. who B. whom C. which D. whose

【研习】先行词是“the book”表示物，所填的关系词在定语从句中作定语。故选D。

That作主语或宾语表示物时，常和which通用。但是在下列几种情况下，只用that，不能用which。

1、先行词既是表示人又是表示物时;

2、先行词是all , both ,none , nothing , anything ,everything , much , such等词时;

3、先行词被形容词最高级、序数词修饰时;

4、先行词被the very , the only , any , no等修饰时。