中考化学怎样复习之建议范文精选

九年级的化学怎么复习?你有自己的计划吗?足够科学吗?所以无论是否有自己的计划，都需要看看这篇文章。小编在此整理了相关资料，希望能帮助到您。

中考化学怎样复习之建议范文精选 1

一、指导思想

以“科学备考、理性备考、高效备考”为目标，立足我校化学学科教学实际，算准时间帐，有序合理安排复习计划，科学备考;找准新课教学中存在的问题，明了学生备考心理，精选复习备考策略，理性备考;加大课前投入，优选复习课教学方法，认真备课落实每节课的复习和训练内容、教学目标，高效备考。通过复习，夯实双基，培养技能，分层要求，分类推进，提升全体学生的考试水平和能力。

二、主要任务及重难点

主要任务：全面回顾教材，查漏补缺，彻底扫除知识结构中识记和理解上的障碍。在此基础上，对知识进行梳理和归纳，使知识系统化。同时配以灵活的训练，使学生学会对基础性知识的简单应用。

重点：对化学基本概念、基本原理、基本化学用语、重要物质的性质和用途、化学实验基本操作的识记和理解。

难点：对上述知识的理解和应用。主要包括：能应用金属活动性顺序表对有关置换反应进行简单的判断，并解释日常生活中的一些现象;依据质量守恒定律，说明化学反应中的质量关系;用微粒的观点对质量守恒定律作出解释;用常见酸碱的性质解释一些常见的现象;会检验氧气、二氧化碳和碳酸盐;会依据物质的性质进行鉴别和提纯;会利用化学方程式进行含有一定量杂质的反应物、生成物的质量计算(杂质不参加化学反应)。

三、学情分析

(一)整体分析

学生已经学习了九年级化学上下册1-12单元的所有内容，即中考考试范围内的全部知识。但是学生对于知识的综合运用还没有经过系统训练，在阅读、分析、概括、归纳和表达等方面还存在诸多问题。结合平时作业和检测发现主要存在着以下问题：

1.“审题不清”，“双基不实”，很多学生(主要是一星、二星、三星学生)由于对基础知识掌握的不够扎实而导致在一些概念、性质、原理上容易混淆，致使对于基础性题仍然不能拿到全分。

2.部分学生(主要是一星、二星学生)没有认识到化学学科学习的特点，从题目中提取信息的能力较弱，不会分析题目中所给出的信息，没有清晰的解题思路。

3.从适应性考试看，还存在着一些在化学学科学习较为困难的学生。主要有以下两类情况：一类为学习积极性不高，学习态度也不够端正，对化学学习没有兴趣;另一类为学习方法有问题，本身基础知识薄弱，逻辑思维能力较差。

(二)个案分析

类别

姓名

基本情况分析

市前300名

 

天资聪慧，踏实认真，但目前对有一定难度的推断题和实验探究题还不是得心应手。故应加强此类题目的研究和指导。

 

勤奋踏实，有上进心，但对综合性较强的题目还不能做到全面、准确的分析。故应多给与方法指导和实战演练。

 

天资聪慧，有主见，有上进心，但对部分元素化合物知识掌握欠佳，典型题目的解题技巧和方法较为欠缺。故应加强识记、练习和指导。

市前800名

 

学习比较踏实认真，但意志不坚定，缺乏拼搏精神，综合分析能力欠缺。故应多沟通，多讲解综合性较强的题目，训练其思维能力和解题方法。

 

学习比较踏实认真，但思维不够敏捷，综合分析能力欠缺。故应多讲解综合性较强的题目，训练其思维能力和解题方法。

 

天资聪明，思维敏捷，但比较贪玩，不够细心，失误多。故应多督促，多交流，逐步养成踏实认真的学习习惯。

 

学习比较踏实认真，但思维不够敏捷，综合分析能力欠缺。故应多讲解综合性较强的题目，训练其思维能力和解题方法。

 

天资聪明，但特别贪玩，把主要心思和精力未用在学习上。故应多交流、多督促、多指导，既要加强思想教育，又要重视知识性指导。

 

学习比较踏实认真，但缺乏持续性，忽冷忽热，基础性知识掌握较差，。故应加强管理，严格要求，重视基础知识的识记和掌握。

临界优秀生

 

学习比较踏实认真，但解题方法欠缺，思维不够敏捷，综合性题目失误多。故应多讲解综合性较强的题目，训练他们的思维能力和解题方法。

     

本次考试退步很大，其原因是思想消极，精神萎靡，在学习上投入的心智和时间不足。故应加强教育，加强督促，在解题技巧和方法上多指导。

 

学习比较踏实认真，但记忆力弱，基础知识掌握不好，解题方法不当。故应加强基础知识的识记和解题方法的指导。

临界合格生

 

对班级事务比较关心，但对自己的学习漠不关心，上课精神萎靡，神情恍惚，爱打瞌睡，基础知识储备严重不足。故应多交流开导，多督促指导。

 

学习比较踏实认真，但记忆力弱，基础知识掌握不好，解题方法不当。故应加强基础知识的识记和解题方法的指导。

     

聪明，爱运动，但学习缺乏信心，无上进心，不交作业，每天连基本的学习任务都不能完成。故应多交流开导，多督促指导。

 

学习比较踏实认真，但记忆力弱，基础知识掌握不好，解题方法不当。故应加强基础知识的识记和解题方法的指导。

 

推进生

 

记忆力弱，思维呆板，不思进取，不肯下功夫，学习习惯差。故应以基础为主，分层要求，分类指导，使其掌握基本的化学知识。

 

四、复习策略

针对以上问题，在一轮复习中要以学生对基础知识的识记和理解为主体，重点关注优秀生的解题方法和学困生的知识识记，在此基础上提高全体学生的学习能力。

1.进一步研读考纲和历年中考试题，准确把握考试动向，制定好复习计划，精心设计教学活动和学生作业。

2.努力提高课堂教学效率。课堂教学要以学生为主体，分层布置学习任务，真正对学生存在的问题进行指导和点拨。

3.严格落实作业面批，每周至少要对所有学生的作业面批1次。

4.加强个别辅导和培优工作，保证通过个别辅导每周给每名学生至少解决一个问题，教会一种解题方法。

5.切实提高周末作业的实效性。计划将近5年中考题中的推断题、实验题和计算题编印成周末作业，要求学生每周末完成2至4道题。

6.加强学法指导和答题技巧指导，通过当堂训练，提高学生的应试技巧和解题能力。

7.严格要求学生，多与他们交流谈心。帮助学生端正学习态度，明确学习目标，树立信心，找到适合自己的学习方法，全身心的投入到自己的学习之中。

8.多与班主任、科任教师交流，取长补短，密切配合，共同做好九年级学生的教育教学工作。

五、复习进度表

中考化学怎样复习之建议范文精选 2

一、勤于预习、善于听课做笔记。

要想学好化学，必须先了解这门课程。课前一定要预习，在预习时，除了要把新课内容仔细读一遍外，还应在不懂处作上记号，并试着做一做课本上的练习。这样带着疑问、难点，听课的效率就会大大地提高。初中化学内容比较多，知识比较零散，老师在讲课时，着重围绕重点内容进行讲授。因此大家要仔细听课?认真做笔记，这不仅有利于进行课后复习，掌握重点，而且还可以有效地预防上课时“走神”。不过在记笔记时，要在听清楚老师所讲内容的基础上，记重点、难点、疑点和课本上没有的内容。

二、常复习，多记忆。

课后应及时复习，认真做好作业，这是学好化学的重要环节。复习可采用课后复习、周后复习、单元复习、章节复习、综合复习等。复习的方法有复述、默写、做联系等。只有通过多次复习才能牢固地掌握知识。现行初中化学课本中有多个基本概念和原理，要求掌握的元素符号二十多个，还有许多的化学式和化学方程式以及其他一些知识。这些内容都需要大家在理解的基础上记忆，它们多为学习化学的基础，若不能熟记，便会感到在“化学王国里”行走困难。要牢记化学的各个名词，定义，并且要仔细加以区分，比如化合物，纯净物，单质，混合物，它们的定义不但牢记，还要加以区分比较，要扣定义里面字眼，谁包括谁都要搞清。

一旦真正搞清了，那我问你牛奶是上面哪一种物质你就不至于思索半天了。常见的化学反应是必须牢记的，要会默写，条件(加热、光照、催化剂，箭头?可逆，不可逆都需要注意，反应过程的现象就不用说了，重要的都得记住。化学中的公式，就像记数学公式那样把它理解，记住融会贯通灵活运用，注意变通?别当书呆子，我也不喜欢书呆子?。

三、吃透课本，联系实际。

以课本为主线，认真吃透课本，这是学好化学的根本。为此同学们必须善于阅读课本，做到课前预读、课后细读、经常选读等。既重视主要内容也不忽视小字部分、一些图表、资料及选学内容。中学化学内容与生活、生产联系紧密。这就要求我们在学习化学的同时，应尽量联系生产、生活实际，从身边的生活中发现化学，体味化学，这样就能越学越有兴趣，越学越想学越学越爱学。

四、重视实验，培养兴趣。

化学是一门以实验为基础的学科，我们要认真、细致地观察老师的演示实验认真做好每一次分组实验，对实验所用的仪器、药品、装置以及实验原理、步骤、现象和注意事项，都必须弄清、记熟。这

五、在学习化学之前准备好两个笔记本。

一个“错题本”专记自己在练习、作业、考试中的错题，分析出错的原因记下正确和好的解法。另一个“好题本”对于一些好题，好的解题方法、解题技巧、解题规律记下来，在考前看一遍能起到事半功倍的效果。

中考化学怎样复习之建议范文精选 3

一、教学进度

1、开学至3月30日，授完第八章-第十二章新课内容，做完实验八至十和部分选作实验。采用自编资料等对学生进行训练与检测。

2、3月30日至5月15日，第一轮的复习，按教材的单元进行专题复习和训练：采用市编资料等对学生进行训练与检测。

第一单元 走进化学世界

⑴化学基本常识(运动形式、仪器性能、药品使用、基本操作);

第二单元 我们周围的空气

⑵空气的组成与污染防治;

⑶氧气的制备、性质、用途、燃烧与缓慢氧化;

第四单元 物质构成的奥秘

⑷分子和原子;

⑸元素和元素符号;

⑹相对原子质量和相对分子质量;

第三单元 自然界的水

⑺水及水的污染防治;

⑻氢气的制法、性质、用途;

第五单元 化学方程式

⑼核外电子排布的初步知识及化合价;

⑽质量守恒定律及其应用;

⑾根据化学方程式的计算;

第六单元 碳和碳的氧化物

⑿碳元素的单质及其化合物(单质、氧化物、碳酸盐);

第七单元 燃料及其利用

⒀常见的有机化合物;

第八单元 金属和金属材料

⒁铁和铁的化合物;

⒂生铁、钢和常见金属;

第九单元 溶液

⒃溶液和溶液组成的表示方法(饱和性、溶解度、组成表示法);

⒄混合物的分离与提纯;

⒅化合物的电离与溶液的导电性;

第十单元 酸和碱

⒆常见的酸、碱及其通性;

十一单元 盐 化肥

⒇常见的盐、盐的性质、化学肥料;

第十二单元 化学与生活

〔21〕初中化学与社会生活的联系。

3、5月16日至5月25日第二轮复习，按四大块(基本概念基本理论、元素化合物、实验、计算)复习

4、5月25日至中考前，第三轮复习，综合复习，心理辅导，中考模拟考试，强化训练。

二、教学要求

1、参照以上教学进度，结合本班的实际，拟定出相应的切实可行的教学方案，以保证化学教学有序进行。

2、要特别激发学生的兴趣，增强学好化学的自信心，面向全体学生，给每一个学生提供平等学习的机会，让学生有更多的机会主动地体验挥究过程，获得科学的方法。

3、课堂教学要讲究教法，讲究艺术。做到程序要规范，环节要紧扣，知识要落实，效率要提高。

4、激活创新意识，培养创新能力。要唤起学生的创新意识和优化创新能力，让化学教学充满新的活力;营选创新环境，培养创新品质;精心设计教学，激发创新灵感。

5、充分发挥实验教学作用。化学实验具有生动、直观、新异有趣等特点，要加强实验教学，培养学生的实践兴趣，搞好实验教学，提高实践的技能技巧。

6、把多媒体应用到化学教学中。多媒体不但能强化课前研究，而且还能优化教学过程，能创设情景、解剖难点、模拟实验、提高视度等;多媒体还能进行辅助学生总结和反馈检测。

7、化学教学中要贯穿人文精神。通过教学，培养学生意志坚定，热爱科学和精神;培养学生道德高尚，献身科学的精神;培养学生团结协作，勇于创新的精神。唤起学生关注地球，关注人类，提高环境道德素质，树立社会责任感等。

8、要认真研究绵阳市“中考范围”。研究专题的知识结构和重点，研究样卷的内容和标高，做到不超纲，不拓宽，不加大难度。

9、提高自身素质。深化教研教改，提高教研水平，做到表达准确，板书简洁，操作规范，教法创新，使自己的备课、教课、说课、操作、写作等水平不断提高，适应教育发展的需要。

三、教学措施：

1、突出主干知识 重视生活经验

“纵观中考试题特点和命题趋势，今年中考试题仍将会以基础知识、基本技能为载体，注重生活性、社会性、探究性、开放性、应用性等能力的考查，仍会关注应用双基对实际问题的分析、解释和解决。”

具体可概括以下几点：1、突出学科主干知识，考查基本技能。2、关注社会热点、重视生活经验。3、突出实验创新，重视过程与方法。4、注重逻辑推理，考查分析问题能力。

如何从宏观、微观及心理等方面进行调整和调控，以提高学生复习效率呢?谢老师对此提出几点建议：

2、讲究策略，读透教材。

第一轮的复习，按教材的单元进行，复习内容要做到细致全面，复习时应用整理、分类、比较、类比、分析、综合、归纳等各种方法把表面杂乱无章的知识按一定的规律连成线，织成网，形成有序的知识系统。将前后内容注意融会贯通，注意问题的迁移和重组，注意知识与生活的紧密联系。例如：环保问题每年必考，读书时应注意有关空气、水、土壤等内容的复习，抓住污染途径，防治措施等考点，切实做好查漏补缺，以不变应万变。

二、有的放矢，稳扎稳打。

第二轮复习，按四大块(基本概念基本理论、元素化合物、实验、计算)复习，研究近几年中考中的热点、重点问题进行复习。复习时把同类型的题目放在一起反复练习，通过观察、比较、分析掌握题型。例如：数据分析型计算题在近几年的化学考试中出现频率较高，可对这类计算题集中加强练习，直到完全掌握解题方法和技巧。

三、摸拟训练，成竹在胸。

在复习中，很多同学因盲目选择资料而陷入题海之中，对此老师建议学生前期复习时应研究中考试题，再有针对性地进行练习。后期专项题型练习和模拟训练相结合，在熟悉题型、题量、做题速度等方面作好适应性准备。专项练习要注重提高速度和准确率，模拟训练要选择我省中考摸拟试题，并在审题、规范答题、自我检查到时间分配上进行自我调控和调节的训练。

中考化学怎样复习之建议范文精选 4

一、学习目标：

1.理解气体摩尔体积的含义及其使用条件。

2.掌握物质的量、气体摩尔体积与气体体积之间的相互计算。

3.了解阿伏加德罗定律及其推论。

二、问题探究：

【问题1】为什么固态、液态的物质难易被压缩，而气态物质很容易压缩?请从微观角度进行分析。

提示：构成固态和液态物质的粒子之间是紧密堆积的，空隙很小，几乎无法压缩。而构成气态物质的粒子之间的距离很大，存在很大的空隙，故可以很易被压缩。

【问题2】1molAl、Fe固体的体积不相等，为什么?1mol H2O、C2H5OH液体的体积也不相等，为什么?

提示：1个Al原子和1个Fe原子的大小不等，NA个Al堆积在一起的体积和NA个Fe堆积在一起的体积当然不相等。同样，1个H2O分子和1个C2H5OH分子的大小不等，那么NA个H2O堆积在一起的体积和NA个C2H5OH堆积在一起的体积当然不相等。

结论：任何1mol 固态物质或液态物质所含的微粒数相等，但由于构成各自物质的微粒大小各不相等，并且这些微粒是紧密堆积的，故NA个这些微粒堆积在一起的体积是不相同的。

【问题3】在相同温度和压强下，1mol H2、N2、CO等气体的体积却相等，为什么?

提示：①气体的体积是指气体分子运动所能达到的空间范围。

②气体中的粒子不是紧密堆积，所以气体的体积取决于粒子之间的距离，而不是粒子自身的大小。(微粒之间的距离要比微粒本身的直径大很多倍)。

③气体粒子之间的距离又取决于什么呢?(温度高，粒子之间的距离会扩大;压强大，粒子之间的距离会缩小)。粒子距离取决于温度和压强。

④虽然1个H2、1个N2、1个CO分子大小各不相等，但在相同的温度和压强下，粒子之间的距离却是相等的，所以数目相等的这些气体分子，体积是相等的。

【问题4】通过问题2、3，请归纳影响物质体积的因素有哪些?

提示：物质的体积主要由构成物质所含微粒的数目、微粒的大小和微粒之间的距离决定的。

①对于固体和液体而言，体积取决于微粒的数目和微粒自身的大小。

②对于气体而言，体积取决于微粒的数目和微粒之间的距离，而距离又取决于温度和压强。

【问题5】(1)2mol H2的体积是不是一定比1mol H2大?(2)2L H2中所含有的微粒数是不是一定比1L H2中所含有的微粒数多?请指出在描述气体的体积时要注意什么?

提示：这两句话均是错误的。

(1)若在相同温度下，对2mol H2进行加压，使得粒子之间的距离缩小，体积变小;对1 mol H2减压，使得粒子之间的距离变大，体积变大。这样，1mol H2的体积可以超过2mol H2的体积。

(2)通过改变温度和压强可以使得10个H2分子变成2L，也可以使得10个H2分子变成1L。

结论：描述气体的体积时，一定要指明温度和压强，否则谈气体的体积是没有意义的。

【问题6】在相同温度和压强下，1mol H2与1mol O2和CO2的混合气体，构成的体积相等吗?

提示：相等。只要温度和压强相同，则粒子之间的距离就是相等的。所以微粒数相等的气体所构成的气体的体积是相等的。这些气体不论是纯净物，还是混合物，因为与构成气体自身粒子的大小是无关的。

结论：同温同压下，任何具有相同微粒数的气体(含混合气体)，都具有相同的体积，这是阿伏加德罗定律。即“三同定一同”。反过来，也可以说成：同温同压下，相同体积的气体所含有的微粒数相等。

【问题7】化学上有“气体摩尔体积Vm”，为什么没有“固体摩尔体积”或“液体摩尔体积”这一说法?

提示：因为相同物质的量的固体和液体，它们的体积各不相等，所以不存在“固体、液体摩尔体积”这一说法。但是相同温度和压强下，相同物质的量的气体的体积是相等的，比如说：在标准状况下，1mol 任何气体所占的体积都约为22.4 L，即在标准状况下，这一数据是不变的。

结论：使用气体摩尔体积的条件：一要指明标准状况，二是只能为气体。

【问题8】何为标准状况?不在标准状况下，Vm就一定不等于22.4 L/mol吗?

提示：标准状况是指：273K、101KPa或0℃、1.01×105Pa。标准状况取决于温度和压强两个因素，因此通过加压和升温，或降压和降温，也可以使体积保持不变。“22.4 L/mol”不一定为标准状况。

【问题9】气体的体积与物质的量、气体摩尔体积的关系是什么?

提示：V = n·Vm，若为标准状况，则V=22.4n。

【问题10】如何求标准状况下，气体的密度?

提示：设取1mol 某气体，其摩尔质量为M g/mol，则其质量m=1mol×Mg/mol=Mg。在标准状况下，1mol 该气体的体积V = 1mol ×Vm L/mol = VmL = 22.4L。密度 = 质量÷体积 = M/22.4 g/L。

结论：r=M/22.4(标准状况下，气体的密度=摩尔质量÷22.4)

【问题11】阿伏加德罗定律及其推论有哪些?

提示：定义：同温同压同体积的气体所含的分子数相同。

所有推论均可以借助PV=nRT进行推导(P表示压强，V表示体积，n表示物质的量，R为常数，T为温度)。

重要推论：①同温同压下，V1/V2=n1/n2;

②同温同体积时，p1/p2=n1/n2=N1/N2;

③同温同压，等质量时，V1/V2=M2/M1;

④同温同压，同体积时，M1/M2=ρ1/ρ2。

三、典型例题：

例1：(2013年昆山市高一期中统考)在一定温度和压强下的理想气体，影响其所占体积大小的主要因素是

A.分子间距离的大小

.分子间引力的大小

C.分子直径的大小

D.分子数目的多少

变式训练1：下列叙述正确的是

A.相同体积的不同气体，所含有的分子数相同

.一定温度、压强下，气体体积由其物质的量的多少决定

C.气体摩尔体积是指1 mol任何气体所占的体积为22.4 L

D.不同的气体，若体积不等，则它们所含的分子数一定不等

例2：(2013年昆山市高一期中统考)在标准状况下，相同质量的下列气体中体积最大的是

A.Cl2 B.N2 C.O2 D.CO2

变式训练2：(2014年昆山市高一期中统考)同温同压下，相同质量的下列气体中体积最小的是

A.Cl2 B.N2 C.H2 D.CO2

例3：(2013年昆山市高一期中统考)一定温度和压强下，10mL X2气体和30mL Y2气体恰好化合生成20mL 气态化合物Z，则Z的化学式为

A.XY3 B.XY C.X3Y D.X2Y3

变式训练3：(2013年昆山市高一期中统考)如图所示：2个甲分子反应生成1个丙分子和3个乙分子，对此下列说法不正确的是

A.该反应类型是分解反应

.化学反应中分子的种类发生了改变

C.甲的摩尔质量在数值上等于乙和丙的摩尔质量之和

D.根据阿伏加德罗定律可推知，1个乙分子中含有2个A原子

变式训练4：(2016年昆山市高一期中统考)同温同压下，等质量的CO和CO2气体相比较，下列叙述正确的是

A.所含氧原子数比为14:11

.体积比为11:7

C.分子数比为7:11

D.密度比为7:11

例4：设NA为阿伏加德罗常数的值，下列叙述中正确的是

A.(2013年昆山市高一期中统考)常温常压下，48g O2中含有的原子数为3 NA

.(2015年昆山市高一期中统考)标准状况下，22.4 L O2的质量为32g

C.(2016年昆山市高一期中统考)标准状况下，11.2 L H2O含有的原子数为1.5 NA

D.(2016年昆山市高一期中统考)标准状况下，1mol H2与O2的混合气体中含有的分子数为2 NA

变式训练5：用N0表示阿伏加德罗常数的值，下列叙述中正确的是

A.(13年昆山高一期中统考)常温常压下，4g 氦气含有的原子数为NA

.(13年昆山高一期中统考)标准状况下，11.2L 四氯化碳含有的分子数为0.5 NA

C.(14年昆山高一期中统考)标准状况下，11.2L 氖气中含有的原子数为NA

D.(14年昆山高一期中统考)标准状况下，16g氧气中含有的分子数为0.5NA

E.(14年苏州高一期末统考)常温常压下，28氮气中含有的原子数为2NA

F.(15年苏州高一期末统考)标准状况下，11.2L 氧气中含有的原子数为NA

G.(16年苏州高一期中统考)常温常压下，2g H2含有的氢原子数目为2NA

H.(16年苏州高一期中统考)标准状况下，22.4L 四氯化碳含有的分子数为NA

例5：(2012年昆山高一期中统考)现有标准状况下的下列四种气体：①6.72LCH4②3.01×1023个HCl分子 ③13.6gH2S ④0.2mol NH3

请用相应的序号填空：体积最大的是 ，密度最大的是 ，含氢原子数最多的是 。

变式训练6：按要求填写下列空白：

①(2012年昆山高一期中统考)标准状况下，0.464g 氦气的体积为 。

②(2013年昆山高一期中统考)标准状况下，氮气的密度为 。

③(2014年昆山高一期中统考)标准状况下，560 m3二氧化碳的质量为 。

④(2014年昆山高一期中统考)铁的密度为7.86 g·cm-3，则1mol铁的体积为 。

⑤(2015年昆山高一期中统考)5.4g H2O所含氢原子数目与 L(标准状况)氨气所含氢原子数目相等。

⑥(2015年昆山高一期中统考)标准状况下，1.92g某气体的体积为672mL，则该气体的摩尔质量为 。

⑦(2016年昆山高一期中统考)标准状况下，氯气的密度为 。

⑧(2016年昆山高一期中统考)标准状况下，若a L二氧化碳中含有b个氧原子，则阿伏加德罗常数为 。

例6：(2014年昆山高一期中统考)实验室里，可用高锰酸钾制取氧气。现欲制取1.12L (标准状况)氧气，理论上需要消耗高锰酸钾多少克?(要有规范的计算过程)。

中考化学怎样复习之建议范文精选 5

针对基础薄弱学生：

把重点放在复习上，对已学过但还没有完全掌握的内容有条理和针对性地查漏补缺，为下学期的学习打下良好的基础，为中考总复习争取更多的时间。

那么我们需要掌握哪些知识呢?以下就是知识点清单：

1、各物质的化学式书写及含义

2、化学式的计算

3、质量守恒定律的应用

4、一氧化碳的化学性质

5、二氧化碳的化学性质

6、二氧化碳的制备

7、金属的化学性质

8、金属活动性顺序表的应用

9、冶铁的原理、装置、操作、现象及注意事项

10、化学方程式的简单计算

针对基础扎实学生：

把重点放在下学期内容的预习上了。在下学期，我们将主要学习溶液、酸碱盐这几个单元，而这几个单元正是中高难度知识点的综合。这部分是初中化学的一个转折点，它将化学从一个人人以为会背就可以得分的学科提升到了一个新的高度，初中化学80%以上的难题是和这部分有直接的关系。这部分知识掌握的好与坏，直接决定了学生在重要考试中成绩的档次。如果这几个单元还是按照学习上册书的学习方法，死记硬背，不求理解，不懂应用，那么在中考前的复习中，学生的成绩会大幅度下滑。所以，这几个单元是我们想要得到高分所必须攻克的。

一、溶液部分：在重要考试中，较难的反应几乎都在溶液中进行，计算题的最后一题也必然跟溶质质量分数有关。我们在学习这个单元时，要能分清溶液中各物质之间的关系，掌握饱和溶液和不饱和溶液的区别与转化方式，熟悉溶解度曲线中点、线、面的意义，对于简单的溶质质量分数计算问题能够快速正确利用规律解决，一定杜绝死记硬背和生搬硬套。

二、酸碱盐部分：酸碱盐部分中一定要掌握的是酸碱盐各自的化学性质，酸有五条，碱有四条，盐也有四条。这些物质之间能否反生反应的判断，化学方程式的书写及反应现象是考试中的重点。溶解性表也是一定要掌握到内容。有些同学可能会觉得初中化学要记得东西太多，尤其到了酸碱盐这部分，几乎出来一个知识点就必须牢记。到了高中你就会知道，初中这点内容真的是太少了，少的让人内心充满了幸福感!学习这部分内容要结合反应规律和各常见物质的性质来进行层层递进，分类记忆，归类一些题型的基本分析思路和规律，这样才能做到学到、学好。

三、推断、实验、计算部分：初三的这个寒假，除了要对溶液、酸碱盐学习这部分内容进行预习，还要学习早已出现却没有系统归纳的题型--推断、计算，及实验。这三部分知识被我们学生戏称为“化学的三座大山”。80%以上的学生对这三种题型没有一个很好的解决方法，几乎所有的学生都认为这三种题型十分复杂。不过值得庆幸的是，因为两年之后的中考改革，所以今后的中考题会越来越简单，这三种类型的题目难度肯定会有所降低。在推断题方面，一定要熟悉常见物质的性质及反应关系，包括谁能生成谁，谁能被谁生成，绝对不能把大量方程式背熟就觉得学完了。计算方面一定要有一个整体的认知，要明白此题到底想让我们从什么角度和知识点去解决，而不是一拿到题就开始解，那样只会增加解题的时间，而不能很好的理清解决思路。实验方面更加注重整道题的分析理解，一定要首先弄明白实验目的到底是什么，设计的实验是要对哪个问题进行分析研究，各装置的作用及原理都是什么，实验操作的时候需要注意哪些实际存在的问题。关于计算题，一直出现的问题比较多。但几乎每年中考，都是一直在通过溶质的质量分数和复分解反应中产生气体或者沉淀来进行一系列的计算。所以我们只要掌握了解题方法，计算题肯定能迎刃而解。建议先从综合性不是特别强的题目练起，熟练之后在对中考题或者模拟试题中较难的综合性计算题进行研究。免得因为反复练习之后觉得计算题太难而内心恐惧，从而放弃。