化学初三教材梳理燃料及其利用合集模板

复习时应该注意归纳整理、建立自己的认知结构。利用编写提纲、列图表等方式把知识加以系统化。同时，在记忆中可以适度多记些，接下来小编为大家整理了化学学习相关内容，一起来看看吧!

化学初三教材梳理燃料及其利用合集模板 1

化学是一门以实验为基础的学科，我们要认真、细致地观察老师的演示实验认真做好每一次分组实验，对实验所用的仪器、药品、装置以及实验原理、步骤、现象和注意事项，都必须弄清、记熟。

学会做笔记

要学会做笔记。初中化学很简单，但是内容很杂，必须要在课堂上认真做好笔记，同时，课下要花时间去背诵。

要有自己的错题本。把自己在平时作业或考试中遇到的一些重要的错题记录下来，可以用三种不同颜色的笔，黑色记录题目，蓝色记录解题过程，红色记录解题关键点。

重视课堂学习

上课是学习的主阵地，是决定这节课能否取胜的关键，听课不仅要用耳，还要眼、手、脑等多种感官并用，用“眼”去观察老师讲课的一举一动，实验操作及现象。

用“耳”去听;对于重点、难点、关键点一定要仔细听，对老师讲到自己通过预习经掌握的内容可稍放松一点，对老师多次强调的内容，还要动“手”记下来。

2中考化学表达书写应注意哪些问题①题目往往对结果的表达有特定要求。要看清试题对表达方式的要求，是用化学用语回答，还是文字或者图形。

②回答问题要直接，不要转弯抹角;回答问题要精炼，不要重复叙述。

③回答问题时避免答非所问，如把碱的俗称写成了化学式，用化学方程式说明原因写成了文字叙述，要求画发生装置结果画成了制和取的装置。

④语言表述要完整，缺少主语或前提会导致不知所云或不严谨。

⑤语言表达要有逻辑性，要体现出因果关系，回答要环环相扣。

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培养学习化学的兴趣

化学跟我们生活的方方面面有密切的联系，我们同学要积极寻找、发现和获取生活中的化学知识。如：钢铁为什么久置会生锈?为什么钢铁漆上油漆就不容易生锈?燃料燃烧时为什么鼓入空气，火焰会更旺?潮湿的煤炭为什么会比干燥的煤炭燃烧的更旺?在面粉中加人发酵粉(小苏打)，蒸出来的馒头为什么会有那么多的小孔?如果我们同学在学习化学的过程中就注意结合这些实际现象，那么学化学就变得生动而有趣。爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。趣味的东西能提高我们的学习效果。

正确的学习方法和策略

化学作为九年级的新课程，而我们头脑中的化学知识几乎是一片空白。毫无疑问，确实有许多基础性内容需要记忆。任何学习都离不开记忆。因此，我们同学应该学会正确而有效地记忆化学内容。

对于文字较少而又零乱的难以记忆的小问题要抓住关键字词进行奇特的联想，如氢氧化钠的用途是：用于制肥皂、炼制石油、造纸、纺织、印染等工业上，可记为：纸(织)上染了肥油。浓缩记忆法就是针对一类化学知识或规律在深刻理解的基础上，可选取有代表性的字或词缩略成提纲进行记忆。如实验室制氧气的七个实验步骤记为：检、装、夹、点、收、移、熄。检指检查装置是否漏气：装指往试管里装药品：夹指把试管夹在铁架台上：点指点燃酒精灯：收指收集气体：移指把导管先移出水面：熄指熄灭酒精灯。再如过滤操作中的注意点浓缩为：一贴、二低、三靠，等等。

另外，我们还应该重视化学实验，逐步培养自己的基本化学思维。化学是一门实验性比较强的学科，我们应该积极大胆地开展实验。一方面，有利于我们同学动手能力的培养和提高;另一方面，也能通过实验帮助我们同学理解和记忆化学基础知识。更重要的是，我们同学在化学实验过程中，是带着问题进行实验的，其中要一边观察，一边记录现象，还要对现象进行分析，最后才得出正确的结论。这有利于我们同学了解化学知识的获取过程;有利于我们同学逐步掌握学习化学的方法;有利于我们同学建立正确的化学思维模式。一旦同学的基本化学思维建立了，那么，无论多么纷杂的现象，我们都能做到思路清晰;无论是多大数量的化学反应方程式都有其规律可循，我们学习化学就会变成一桩很轻松的事情。

养成良好的学习习惯

复习时应该注意归纳整理、建立自己的认知结构。利用编写提纲、列图表等方式把知识加以系统化。同时，在记忆中可以适度多记些，如我五次记会了，再多记两次，增加学习程度可以使记忆得到巩固。心理学研究指出，一般学习程度以150%为佳。

复习时应注意排除记忆内容间的干扰，把相似科目的内容放在一起记容易干扰，再就是中间的内容比两端内容容易忘，这是由于前摄抑制与倒摄抑制的原因。前摄抑制是指前面学习的材料对后面学习材料的干扰，倒摄抑制是指后面学习的材料对前面学习材料的干扰。

为了防止这些干扰，对中间的部分应该采取多复习几次的办法，或采用分散记忆的方法来加强这个部分的记忆。

早上与晚上的学习时间由于受到前摄抑制或倒摄抑制的影响较少，应有效利用材料来记忆。有效记忆的方法多多，但共同点是要学会记忆，即要了解记忆过程中的动机作用、组块作用、复习作用。根据学生自己的特点，可灵活运用好的记忆方法。

科学合理安排学习时间

到了初三，各学科的学习任务都很繁重，我们必须注意各学科的学习时间的合理分配。建议同学在开学以后的八至十周这段时间内，适当地多化些时间，对化学元素符号、化合价、化学式等内容做到课课清、天天清，经常复习巩固，做到融会贯通，那么，初三化学入门关就算顺利通过，这为今后的化学学习将打下良好的基础。

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燃烧及燃烧的条件

⒈通常的燃烧是指可燃物跟氧气发生的一种发光、发热的剧烈的氧化反应。燃烧需要同时满足三个条件：

⑴可燃物;⑵与氧气(或空气)接触;⑶温度达到可燃物的着火点。

⒉着火点：达到燃烧所需的最低温度，着火点是物质本身的固有属性，因此不能说用降低着火点的方法来灭火，而只能是降温到着火点以下。

探究点1：燃烧的条件：⑴可燃物;⑵与氧气(或空气);⑶温度。

探究点2：燃烧的剧烈程度：⑴氧气的浓度;⑵接触面积(团块<粉末<气体)

灭火的原理和方法

⒈灭火的原理：(破坏燃烧的条件，三者破坏其一就可灭火，也可同时都破坏)

⑴清除可燃物或使可燃物跟其他物品隔离;

⑵隔绝氧气(或空气)

⑶使温度降低到着火点以下

⒉几种常用灭火器的适用范围

⑴泡沫灭火器：用来扑灭木材、棉花等燃烧而引起的失火。

⑵干粉灭火器：除用来扑灭一般火灾外，还可用来扑灭油、气等燃烧引起的失火。

⑶液态二氧化碳灭火器：用来扑灭图书档案、贵重设备、精密仪器等处的失火。

易燃物和易爆物的安全知识

⒈可燃物与氧气接触面积越大，燃烧越剧烈;燃烧空间越小，越危险。

⒉一切可燃性的气体(氢气、天然气、煤气等)或粉尘，在空气中达到极限遇到明火就易发生。家用煤气一旦泄露，千万不要开动电器开关(如开灯、抽风、拨打电话、手机等)，以免发生。

⒊认识一些与燃烧和有关的图标(参看课本P129)

化石燃料(包括煤、石油、天然气)

⒈煤：被称为“工业的粮食”。

⑴煤是一种混合物，主要含有碳元素。

⑵煤燃烧放出的热量，主要是碳元素和氧元素反应放出的。

⑶煤的综合利用：煤隔绝空气加强热—化学变化，可使煤分解成许多有用的物质，有：

焦炭：冶金、炼铁等

煤气：气体燃料。它的有效成分有H2、CO等。

⒉石油：被称为“工业的血液”。

⑴石油是一种混合物，主要含有碳、氢元素。

⑵石油的炼制：石油经分馏(利用沸点不同)—物理变化，能得到各种不同的产品。如：液化石油气。

⒊天然气(俗名沼气、坑气)

⑴天然气的主要成分是甲烷(CH4)，甲烷是最简单的有机物;

⑵甲烷的物理性质：甲烷是一种无色无味的气体，难溶于水，密度比空气小。

甲烷的化学性质：具有可燃性，燃烧时产生明亮的蓝色火焰，放出热量。化学方程式：

CH4 + 2O2====CO2 + 2H2O

方法：在火焰上方罩一个干燥的烧杯，观察烧杯内壁是否有水珠生成，若有水珠生成证明可燃物中含有氢元素;迅速把烧杯倒过来向烧杯内注入少量澄清石灰水，振荡，若石灰水变浑浊证明含有碳元素。(也可在火焰上方罩一个内壁附有石灰水的烧杯)。

化学反应中的能量变化

化学反应在生成新物质的同时，还伴随着能量的变化，其表现为热量的变化。有些反应是放热的，如物质的燃烧、镁与盐酸反应、中和反应等，这称为放热现象;有些反应是吸热的，如CO2在高温条件下与炭反应等，这称为吸热现象。

人类生活对能量的利用：

⒈生活燃料的利用：如做饭、取暖等;

⒉利用燃烧产生的能量：如发电、冶金、发射火箭等;

⒊产生的能量：如开山炸石等;

⒋食物在体内发生化学反应放出热量，可维持体温供给日常活动所需的能量。

燃料燃烧对空气的影响

⒈煤燃烧会排放出SO2、NO2等污染物，它们溶于水会形成酸雨。

⒉汽车用燃料的燃烧

⑴汽车用燃料是汽油或柴油，它们燃烧会产生一氧化碳、氮的氧化物和未燃烧的碳氢化合物、含铅化合物、烟尘等，合称尾气。排入空气中，会对空气造成污染，损害人体健康。⑵为减少汽车尾气对空气的污染，需采取：

改进发动机的燃烧方式，使燃料能充分燃烧;

使用催化净化装置，使有害气体转化为无害气体;

使用无铅汽油，禁止含铅物质排放;

加大检测尾气的力度，禁止未达到环保标准的汽车上路;

改用压缩天然气(CNG)或液化石油气(LPG)或乙醇汽油(是一种混合物)作燃料，以减少对空气的污染。

⒊化石燃料的燃烧，造成对空气污染的原因

⑴燃料中某些元素如硫等燃烧时，产生空气污染物SO2等;

⑵燃料燃烧不充分，产生一氧化碳;

⑶未燃烧的碳氢化合物及碳粒、尘粒等排放到空气中。

使用和开发新的燃料及能源

⒈酒精(化学式C2H5OH)：是一种有机物。

⑴酒精的制取：①原料：高粱、玉米、薯类等;②生产方式：发酵、蒸馏。

⑵性质：无色透明有特殊气味的液体，能与水以任何比例互溶。在空气中能燃烧，放出大量的热量：

C2H5OH + 3O2 ====2CO2 + 3H2O

⑶用途：用作酒精灯、内燃机等的燃料。它属于可再生能源。

⒉氢气

⑴性质无毒，极易燃烧。燃烧时放出大量热量：化学方程式：2H2 + O2 =====2H2O

⑵是最清洁的燃料，由于制取成本高和贮存困难，作为燃料暂时还不能广泛使用.

⑶是最理想的能源：燃烧时放出的热量大、产物是水无污染、原料来源广泛。

⒊能源展望：正在利用和待开发的新能源有：太阳能、核能、风能、地热能、潮汐能等。

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水的组成

水的电解实验

实验现象：正、负电极上都有气泡产生，一段时间后正、负两极所收集气体的体积比约为1∶2。而且将负极试管所收集的气体移近火焰时，气体能燃烧呈淡蓝色火焰;用带火星的木条伸入正极试管中的气体，能使带火星的木条复燃。

实验结论：

⑴水在通电的条件下，发生分解反应产生氢气和氧气。2H2O ====2H2↑+ O2↑

⑵水是由氢元素和氧元素组成的。

⑶在化学反应中，分子可分成原子，而原子不能再分。

⑷如果已知两气体的密度，还可推出水的化学式

实验误差分析：在实验过程中正、负两极所收集气体的体积比往往小于1∶2，原因可能：

①氧气微溶于水而氢气难溶于水 ②金属电极与氧气发生了反应消耗了部分氧气。

生活用水的净化

生活用水的净化主要目的是除去自然水中的难溶物和有臭味的物质。

⒈净化方法

⑴静置沉淀：利用难溶物的重力作用沉淀于水底，这样的净化程度较低。

⑵吸附沉淀：加明矾等凝剂使悬浮物凝聚沉淀。

⑶过滤：分离固体物质和液体物质。

⑷吸附：加活性炭除去有臭味的物质。

⑸蒸馏：净化程度较高的方式，蒸馏水可认为是纯净物。

⒉自来水厂净化过程

原水→静置→絮凝沉淀(明矾)→反应沉淀→过滤→吸附→消毒(化学过程)→生活用水

考点26 过滤

⒈过滤所需的仪器和用品：漏斗、烧杯、玻璃棒、带铁圈的铁架台和滤纸。

⒉过滤操作要点：

一贴：滤纸紧贴漏斗的内壁(滤纸与漏斗的内壁间不要留有气泡，以免影响过滤速度)

二低：滤纸低于漏斗边缘，漏斗里的液面应低于滤纸边缘

三靠：倾倒液体时，烧杯口紧靠玻璃棒;玻璃棒轻轻靠在三层滤纸一边;漏斗下端管口紧靠烧杯内壁。

过滤速度偏慢的原因：滤纸与漏斗内壁之间有较多气泡、滤渣过多

滤液浑浊的原因：滤纸破损、液面超过滤纸边缘

硬水及其软化

⒈硬水与软水

⑴硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水，河水多为硬水。

⑵软水：不含或含有较少可溶性钙、镁化合物的水，雪水、雨水是软水。

⒉硬水和软水的检验：把肥皂水倒入水中搅拌，若水易起浮渣的为硬水，反之为软水。(或若泡沫较多的是软水，反之为硬水)。

⒊使用硬水对生活生产的危害

⑴用硬水洗涤衣物既浪费肥皂，又不易洗净，时间长还会使衣物变硬。

⑵锅炉用硬水，易使炉内结垢，不仅浪费燃料，且易使炉内管道变形、损坏，严重者可引起。

⒋硬水软化的方法：⑴煮沸;⑵蒸馏

制取蒸馏水

过程与装置见课本图3-21和图3-22，

⒈冷凝管内的水流方向是从下而上，是为了提高冷凝效果。

⒉简易装置中导气管很长起冷凝作用。

考点29 玻璃棒的使用

⒈引流：用于过滤或倾倒液体，防止液体外溅。

⒉搅拌：用于物质溶解或液体物质蒸发。

⑴溶解时，搅拌的作用是加速物质的溶解;

⑵蒸发时，搅拌的作用是防止局部温度过高，液滴飞溅。

⒊蘸取：用于蘸取少量液体。如蘸试液滴在试纸上。

⒋转移：将药品转移到指定的容器。

氢气的物理、化学性质及用途

⒈物理性质：无色无味的气体，难溶于水，密度比空气小(密度最小)。

⒉化学性质：

⑴可燃性：纯净的氢气在空气(氧气)中安静地燃烧，产生淡蓝色火焰，放热。

2H2 + O2 ==== 2H2O

如果氢气不纯，混有空气或氧气，点燃时可能发生，所以使用氢气前，一定要检验氢气的纯度。

⑵还原性(氢气还原CuO)

实验现象：黑色粉末变红色;试管口有水珠生成

化学方程式：H2 + CuO ==== Cu + H2O

⒊氢气的用途：充灌探空气球;作高能燃料(最有发展前景的清洁能源);冶炼金属。

化合价

⒈化合价的表示方法与离子符号的区别：

元素化合价的表示方法：化合价用+1、+2、+3、-1、-2...表示，标在元素符号的正上

方，如：Na、 Cl、 Mg、 O。

离子符号：离子所带电荷符号用+、2+、-、2-表示，标在元素符号的右上角，如：Na+、Cl-、Mg2+、O2-。

⒉元素化合价的一般规律

⑴氢元素的化合价通常显+1价，氧元素的化合价显-2价。

⑵在化合物中，金属元素为正价。

⑶非金属与氢或金属化合时，非金属元素显负价;非金属与氧元素化合时，非金属元素显正价。

⑷在化合物中，正、负化合价的代数和为零。

⑸在单质中元素的化合价为零。

有关化学式的计算

⒈计算物质的相对分子质量=各元素的相对原子质量x原子个数之和

⒉计算物质组成元素的质量比=各元素的相对原子质量x原子个数之比

⒊计算物质中某元素的质量分数

物质中某元素的质量分数=(该元素的相对原子质量x原子个数)÷化合物的相对分子质量x100%

⒋计算一定质量的化合物中含某元素的质量 某元素的质量=化合物的质量x化合物中该元素的质量分数

变形：化合物的质量=某元素的质量÷化合物中噶元素的质量分数

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初中的化学其实并不难，只要建立起化学学科知识体系，明白了各种概念，其实化学学起来就很容易，比如说熟记化学式和化学方程式，背诵元素周期表，化学实验中容器作用，掌握配平方法，奇偶数法，最小公倍数法等等，只要基本掌握了这些，初中的化学学习基本上就没有什么大的问题了，最主要的是初中化学知识系统性很强，记忆的知识很多，化学复习应该回顾课本，分类归纳掌握,会有很好的效果。还有一点是一定要培养对化学的兴趣，对化学的热情与热爱。只要你热爱化学，就没有什么学不会的。

高中会学到更多的配平方法根据阴阳离子的得失和化合价的变化来配。初中化学方程式比较简单，依稀记得有置换反应，复分解反应等一些简单的反应。主要记忆的是物质反应现象(包括实验通过相对分子质量计算物质重量)和化学方程式的书写，比如溶液颜色，晶体析出，气体产生。比如亚铁离子溶液浅绿色，铜离子溶液蓝色。举个例子，铁和硫酸铜的置换反应要怎么说变化呢?应该是溶液由浅绿色逐渐变为蓝色，银白色物体表面逐渐析出红色单质。注意措辞，逐渐，现象是不能说出物质名称的，不能说铁表面产生铜。

初中化学讲究的是细心，掌握基础的化学知识，内容较粗浅，和生活联系较强，不要求掌握原理，为高中化学和大学化学打最基础的基础，高中会学化学反应原理，物质结构性质，联系工业生产，大学学的更难了，有机、无机、分析、物理四大化学。其实只要初中化学打好基础，高中的化学和大学的化学基本上就没有什么太大的问题了。