高中数学的学习指导方法5篇

在学习高中数学时，同学们一定被很多问题所困扰，问题的核心就是怎样学好高中数学，下面给大家分享一些关于高中数学的学习指导方法，希望对大家有所帮助。

高中数学的学习指导方法1

第一，基础扎实很重要

不管文科还是理科，数学都是一个很重要的学科，尤其理科，数学是一个基础。而在数学中，理解概念就是学好数学的基础。只有理解了概念，记好了基本的运算公式，理顺了运算顺序，才能聚一反三，顺畅的梳理计算逻辑。

要想扎实基础，唯一的方法就是回归课本，你甚至可以把课本多读几遍，重点放在记忆公式和运算顺序、步骤。这些东西是可以死记硬背的，但是要注意在答题的时候灵活运用。

第二，锻炼自己的独立能力

一定要先看书再做题，切记不要边做题边翻书，要锻炼自己的学习独立性。很多孩子在做题时候遇到解不了的题目，会马上翻书找答案或者知识点，这是错误的，如果你平时养成这样的习惯，一做题就翻书，那么在考试遇到难题也会想翻书，所以这不是个好习惯。

第三，整理好笔记

千万不要像参考书那样记太多的理论概念，要知道这是数学笔记，不是历史或政治笔记。数学重在理解，概念理论看书就好，笔记上重点记录数学公式、答题技巧、答题顺序、考试易考点和重点就好。千万要注意，笔记记得要有逻辑，最好做一个思维导图，把自己的思路放在纸上，清晰明了的做好数学整理，对于之后的做题很有帮助。

高中数学的学习指导方法2

作业之前的“三问”

当孩子放学时，爸爸妈妈一定要先和孩子聊几分钟，了解学校今天都发生了什么。等孩子进入聊天的状态后，再自然而然地问孩子有关作业的事情，这里有三个问题比较重要：

1.今天各科都有多少作业?

只问一句“今天作业多吗?”是不够的，不够专注的孩子往往会避重就轻，把麻烦的作业放在后面，而孩子觉得作业麻烦，是因为孩子没学会分解麻烦。

2.各科作业的难点是什么，为什么觉得难?怎么去解决?

分析各科的作业是体力活儿还是脑力活儿。体力活儿是指类似抄写生词之类的，这类作业适合在孩子精力不济的时候去做。

3.今天计划先从哪一科开始做，为什么?

精神好就从难点开始搞定，精神不好就先干“体力活儿”。

在上五年级的萌萌，最怕背诵古诗词。学校布置作业要求孩子们每周背诵几首。作为萌萌的学习难点，她妈妈就最先让她背古诗。指导她如何学会高效背诵古诗，比如教会她发现这首诗压什么韵，找出写景的关键字词，有时会找出配有画面的朗诵视频给她看，帮她理解这首诗在讲什么。

这样背诵起来就快多了，她也不害怕了，心情轻松的完成作业。

家长陪伴孩子写作业，重点在帮孩子掌握方法，逐步强化自我管理，不会让孩子失去自主性。孩子尝到掌握方法管好自己的事情的甜头后，慢慢就会主动和我们交流今天作业的难点，以及她自己是怎么思考这个难点的，哪些地方需要我们协助，哪些她自己能搞定。

高中数学的学习指导方法3

给孩子讲数学题，这几点很关键—

第一，用具象的方式帮他理解抽象的问题。对于小学生，特别是一二年级孩子，家长常高估他们大脑发育的水平。

现在很多孩子在幼儿园玩的少，都在那学汉字拼音和数学题，这无形中剥夺了他们在游戏中感知数量和空间的机会。

孩子如果从头学数学时，就是背诵八可以分成三和五，那么他以后会更难理解复杂的问题。他要先通过摆弄实物去感受，有了这个基础，然后才能顺利过渡到抽象运算阶段。

所以，帮低年级孩子理解数学，您要记得用实物，画各种图，比如线段图，甚至站起来用身体演示，用各种形象的方法来讲解。

第二，这样讲题：

不要直接给答案，而是给线索和启发：“你先读一遍题”(让孩子自己读题太重要了)。“好了，读完了，要想得出答案，需要哪些信息?你觉得题里的这个是什么意思?我们可以先算什么?”

“你在纸上画个图示看看...”就是这样，每一步都是你推动他去思考，这样，你会观察到他哪个环节思考的时间过长、想错了、没懂，那么，这个地方，就是你要放慢，反复解释几遍的地方。

不要都替他做完，最后保证是他自己完成。就是：启发后耐心等待，等他那声“啊哈!我知道了!”如果还不懂，回去继续找新的点启发，继续降低难度，或者想出个类似的更简单的题来演示。

最理想的情况是，讲完，家长再出几道类似的题。不同但类似的题，是帮他进一步看清深层规律，彻底搞明白。你也能知道他是否真懂了。真的会了，他能知识迁移，换个题也能做对。

第三，初学某个数学概念时，不要让孩子贪图做题速度，先保证对概念彻底搞懂，做正确，然后才是速度。

学除法、小数、分数、面积、周长、质数、因数、公倍数...对这个概念有透彻的理解，非常重要。太多孩子是，课堂听讲效果不好，听得半懂，但他没意识到自己是半懂(知道自己究竟懂没懂很重要，这就是我写的元认知部分的事，点此阅读关于元认知的文章)。然后他以半懂的状态，去做题、考试、结束这学期学习。

成绩不好，大家都批评他，他也羞愧，不知道一切因何而起。半懂的知识，也很可能严重影响他理解后面的更多概念。所以，最初学一部分，别怕费时间，用各种方法，搞明白这个概念是怎么回事。

如果课堂听讲了，不懂的题有人这样帮助，自己再找一些辅导书做些练习，对于错题认真总结，那么，学校课业内的数学不用补习也可以学得很好。

如果孩子写作业磨蹭、爱走神，家长可以—

第一、和他讲明这个道理—我知道不是你不努力，但是每次当你写作业时，就会忍不住要玩点别的，大人有时候也会这样。我们可以做的是像锻炼身体肌肉一样，训练我们的大脑，练习可以专注的时间久一点。咱俩互相监督....

第二、写作业时，实行番茄工作法，比如可以用家长手机设置定时器，设置8分钟、10分钟，在这几分钟里要全神贯注写。时间一到，就停下来放松一下。或者，让他把作业分成很多小部分，做每部分时，不能玩别的，做完一部分，停下来休息一下。以后逐渐延长能专注的时间。

第三、和孩子约定好，如果发现他走神，就敲一个什么东西给他个提醒的声音。家长也可以请孩子监督自己。

第四、多给孩子好的反馈。在他有进步、做好的时候，多肯定，多鼓励!让孩子感觉这件事值得自己去努力。

第五、一定想办法保证，孩子每晚抓紧写完作业后，有一些时间可以自由支配。如果完成了就被赶上床，他们下次才不愿意去抓紧呢!

关于写作业的其他提醒

第一、家里有积极、好玩的氛围，而不是沮丧、互相责备的调调。

第二、家人做事情都有那种撸起袖子加油干的劲头，大人的状态影响孩子。

第三、从孩子幼儿时起，带他做事有清晰的开端、目标，中间用语言描述进度，有清楚的结束点。

第四、对孩子切忌空泛地催促、批评，因为不仅无效而且有反作用。要具体地提要求，多多指出他哪里做得好!

第五、对幼儿和一二年级孩子不能要求完美，尊重孩子当下的特点和成长节奏，您提出的标准比他此刻的水平不要高太多。孩子的大脑还在成长发育，且教养、且等待。

第六、对十岁以上的孩子，家长可做的是：通过同伴、用孩子的偶像、生活中的重要他人、影视文学作品、生活中的事件、自己的经历等来影响他。家长的重心要放在帮他找到自己的目标、激发内在动机这上。

高中数学的学习指导方法4

答题技巧

1.从前到后。高考数学试卷前易后难,前面选择填空题信息量少、运算量小，易于把握,不要轻易放过,而后面解答题前三道也不太难，从前往后做,先把基本分拿到手，既能起到缓解紧张的作用，也能更节省答题时间，做到稳操胜券;

2.先易后难。先做简单题，再做综合题，遇到难题时，一时不会做,做一个记号，先跳过去,做完其它题再来解决它,但要注意认真对待每一道题，力求有效，不能走马观花,有难就退,影响情绪;

3.先熟后生。先做那些知识比较熟悉、题型结构比较熟悉、解题思路比较熟悉的题目，这样，在拿下熟题的同时,可以使思维流畅、达到拿下中高档题目的目的。

解题策略

一般来说，选择填空题与解答题的时间分配为3:5。

☆解选择题与填空题常用方法有:

1.直接求解法

2.特例求解法(如考查函数的性质,不等式的性质等等)

3.排除法

4.数形结合法(如关于函数的零点问题,含参求取值范围问题)

5.等价转化法(化复杂为简单、化陌生为熟悉)

6.整体代入法

7.构造法(如导函数的综合题中通过构造一个新函数进行求解)

8.归纳猜想法

☆解答题的解题策略:

1.审清题意,把控好解题节奏,尽量拿下前3道解答题，因为前3道解答题考的中规中矩，考查学生的基本功，力求书写规范，不漏步骤，力求得满分;

2.对于后面3道呈现难度递进式的“梯度题”，这种题入口宽。入手难，看似难做实际上也有可得分之处，所以面对“难题”不要胆怯，不要简单放弃，应冷静思考，争取部分得分。若遇到很难的问题，聪明的解题策略是将它们分解为一系列的步骤，或一个个小问题，先解决其中一部分，能演算几步就写几步。特别是那些层次明显的题目，或已经程序化了的方法，每进行一步得分点的演算都可以得分，最后结论虽然未得出，但分数却已过半，这叫“大题拿小分”。

高中数学的学习指导方法5

把握教材去理解

要提高数学能力，当然是通过课堂来提高，要充分利用好课堂这块阵地，学习高一数学的过程是活的，老师教学的对象也是活的，都在随着教学过程的发展而变化，尤其是当老师注重能力教学的时候，教材是反映不出来的。数学能力是随着知识的发生而同时形成的，无论是形成一个概念，掌握一条法则，会做一个习题，都应该从不同的能力角度来培养和提高。课堂上通过老师的教学，理解所学内容在教材中的地位，弄清与前后知识的联系等，只有把握住教材，才能掌握学习的主动。

认真听课做笔记

在课堂教学中培养好的听课习惯是很重要的。当然听是主要的，听能使注意力集中，要把老师讲的关键性部分听懂、听会。听的时候注意思考、分析问题，但是光听不记，或光记不听必然顾此失彼，课堂效益低下，因此应适当地有目的性的记好笔记，领会课上老师的主要精神与意图。科学的记笔记可以提高45分钟课堂效益。

避免遗留问题

在数学课堂中，老师一般少不了提问与板演，有时还伴随着问题讨论，因此可以听到许多的信息，这些问题是很有价值的。对于那些典型问题，带有普遍性的问题都必须及时解决，不能把问题的结症遗留下来，甚至沉淀下来，有价值的问题要及时抓住，遗留问题要有针对性地补，注重实效。

提高思维敏捷力

如果数学课没有一定的速度，那是一种无效学习。慢腾腾的学习是训练不出思维速度，训练不出思维的敏捷性，是培养不出数学能力的，这就要求在数学学习中一定要有节奏，这样久而久之，思维的敏捷性和数学能力会逐步提高。