周记教师指导内容经典总结

周记是一个汉语词汇，拼音为zhōu jì，基本意思是用文字记载一个星期以来自己的学习、生活情况或身边发生的事、令你感动的人、一件小物品、一处优美的景色等，如同日记。这里给大家分享一下关于周记怎么写，希望对大家有所帮助。

周记教师指导内容经典总结 1

我的爸爸妈妈是来昆山发展的外地人，我是随迁子女，我的学校离家比较远。

那段平时可能只要10分钟车程的上学路，因为早高峰，上班的、上学的、买菜的……人都挤在一起，路程变得特别漫长。爸爸为了不让我迟到，总是开车送我去上学。

我们沿着昆太路一路向西行驶，总能碰到鸣着警铃的黄色校车，一大群孩子早早地等在路边。每当看到这情景，我就想什么时候我能像他们一样独立上学，不用家长接送，那该有多好啊!

当我们行至昆太路与柏庐路交叉口时，已经可以看到学校的屋檐了。此时，路口的车变得多起来。这个路口有警察叔叔在疏导交通，但还是很堵，有时我就下车直接小跑去学校。

这就是我记忆中的上学路，沿途没有美丽的风景，却反映了我最真实的生活，承载了我一天的开始!我相信总有一天，这条路会不再拥堵，不再因连日的降雨而积水……

周记教师指导内容经典总结 2

周日，我和朋友去另一个朋友家玩。到了朋友家，我们东张西望，对一切都感到好奇;可没过多久，我们又碰到了一个问题：玩什么呢?我想了想，提议道：“要不我们玩猜谜语吧?”我的建议得到了朋友们的一致赞同。

我先出题，我一脸坏笑地说：“一个人从楼上跳下来，为什么没有摔伤?”其中一个朋友笑着说：“那还不简单，那个人有特异功能嘛!”我摇摇头，说：“NO,NO,NO!”另一个朋友想了想，说：“是不是楼下有海绵垫?”我还是摇摇头，朋友们异口同声地说：“这也不是，那也不是，那答案是什么?”我一字一顿地说：“因为他从一楼跳下来。”朋友们听到后，露出一副“我怎么没想到”的表情。其中一个朋友大声地说：“我不服，重新来!”

我重新再出了一题：全是草。(打一花名)其中一个朋友疑惑地问：“就这三个字?”我点点头，朋友们这下可难倒了，其中一个朋友怎么猜都猜不对，就着急地说：“答案，告诉我答案?”我坏笑地说：“梅花(没花)。”朋友们这才心服口服。

就这样，我们一直玩了很久很久……

周记教师指导内容经典总结 3

1.既然是周记就是在这一周里面发生的让你感觉印象最深的事情了，自己想写什么事情都可以的。

2.可以将事情的时间标记清楚，同时写好当天的天气如何，自己的心情是怎么样的都是可以写的。

3.事情发生的起因，这是一个标记简短的叙述，不过也要交代清楚，这样阅读的人才能知道你可能会描写怎样的事情。

4.或者让阅读的人更加明白你想写的事情是什么，这样让人看得更加清楚。

5.写好起因后就应该开始叙述事情的发展过程了，过程这一部分可以分成三段来描写，从平缓的开始再到高潮最后再到结尾，

6.这样一个起伏的过程会让很多阅读的人会很欣赏你的写作的，当然其中要多用写优美的句子来描述，这样会更好的。

7.事情中的人物的描述也要恰到好处，人物的神态、语言、动作等的描写也要生动活泼一些。

8.事情发展过程中的结果也是很重要的，不论是好的还是坏的，都要写清楚，结尾点到为止就很好了。

周记教师指导内容经典总结 4

这周是放假的第一周，我拿起爸爸给我新买的“小故事中的大智慧”系列丛书——《虚掩的门》。我随手一翻，一个醒目的标题映入我的眼帘——“大器之材”。我急不可耐的读了下去。 原来这个故事讲的是：信息时代的天才、微软电脑公司大亨、美国首富比尔·盖茨，上小学四年级时被推荐到学校图书馆帮忙整理图书。他聪颖好学，尽管身材瘦小，工作却十分认真。他每天来得很早，不遗余力的在书架的迷宫中穿来穿去，像个小侦探一样的把人们放错位置的图书拣出来，然后再放回它应该放的地方。后来他家要搬到附近另外一个住宅区，他也被转学离开了图书馆。可他心里老记挂着“我走了谁来整理那些站错队的书呢?”想来想去，他让妈妈又把他转回了原来的学校。他告诉图书管理员，“现在爸爸用车接送我上学，如果爸爸不带我，我就走路来。” 看完这个故事，我被比尔那做事认真的精神所感动。一个十几岁的孩子，做事如此认真，决心如此坚定，则天下无不可为之事。我想到，在许多伟大或杰出的人物身上，总有许多优于或异于常人的地方，这些都会或迟或早的在他们的生平事迹中显现出来。成名之前，这些可能被人忽视，成名之后，人们才想到了他们当初的不凡。但不管事前或事后的记录，无疑都是留给人类的一份精品。

周记教师指导内容经典总结 5

周记的题目(写作范围：读后感;见闻;趣事;数学周记......)

1.开头简介

2.记事

3.自评(优，缺)

4.解决措施

5.下周计划

6.自己的所见所闻所感

其实周记并没有一种标准的格式，只需要同学们每周把自己的所看到的、听到的、想到的、经历的东西记下来，形成的文字片段或一篇文章，一周写一则就可以了。