冲刺高考英语——写作六原则参考

　　写作教学是高中英语教学的一个重要组成部分，它应该贯穿在整个英语教学的全过程，始终伴随着对话,课文，词汇以及语法等语言知识的教学而展开。下面小编根据所收集到的资料，整理出了如下的提高写作的方法。

冲刺高考英语——写作六原则参考 1

　　1 When he arrives,please give me an e-mail.一般

　　On arriving /his arrival ,please give me an e-mail.特殊

　　2 If the weather permits ,I will come tomorrow.一般

　　I will come tomorrow, weather permitting. .特殊

冲刺高考英语——写作六原则参考 2

写英文邮件时，记得介绍自己、说清你想要什么——务必简明扼要地自我介绍，使收件人了解邮件的目的。

例如：Jane作为上海区域经理加入了A公司，她整理了客户资料后给John发了一封邮件：

Hi John, Hope this mail finds you well. I am Jane, SH regional manager from A; I’m contacting you today regarding our upcoming collaboration.

你好John,见信安好。我是A公司的上海区域经理Jane.这封邮件是关于接下来双方合作的事宜。

冲刺高考英语——写作六原则参考 3

There is a widespread concern over the issue that . But it is well known that the opinion concerning this hot topic varies from person to person.(引出话题)

A majority of people think that .(观点一)In their view there are two factors contributing to this attitude as follows: In the first place, .(支持观点一的原因一)In the second place, .(支持观点一的原因一)So it goes without saying that .

The other people, however, differ in their opinion on this matter. They hold the idea that .(观点二)In their point of view, on the one hand, ; on the other hand, .(支持观点二的原因)Therefore, there is no doubt that .

As far as I am concerned, I firmly support the view that . It is not only because , but also because . The more , the more .("我"的观点)

and more beautiful.(解决问题的方法)

冲刺高考英语——写作六原则参考 4

　　例： People suggest that the conference be put off.一般

　　It is suggested that the conference be put off.特殊

冲刺高考英语——写作六原则参考 5

一、提高英语写作能力的原则

(一)渐进性原则。要坚持“句—段—篇”的训练程序，由易到难，循序渐进。在英语写作的初始阶段，要始终注意培养学生良好的写作习惯，狠抓基本功训练。在学生掌握了基本句型并能写出简单句子后，再要求学生根据一些体例写出小段的文章。在段落写作中要引导学生分析段落的结构、段落的中心句、句与句之间的逻辑关系、写作手法等，这样有利于下一步一篇文章的写作。在文章写作中要教会学生如何构思文章、如何运用正确的写作技巧等。

(二)多样性原则。要坚持训练形式的多样化及写作文体的多样性。从形式上而言，可以用回答提问的口头作文，也可以用续写故事;可以改写课文，也可以仿写课文;可以写提纲训练谋篇布局，也可以写拓展段训练发散思维……。从文体上而言，可以写说明文、议论文、记叙文，也可以写书信、便条、通知等实用文体。

三、提高英语写作能力的方法。

(一)通过积累词汇量，提高英语写作能力。犹如土木砖石是建筑的材料一样，词汇是说话写作的必需材料，也是制约写作能力提高的瓶颈。可以想象，如果要写一个句子，10个单词有8个单词拼写错误或拼写不出，有2个单词用法不当，又怎么能清楚地表达自己的思想呢?因此，在平时的教学中要强调学生记忆单词，记住单词的拼读、用法、意思等。记忆单词的方法有很多，各人有各人的记忆方法和习惯，可因人而异。教师可通过要求学生朗读单词、听写单词、默写单词、遣词造句、词汇竞赛等多种方法促进学生记单词。记忆单词是一个长期的反复的过程，要长期地坚持下去，才能不断积累大量的词汇，为英语写作打下坚实的基础。

(二)通过扩大阅读量，提高英语写作能力。古人云“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，这是汉语的一种学习方法，同样可借鉴于英语写作。多阅读是学生增加接触英语语言材料、接受信息、活跃思维、增长智力的一种途径，同时也是培养学生英语思维能力、提高理解力、增强语感、巩固和扩大词汇量的一种好方法，有利于促进英语写作能力的提高。在阅读训练中，教师要注意以下问题：一是指导阅读方法，分析文章结构、中心思想、段落中心句、写作方法等，帮助学生掌握各类文章的结构及写作方法。二要精读与泛读相结合，通过推敲出色的文章来学会写作方法和选词用词;通过大量的泛读来吸取信息量，扩大词汇量。三要扩大阅读量。提供阅读的材料涉及面要广，才能不断扩大学生的知识面，使学生适应各种题材的写作。

(三)通过提高听说能力，提高英语写作能力。英语听说读写四种能力是相互影响、相互促进的，提高听说能力必定会促进写作能力的提高。要提高听说能力关键在于创设一个良好的英语环境。教师要尽可能地用英语授课，多开展专门的听说训练，同时开展丰富多彩的课外英语活动，让学生沉浸在英语海洋中去领略、去体会、去使用英语，久而久之，学生自然能使用正确的、地道的英语进行交谈与写作。