近五年高考英语语法填空谓语动词总结推荐

关于高二英语语法，英语语法对大家的学习非常重要，大家应该重视英语语法的学习，英语语法知识点比较繁杂，要学好英语语法，大家必须对语法进行整理。下面给大家带来一些关于高中英语语法知识点整理，希望对大家有所帮助。

近五年高考英语语法填空谓语动词总结推荐 1

　　肯定句：主语+have/has+动词的过去分词+其他

　　否定句：主语+have/has+not+动词的过去分词+其他

　　一般疑问句：Have/Has+主语+动词的过去分词+其他

　　特殊疑问句：特殊疑问词+一般疑问句(have/has+主语+过去分词+其他)

　　2. 现在完成时的用法

　　(1)现在完成时用来表示过去已经完成的动作对现在造成影响或后果。也就是说，动作或状态发生在过去但它的影响现在还存在，强调的是现在。

　　I have already posted the photo.

　　我已经邮寄出了照片。

　　与此种用法连用的时间状语时一些模糊的过去时间状语，如already(肯定句句中), yet(否定句/疑问句句尾), just, before, recently,still, lately,never等。

　　(2)现在完成时也可用来表示动作或状态发生在过去某一时刻，持续到现在并且有可能会继续持续下去。

　　He has lived here since 1978.

　　自从1978年以来，他一直住在这儿。(动作起始于1978年，一直住到现在，可能还要继续住下去。)

　　此种用法常与for(+时间段),since(+时间点或过去时的句子)连用。谓语动词必须是延续性动词。

　　有些瞬间动词可变为延续动词：

　　go out----be out

　　finish----be over

　　open----be open

　　die----be dead

　　buy---have

　　fall ill---be ill

　　come back----be back

　　catch a cold----have a cold

　　3. 现在完成时常见考法

　　对于现在完成时的考查，多以单选、句型转换或词语运用的形式考查学生在具体语境中灵活运用时态的能力。在考试中，会让大家判断是否该用现在完成时，或者是考查“瞬间动词”不能与表示一段时间的状语连用”这一知识点。

　　【典型例题】

　　His father_____the party since 1978

　　A.joind

　　B.has joined

　　C.was in

　　D.has been in

　　答案：D

　　解析：本题考查学生对现在完成时的熟练掌握。 since 1978表达“自从1978年一直到现在”，表示这件事情从过去一直持续到现在，应该用现在完成时，而且动词必须是延续性动词，A、B均为瞬间动词，不能与时间段连用，故排除;C为一般过去时，也不行。

　　4. 比较一般过去时和现在完成时的异同

　　(1)共同点：动作都是在过去完成。

　　I saw the film yesterday evening.

　　I have seen the film before.

　　(看电影这件事都是在过去完成的。)

　　(2)区别：

　　①现在完成时强调过去发生的动作对现在的影响和结果，而一般过去时与现在没有联系，只是说明某个动作发生的时间是在过去。

　　②一般过去时通常与具体明确的过去时间状语连用。如yesterday, last week , two years ago，just now，in 2002 等;而现在完成时则常与 just ,already ,ever ,never 等模糊的过去时间状语和 these days ,this week ,since..., for... 等表示一段时间的状语连用。

　　【典型例题】

　　—______ you your homework yet ?

　　—Yes . I _____ it a moment ago .

　　A.Did ; do ; finished

　　B.Have ; done ; finished

　　C.Have ; done ; have finished

　　答案：B

　　解析：本题考查一般过去时和现在完成时的用法区别。问句中的yet表明应该用现在完成时，而回答中的a moment ago 是一个明确的过去时间状语，应该用一般过去时。

近五年高考英语语法填空谓语动词总结推荐 2

　　1. 作定语(前置定语和后置定语)

　　Don’t swim in the polluted river. (“受/被污染的河流“, polluted 作前置定 语) Theboy punished by the maths teacher isPeter. (“被数学老师处罚的”，过去分词短语作定语时，要放在被修饰的名词后面，所以punished by themaths teacher 作后置定语。)

　　= The boy (who was ) punished by the maths teacher is Peter.经常转为定语从句来理解比较现在分词(用法：表主动，正在进行)：

　　The sleepingboy is ill as he caught a cold. ( “正在睡觉的男孩”，sleeping作前置定语)。

　　The student standing at the door is my friend.(“正站在门口的那个学生”，现在分词短语作定语时，也一样要放在要放在被修饰的名词后面，所以standingat the door 作后置定语。)

　　= The student (who is ) standing at the door ismy friend. 经常转为定语从句来理解比较不定式(用法：表主动，将要发生的动作)：

　　I have a lot of things to do. (“要做”，不定式短语作定语时，要放在被修饰的名词后面，所以to do作后置定语。)

　　I have a meeting to attend. ( “要开“ )

　　2.表语(用法：过去分词放在连系动词后面)

　　I wasastonished to learn that his long lost child had been found. (astonished放在be后面,”吃惊的”)

　　When we heardof this, we were deeply moved. (moved放在be后面,中间可以用副词修饰，”深受感动的”)。

　　He got worried about losing the money.(worried 放在连系动词get 的后面)

　　The people seemed terribly shockedafter the earthquake. ( shocked 放在连系动词seemed 后面)

　　常见的系动词有：be( am, is, are/was, were);“似乎类”：seem, appear, look;“感觉类”：feel,sound, smell, taste;“变成类”：become, go,get, grow, fall, turn;“保持类”：remain, stay,keep。

　　3.宾补(用法：过去分词放在宾语后面，说明或补充宾语的情况，“怎么样”)

　　I have/get/leave/keep my hair cut once a month.

　　(每个月我让我的头发被剪/我让别人剪头发)

　　We should have/get/leave/keep such an important thing finished earlier.

　　(让….被完成 )

　　He spoke aloud so that he could make himself heard.

　　He explained again so that he could make himself understood.

　　I saw/observed/noticed/watchedan old man knocked down by a bike.

　　I heardthe song sung by my sister.

　　He felt himself cheated bythe young man.

　　I found the door locked when I got to the office.

　　Withmy homework finished , I stoppedto have a rest as I was tired.

　　总结：过去分词做宾补经常放在使役动词所带的宾语后面，它们是have/get/

　　leave/keep/make “让、使” ，还有放在感官动词所带的宾语后面，它们是see/observe/notice/watch/feel/find还有放在with的复合结构，即with 所带的宾语后面。(表被动)

　　4.状语(用法：过去分词短语作状语，经常可以转化为一个状语从句来理解

　　(1)(When it is )Seen from the hill Gaozhou city looks very beautiful.(时间状语)

　　(2) ( If we are ) Comparedwith you, we still have a long way to go. (条件状语)

　　(3)(Because he was) Greatly touchedby his teacher’s words, the boy worked harder than before.(原因状语)

　　(4)(Though she was ) Laughed at by the other students, she stilltried to answer the question (让步状语)

　　(5)The teacher entered the classroom, followed by a group of hisstudents. (伴随状语可转化为一个并列句来理解)

　　= The teacher entered the classroom (and he was) followed by a group of his students.

近五年高考英语语法填空谓语动词总结推荐 3

　　1)下列动词come, go, arrive, leave, start, begin, return的一般现在时可以表示将来，主要用来表示在时间上已确定或安排好的事情。

　　2)以here, there等开始的倒装句，表示动作正在进行。

　　3)在时间或条件句中。例如：

　　When Bill comes (不是will come), ask him to wait for me. 比尔来后，让他等我。

　　4)在动词hope, take care that, make sure that等的宾语从句中。例如：

　　I hope they have a nice time next week. 我希望他们下星期玩得开心。

近五年高考英语语法填空谓语动词总结推荐 4

　　(1) 含有系动词、助动词、情态动词的陈述句改为疑问句：要把这些动词提到主语的前面，句末用问号。

　　Are you a policeman?Must I go now?

　　(2) 如果谓语是行为动词，它前面又没有任何助动词、情态动词，这时就要用助动词do ( does, did )来构成疑问句。

　　Does he often write to you ?

　　Did you enjoy yourself last Sunday?

近五年高考英语语法填空谓语动词总结推荐 5

　　一、预习学习法

　　首先对单词进行预习。预习英语单词时，我们要掌握词义、词性以及读音，课本上的黑体单词(重点部分)要会拼写，还要拼写正确。其次是预习英语课文。同学们在预习单词的时候，可以听几遍课文的录音， 一开始听不明白也不打紧， 认真阅读几遍，把没听懂的地方标注一下再听一遍，这样反复几次再去细心研究课文，找出课文中的知识点。 带着问题去听课你会发现效率比平时高很多。 最后是课本后练习题的预习。我们可以利用课前几分钟的时间思考一下问题，做到心中有数。

　　二、课堂学习法

　　学生能否学好英语的关键就在于这课上45分钟的利用。那么如何提高自己上课的效率呢?首先对于听讲，同学们必须有一个目标，必须保证一上课就快速进入学习状态。充分调动自己的感官，做到眼、耳、心、手并用。学会处理好听与记的关系也很重要：既要记下老师的板书又要时刻跟住老师的思路。这里就要要求大家普锻炼自己的瞬间记忆能力，当接触到该记忆的内容时，应通过眼看、耳听、口念，将其迅速输入到记忆中枢，然后再复现出它的形象。在复现时快速用手指在桌上划出这个单词，或一个长句中最难记的或最重要的单饲，强迫自己在课内就能记住这节课最重要的东西。这样，使自己真正有着“这节课确实学到不少东西”的踏实感、成功感，进而激发动机，提高兴趣，更有信心地去继续今后的学习。

　　三、日常学习法

　　为自己制定长远的学习目标和学习任务是我们日常需要做的工作。根据不同的学习阶段和自身情况制定一个相对有难度但又不会完全达不到的目标。有了这个目标我们就会更有学习动力，浑身充满责任感、紧迫感，好像有什么在督促着我们。除此之外我们还要制定每堂课的小目标，这样在每堂课开始的时候，因为有目标的激励使大脑处于兴奋状态，帮助我们高效的听讲。此外，多争取练习英语的机会也是极好的。交际能力只有在交际中才能被有效的培养出来。不要怕说错被别人讥笑，本事学到自己身上才是硬道理。

　　四、积累学习法

　　知识的累积是个漫长的过程。在学习英语上，我们要积累大量词汇和语法。教材中的每个单元分Section A ， Section B 以及Self check 三部分，其中Section B的3a环节是本单元主要词汇和语法以及交际项目的具体体现，也是各单元必背内容。坚持背诵，同学们就能自然地使用所学习词汇来表达思想感情，从而达到学以致用的效果。语法的积累要以句为练习单位。多阅读文章培养语感，注意体会文章里自己学过的语法规则。相信你的英语能力必定更上一层楼。

　　五、复习学习法

　　复习是学习之母。要及时、经常、科学地复习，减少遗忘。“艾宾浩斯遗忘曲线”揭示遗忘规律是先快后慢，先多后少。整理课堂笔记就是复习的一种方式。在此过程中，学生再次回顾课堂上的重点内容加深了对知识的印象。另外可以准备改错本。同学们把每次做错的习题整理在错题本上，并对出错的原因进行分析、总结，可以避免下次再犯同样的错误。还能养成做题时认真思考的习惯。英语复习十分纷繁琐碎， 同学会觉得无从下手。小喜鹊认为要经常归纳整理， 把所学的新知识融入自己原有的知识体系中，使之浑然一体，这样形成的知识才不 “脱落”，而且经久不忘。这就要求同学们做学习的有心人，及时归纳整理相关的知识点。