高二英语作文结尾万能公式与易出错英语单词范文集锦

在学习新知识的同时还要复习以前的旧知识，肯定会累，所以要注意劳逸结合。只有充沛的精力才能迎接新的挑战，才会有事半功倍的学习。小编高二频道为你整理了《人教版高二年级英语单词表》希望对你的学习有所帮助! 

高二英语作文结尾万能公式与易出错英语单词范文集锦 1

aid n. & vt. 帮助;援助;资助

first aid (对伤患者的)急救

temporary adj. 暂时的;临时的

fall ill 生病

injury n. 损伤;伤害

leed vi. & vt. (bled,bled)流血

△nosebleed n. 鼻出血;流鼻血

△sprain vt. 扭伤

△sprained adj. 扭伤的

ankle n. 踝(关节)

choke vi. & vt. (使)噎住;(使)窒息

cupboard n. 橱柜;衣柜

kin n. 皮;皮肤

△essential adj. 最重要的;不可缺少的;本质的

organ n. 器官

△layer n. 层;层次

arrier n. 屏障;障碍(物)

oison n. 毒药;毒害

vt. 毒害;使中毒

ray n. 光线;射线

complex adj. 复杂的

variety n. 变化;多样(化);多变(性)

liquid n. 液体

radiation n. 辐射;射线

mild adj. 轻微的;温和的;温柔的

mildly adv. 轻微地;温和地

an n. 平底锅;盘子

tove n. 炉子;火炉

△heal vi. & vt. (使)康复;(使)化解

tissue n. (生物)组织;薄的织物;手巾纸

electric shock 触电;电休克

well vi. & vt. (swelled,swollen)(使)膨胀;隆起

wollen adj. 肿胀的

△blister n. 水泡

vi. & vt. (使)起泡

△watery adj. (似)水的

△ｃｈａｒ vi. 烧焦

△nerve n. 神经;胆量

cissors n. (pl.) 剪刀

unbearable adj. 难以忍受的;不能容忍的

asin n. 盆;盆地

queeze vt. & vi. 榨;挤;压榨

queeze out 榨出;挤出

over and over again 反复;多次

andage n. 绷

in place 在适当的位置;适当

△ointment n. 药膏;油膏

△infection n. 传染;传染病;感染

vital adj. 至关重要的;生死攸关的

ymptom n. 症状;征兆

△label vt. 加标签或标记;分类n. 标签;标记

kettle n. (水)壶;罐

our vt. & vi. 倒;灌;注;涌

wrist n. 手腕

damp adj. 潮湿的

△Casey 凯西(姓)

leeve n. 袖子

louse n. 女衬衫

tight adj. 牢的;紧的;紧密的

tightly adv. 紧地;牢牢地

firm adj. (动作)稳定有力的;坚定的

firmly adv. 坚固地;稳定地

throat n. 咽喉;喉咙

△Janson 詹森(姓)

ceremony n. 典礼;仪式;礼节

ravery n. 勇敢;勇气

△Slade 斯莱德(姓)

tab vt. & vi. 刺;戳;刺伤

a number of 若干;许多

ut one’s hands on 找到

treat vt. & vi. 治疗;对待;款待n. 款待;招待

apply vt. 涂;敷;搽;应用;运用vi. 申请;请求;使用;有效

ressure n. 压力;挤压;压迫(感)

ambulance n. 救护车

△scheme n. 方案;计划

△Southerton 萨瑟顿(姓)

make a difference 区别对待;有影响;起(重要)作用

△bruise n. & vi. 瘀伤;擦伤

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　　【英语】应注重能力的培养

　　高二英语对学生的听、说、读、写能力有了更高的要求，总的来说，高二英语应注重能力的培养，为以后运用英语进行交际及进一步自学深造打好坚实的基础。

　　在我看来，打好基础是学好英语的前提，如何打下基础呢?可以归纳如下：制定计划，明确目标;课前预习，找出难点;专心听讲，当堂巩固;及时复习，防止遗忘;独立作业，检测效果;错误归类，解决疑难;勤奋多练，广泛阅读;系统总结，掌握规律。

　　建立错误档案本

　　在学习过程中，已获得的知识和技能对以后新知识、新技能的形成产生一定的影响，最好的办法是消灭错误，获得正确知识和技能。每次练习或考试后，应该把自己做错的具有代表性的题目抄下来，收集汇编，然后把老师对错题讲解后的正确语句熟读牢记，八六错误的答案，用红笔写上正确的答案，眉批上理由分析，这样就形成新的语言习惯。平时和临考前翻看，加深印象，引起注意，大大减少了错误率。既巩固了知识，又提高了应试能力，发挥了最佳的水平。

　　重视阅读理解能力的培养

　　重视阅读理解能力的培养，目的是提高对语篇整体认识的能力，以及推理判断、归纳总结的能力。坚持长期阅读(每天至少2篇以上)是稳步提高的保证。通过有计划有步骤的课外阅读(如读21世纪报中学生英文版，《新概念英语》第二、三册，英语周报同步辅导及听说读写版)，不仅能巩固拓宽教材所学内容，更关键是会使所学知识活起来，激发出浓厚的学英语的兴趣以及扩大知识量的欲望。

　　养成朗读背诵的习惯

　　朗读是在课文所提供的语境中对语音、语调、意群、句型等基础知识的综合练习，同时培养纯正的语音语调和好的用语习惯以及为听力打下坚实的基础。对学过的句型、词组、对话、课文进行朗读和背诵，形成流利的语感，也培养了理解能力，为说、读及英语写作打好基础，这是提高英语水平的根本方法。

　　养成良好的书写习惯

　　养成书写规范、字迹工整、卷面整洁的习惯也很重要。高中相当一部分学生的字体书写不好，难以辨认，大小写不分，词距若有若无，标点符号乱用，给老师批改作业和试卷造成极大的麻烦。这在高考阅卷评分中会吃大亏，白白丢分。因此，高二学生平时要养成书写规范的习惯，对大小写、标点符号和词距等一定要一丝不苟，力求规范化、整齐美观。

　　养成使用英汉双解词典的习惯

　　高二学生阅读面扩大，需要补充词汇量。学生应备一本英汉词典，如牛津中、高阶英汉双解词典，在学习中随时查阅。这在很大程度上能解决学生的疑惑，帮助理解词的用法，词汇量也就随之不断扩大。

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1.数词变化规律及读法口诀

两大数词基和序,前表数量后第几. 构成先谈基数词,1至12请认真记.

13至19teen结尾齐,ty结尾表示几十. 若要表达几十几,几十短横1到9.

One hundred 一百记,若表几百几十几. 几百 and几十几,基数规律上述里.

再把序数谈仔细,第一至三独立记. 第四至十九结尾th,第廿到九十有规律.

基数基础y变ieth.第几十几有特例,第几十由基数起,几用序数有道理.

第一百one hundred.若说第一百几十几. One hundred and第几十几.谈此即告一段落.

序有缩式莫忘记,上述须用心体味.

2.句子种类口诀

句子按用途分四大体,陈述疑问感叹和祈使.陈述用来叙述一件事.疑问主要用来提问题.

祈使表达命令和请求.表达强烈感情感叹句. 上述九是句种之定义.祈使主语you被抛弃.

若将其变成否定形式,动词之前加don't是正理.

3.陈述句变感叹句口诀

英语陈述变感叹两句套.What 或How加其他成分表.What [a(an)]形加名用的妙.

剩余照写句末用感叹号. How 后副和形是正确道,其后照写感叹号堪称妙.

4.一般现在时用法及句型转换口诀

经常习惯动作和真理,是一般现在时的定义.构成除单三皆动原式.若逢动词第三人称体,

动词变单三式有道理.若要变成否定的形式, 动词原形之前加don't,除单三人称外无特例.

单三式前doesn't动原基.句首Do,Does疑问起,Does用单三人称限制,单三还原形没大问题.

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1.读音法

在英语单词学习中，利用语音及构词法记忆单词是最常用及有效的方法。语音记忆是利用词汇的音和形两者之间的联系.结合词汇信息和其发音特征关系，掌握规律后在脑海中反复练习并建立词的音和形对应关系，达到记忆单词的目的。英语中一定的字母组合形成一定的发音，利用字母组合后的读音规则可掌握词的拼写形式.因此利用词的正确读音来记忆单词是最基本和最好的方法。

2.分类记忆法

分类英语单词的拼写、构成都有一定的规律，在读音、领域、字形、意义以及用法等都有其共同的特征，通过词性分类和用法的对比，便于记忆和掌握其用法。可以根据单词的拼读规则、构词规则、词性、形似词、同音词、反义词、近义词等进行分类记忆。如围绕经济类主题展开，这类具有相同领域的词语同现使学习者容易形成知识框架的系统感，并在阅读理解和表达本领域方面的思想内容时具备一定知识结构的语言图式。学习者在记忆单词的过程中，尽量学会分类和归纳，使语言类别领域明显、条理清晰而易于记忆，能达到良好的效果。归纳能养成学习者独立思考的习惯和认知处理能力，在词汇学习过程中寻找和总结

单词变形的特点，激发个人的学习兴趣。如后缀可以使某些词类发生变化。而前缀通常会改变词义，结合语音和构词法规律等，把不同的词进行归类组合，能够大大提高学习效率。

3联想记忆扩展词汇

词汇的组合愈紧密，利用联想的方法愈易于记住词汇。联想的词汇扩展包括形式联想和意义联想，结合分类记忆的联想更有益于扩大学习者的词汇。英语词汇记忆要降低学习的枯燥感，利用丰富的想象力引导和发挥想象，把词汇放到一定的语言组合中去记忆。联想同样可以围绕着一个中心词展开延伸，尤其在词语的使用中，每个词都被相关词群所包围，学习者要创造联想进行记忆，活泼的联想可以增加学习趣味。学习者对有趣味性的联想有较高兴趣，容易增强记忆效果。

4语意群记忆法

学习过程中注意词句结合，词境结合。离开了语句和情境，词就没有生命，因此为记单词而记单词的方法是不可取的。最好的方法是将单词与日常生活语境结合起来，在使用中记忆，这样的单词记忆才具有活力。如果学习者能注意现实生活里发生的事情，、注重它的情景实用性，有更好的效果。

5.反复记忆法

每个学习者记忆单词的方法有所不同，效率高)并适合个人学习习惯的均可以尝试。增加词汇量并和遗忘作斗争是词汇记忆中的一项重要工作。要创造机会应用已记忆的词汇，也就是让学习者有语言输出的机会，可以通过造句、情景对话和作代练习等有目的地强化加深对已学词汇的理解和记忆。例如用近期所学的单词造句，并尽量使用刚学过的新词、新词汇写13记或写作。通过阅读来学习词汇是一个很好的方法。学习者能坚持阅读英代材料，也必然会在阅读中巩固所学的词汇，并观察学习到单词在句子中的一些用法，同时还会认识许多新词汇。要做到“词不离句，句不离代”。在学习或工作中试着用英代做笔记或做记录，能用英代记录的尽量使用英代。这样，在不知不觉中就会巩固自己的词汇。

6.构词法记忆单词

英语中常见的构词法有派生法、曲折法、转类法、合词法和缩略法等。词汇的派生法通过词的前缀、后缀和词根来改变单词的意义和类型.辨别前缀和后缀对记忆词汇和理解词义非常有帮助。如：care加上后缀less，就能猜出careless：了解rless是名词后缀，就可以猜出carelessness意思。又如合词法是把不同的单词或相关部分结合在一起构成新词.这类词主要反映的是当前社会的新发明、新事物、新经验以及网络中新词汇。这种构词法比较有趣味和幽默色彩，把两个词的声音和意义混在一起构成新词，只要掌握了旧词和组合规则，学习者较容易的记忆新词。学习和理解构词法中单词变形的特点，掌握基本的构词法，学习者就可以根据已知去分析理解一个词的含义，便于扩大和巩固词汇量。深入理解和掌握构词法可以较好的提高词汇记忆和运用能力，并激发个人的学习兴趣。

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　　1.略读

　　拿到一篇英语课文，先大概快速的浏览一遍，没必要弄懂所有不熟悉单词或者短语的意思，只要清楚课文大概说了什么，里面各个段落间都讲了什么事情即可。

　　2.熟读

　　接下来就是要开始朗诵或者背诵课文的阶段，同时，对于课文中出现的单词短语句型都要逐个查字典或者看课文后的解释说明，在阅读过程中碰到对应知识点用笔勾画出来，这样每次阅读朗诵都会加深对新进单词短语的记忆。阅读到不想读的时候，内容已经到了八九不离十的成都，就像卖油翁里老汉从铜钱中倒油进去，解释很生动：“我亦无他，唯手熟尔。”

　　3.精读

　　每篇课文都是教育部各位老师按照循序渐进的过程编排好的，为什么不按照其他的编排方法，自然有人家的道理。所以，在阅读背诵的基础上，还要注重归纳整理，举一反三，结合前几篇的课文，将知识点自己做总结。背诵课文只是一个手段，在提供自身英语口语水平和发音的同时，也能加强自己的英语语法，何乐而不为?

　　最最重要的，是背诵的时候注意自己的发音，千万不要闷头一阵背，结果说出来连自己人都听不懂，变成春风十里中小玉的发音就惨了。

　　背诵课文，只是途径，希望每个人在学习过程中，都能形成一套自己的方法，日积月累，达到提升自己的英语水平的目标。