简单实用的初中化学学习方法整理总结

化学在高中的其实还是很好学习的，但是一些同学由于在初中的时候，就没有学习化学，到高中再学习的时候，就非常困难了，那么高中有什么学习化学的方法吗?接下来是小编为大家整理的高三化学的学习方法，希望大家喜欢!

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有机化学可能是许多同学高中化学学习中最头疼的一部分，主要原因就是对这部分知识很陌生，与无机化学比起来有很大不同。另外一方面，有机化学是一个庞大的体系，不仅仅是单纯的物质，也有结构、实验、合成等等方面。在这一块内容的学习上，下面给出一些可操作性高的学习方法：

1、分门别类，逐个掌握。

有机化学东西这么多，胡子眉毛一把抓的方法绝对不是值得提倡的。我们要学会按照一定标准分类，最普遍的一个分类就是按照官能团来区分。简单来说，就是按照双键、叁键、羟基等等来分类，分类可以不用很详细，但是就是要把有相同点的东西放在一起。

分类完之后，要做的事情就是逐个把每一类物质具有的的性质、会发生怎么样的反应了解清楚。这里仍旧是推荐同学们自己画一张表，按照“什么样的结构是什么物质，什么物质又有什么样的性质，什么样的性质导致有什么反应”这样的逻辑去归纳总结。当自己全部归纳一遍之后，一定会有十分深刻的影响。

2、如何串联，厘清条件

上一种方法目的在于教会同学们明白单独的某种官能团物质有什么性质和反应，但是同样重要的是，要明白各类官能团之间是如何转化的。举例来说，当你知道醇、醛、酸、酯等等各自的性质后，就要来考虑这一条线上面的物质是怎么转化的，这就要去思考醇到醛、醛到酸、酸到酯各自反应条件是什么，反过来酯到酸、酸到醛、醛到醇的反应条件又是什么。

这里要强调的是，各个反应条件并不是完全相同，千万不能草率地推广(比如看到醇可以催化氧化到醛，不能误认为所有的氧化反应都是可以用催化氧化这个条件)。所以一定要好好区分，理清反应条件到底是什么。

3、有疑就问，切忌拖延。

惰性是每个人都有的，这无可厚非。很多同学在学习过程中碰到问题尝尝不求甚解，最多打个标记又放了过去。但是有机化学中，这是一个很严重问题。因为在刚刚接触有机化学的基础阶段，所有的结构、命名、书写、定义等基本概念，都是后面要反复用到的基础知识。

在整个有机化学的学习中，前后的关联性也十分强。如果开头或者中间有疑问，一定要第一时间弄清楚。很多同学明明知道自己或多或少有不清楚的地方，但是就会“习惯性”地听之任之而不去补漏洞。事实上，只是你不愿意花时间去问去学去弄明白，而不是你真的不在意。克服拖延症是一个很难的任务，但是你必须去做。

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试题特点：命题常以有机新材料、医药新产品、生活调料品为题材，以框图或语言描述为形式，主要考查有机物的性质与转化关系、同分异构、化学用语及推理能力。设计问题常涉及官能团名称或符号、结构简式、同分异构体判断、化学方程式书写、反应条件、反应类型、空间结构、计算、检验及有关合成路线等。

答题技巧：有机推断题所提供的条件有两类：一类是有机物的性质及相互关系(也可能有数据)，这类题往往直接从官能团、前后有机物的结构差异、特殊反应条件、特殊转化关系、不饱和度等角度推断。另一类则通过化学计算(也告诉一些物质性质)进行推断，一般是先求出相对分子质量，再求分子式，根据性质确定物质。至于出现情境信息时，一般采用模仿迁移的方法与所学知识融合在一起使用。推理思路可采用顺推、逆推、中间向两边推、多法结合推断。

化学是一门记忆加实验的科学，这也许不太符合一些同学的思维习惯。特别是我们很多同学在初中化学学得还算可以的情况下,是觉着没有花多少时间去记忆的。其实不然，说句武断一点的话，化学学得好的同学主要是因为掌握了化学的记忆方法，高效而又轻松地记忆化学知识。

化学课本是依据教学大纲系统地阐述教材内容的教学用书，抓住课本，也就抓住了基础知识，应该对课本中的主要原理，定律以及重要的结论和规律着重去看、去记忆。同时还应注意学习化学中研究问题的方法，掌握学习的科学方法比掌握知识更重要。因为它能提高学习的思维能力。

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认真抓好“预习、听讲、复习、记忆、作业”五个学习常规环节。（这个是所有学科普遍适用的方法，同样适用与化学，但是还是得强调，同学们请问问自己，在这五个常规环节上做的好么？）

1、预习

预习时要注意全面地预习一节教材，把握一节书的整体内容，在头脑中形成一个初步整体印象，初步了解将要学习课程的基本内容和思路，巩固原有的相关知识和概念。

2、听讲

听讲是学好化学的关键，非常重要。需要注意以下几点：

（1）集中注意力；（2）要勤于思考；（3）注意教师上课讲方法与思路；（4）养成“先听后记”的习惯。

3、复习

复习是知识的巩固阶段，它是使学生温故知新，加深对所学知识的理解和记忆，进一步落实课本知识为自己知识的过程。

4、记忆

化学学科中有不少需要记忆的概念、符号、数据、化学方程式等。及时复习和记忆，可以起到事半功倍的效果。同时记忆时注意把一些枯燥无味难于记忆的化学知识尽可能趣味化记忆。如金属活动顺序为：“钾、钙、钠、镁、铝、锌、铁、锡、铅、（氢）、铜、汞、银、铂、金”可谐音为：“捡个大美女，身体细钎轻，统共一百斤”记忆。制取氧气的实验操作“查、装、定、点、收、离、熄”可谐音为“茶庄定点收利息”，既有趣味又易记忆。

5、作业

作业是学生巩固和消化所学知识即学懂会用的体现，通过做题能巩固所学的知识，加深对概念、规律的理解和深化、活化知识；能学习解题方法，发展思维，将知识转化为解决问题的能力。

对于解题方法，可以想这道题用了哪些概念和原理，解题的基本方法是什么，不这样解行不行，哪种方法最简捷，这便是“一题多解”。还可以回忆一下这道题解题方法与过去做过的题有无相同、相似之处，这便是“多题一解”。这样不仅可以加深对知识的理解，也能提高分析问题和解决问题的能力。

上面就是初中化学学习的基本方法，与其他理科科目基本类似。但是化学有着它独特的地方，接下来我们就来看看化学学习的具体方法：

初中化对孩子们来说由于是新学科，所以其学科的特点之一是知识点非常多，导致其基本概念和基本原理也较多而且杂乱，那么在初次接触者们学科上，对化学中的基本概念、原理的理解是否准确，掌握是否熟练对学好初中化学课程关系极大。

因为基本概念和基本原理是形成正确实验技能，计算技能的依据，是分析和解决化学问题的基础。初三学生中对基本概念和基本原理学习不重视，不愿意花时间去理解和记忆，这部分内容也是考试中容易失分的地方。

1、通过观察实验来帮助理解概念

比如化学一开始就接触两个概念：化学变化和物理变化；那么区分这两个概念的本质，现在我们都知道，就是看一个变化中是否有新物质的生成，在学习中我们接触到干冰（固体二氧化碳）升华和镁条燃烧的实验，其中干冰升华只是二氧化碳这种物质的状态由固态变为气态的过程，二氧化碳本身没有发生变化；

镁条燃烧时银白色的镁条变成的白色粉末装固体（实验证明白色粉末状固体为氧化镁），镁这种物质在这个变化中变成了氧化镁，物质变了就是有新物质的生成。那么通过这两个实验，就会很深刻的理解这两个概念。

2、找出相关概念的区别和联系进行对比学习

化学概念之间即有本质的区别又有联系，学习时应将相关概念进行比较，从中找出它们之间的不同点和内在联系。

比如：化合反应与分解反应。相同点：都是化学反应；不同点：化合反应为多种物质变为一种物质，分解反应为一种物质变为多种物质。

单质和化合物。相同点：都为纯净物；不同点：单质是由一种元素组成的纯净物，化合物是由多种元素组成的纯净物。

通过的概念辨析，我们就可以牢牢的掌握化学中的基本概念和原理，在做题时才会思路清晰。

3、理解概念的组成，注意概念中的关键字、词

学习中要弄清每个概念是由哪些部分组成的，各部分之间的关系如何，其中关键部分是什么。

如氧化物的概念，包括三部分，一为化合物，二为两种元素组成，三为其中一种为氧元素三者缺一不可，其关键部分是第二、第三部分。

再如溶解度的概念包括四部分，一为一定温度，二为100克溶剂，三为达到饱和状态，四为溶解的质量。四部分缺一不可，真正懂了，在判断和溶解度的有关计算题就不会出现错误了。

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(一)课前预习 古人说：“凡事预则立,不预则废。预习既能够进步听课质量，又能够扫除课堂学问的障碍，还能够有针对性地记好课堂笔记。下面引见几种课前预习的办法：

1.章略节详法：这种办法是指在学习新的一章内容时，先泛泛地阅读整章大约内容;在学习到每节详细内容时，再比拟细致地停止预习。固然是笼统地控制了整章的内容框架，但在预习和学习每节的内容时，却能更好地把握重点和学问联络。详细步骤是：首先粗读这一章的内容，把握整体，然后找出这一章的重点、难点和疑点，理出眉目，想一想每一节的主要内容是什么，对难点和疑点应该如何控制，如何了解?为什么要这样了解;从另一个角度了解行不行，哪些学问是记忆性的，哪些学问是看不明白的，等等。这样，就为上课时搞清搞懂、控制、记忆所学学问打下了坚实的根底。

2.前后相连法：在我们的教材中，学问是相通的，每章中的各节学问都是有联络的，我们在预习某一局部内容时，看一看或想一想前面所学的内容，然后大概地翻一翻后面所要学的内容，把新旧学问联络起来，由已知学问揣测未知学问，从而到达控制学问的目的。

3.习题试解法：习题试解法是指在预习完教材之后，马上看一看课后的练习题，然后对照教材停止试解，这样在试解过程中，就会检验出预习的状况，是懂了还是不懂。

(二)听好化学课 要想学好化学就必需学会听课。1.集中肉体听讲，发挥主体作用。2.紧跟教师的思绪。3.要以了解为主。听讲的目的，就是要听懂教师解说的内容。4.积极答复问题。5.要勇于质疑。6.做好课堂笔记。记课堂笔记的最常用办法是“大纲式”笔记法。即一边听课，一边矫捷地概括和记下重点、难点。课堂笔记要尽快整理，使重点突出，这对稳固学问非常重要。笔记的充实整理包括两点：一是把课堂上漏记和记错的内容补上去或纠正过来;二是理清纲目，突出重点、难点，用概括的言语将本节内容串联起来，使笔记成为一份本人提炼加工的、深化的和系统的温习资料。要把握记笔记的机遇，准绳就是不影响听讲，普通状况下要用90%的留意力集中听讲，抽出10% 的留意力停止扼要记载。做笔记的关键是记下“必要”和“精髓，这个“必要”和“精髓”就是——记重点、记难点、记疑点、记思绪、记技巧。记笔记应着重记下教师讲课中的归结和总结，以及容易混杂的概念等。7.不要挑剔教师。8.留意用眼光和教师交流。 9.有始有终，听好小结。10.留意课后总结。

(三)化学的温习 依据遗忘规律，学习内容的最好办法是及时温习，强调温习的及时性，这样才干事半功倍。下面引见一种卓有成效的温习办法：

1.尝试回想 当堂回想要留意：(1)善抓重点，回想的内容是教师指出的重要内容和教材里的关键性的概念。(2)考究办法，关于易混杂的概念要比拟记忆，当堂回想毕竟时间短，课后要留意多温习。

2.认真读书 必需做到以下几点：(1)要重点突出。温习中的读书，要有重点，关于曾经记住和了解的局部能够不用再花时间，而把时间集中在回想不起来和印象含糊的内容上面，在读书时无妨能够边读边划。(2)重在精读、熟读。关于课本的一些重要内容，必需做到精读和熟读。至于一些关键的章节和定义、定理等内容，还要在精读、熟读的根底上，将其背出来。

3.整理笔记 在温习过程中的整理笔记，是指要把预习、课堂学习和温习等学习过程中所记的笔记串连起来，停止一定的加工和整理，使其成为一份经过加工和提炼的温习材料，整理笔记的过程常常是一个学问深化、简化的过程。所以，它请求索引分明，中心突出，内容精练，最好还有本人的独到见解。这样，能够使这份经过加工和整理的笔记成为阶段温习和重要考试前的温习的得力助手。

(四)化学的练习 化学练习能够加深对学问的稳固和了解，能检查学习的效果，能够促进技艺的构成和智力开展。怎样做题收益大?

(1)控制做题步骤，过好“三关”。①审题关：要做到“三看清”，看清题中所讲的化学过程，看清题设条件，看清要处理的问题。这是解题的前提。②剖析关：要做到“三想”，想化学过程所触及的化学概念，所用到的化学原理;想所给条件与所求问题的关系;想有无隐含条件及标题调查的内容。③解答关：书写要标准，术语要正确，答复契合标题请求。

(2)做题后总结。命题者的企图是什么?标题设计的巧妙处何在?此题的关键何在?标题有何规律?能否可推行成一类题型?此题为什么这样做?做题过程中暴露了哪些弱点?这个问题改动设问角度，还会变成什么标题?

(3)擅长积聚。一是胜利经历，二是失败经验。要树立错题档案，把平常练习或考试中做错的标题积聚成集，并且经常翻阅温习，既有针对性，又俭省时间，可大大进步学习效率。

置信大家假如可以做到以上几个方面，就一定能学好高中化学。

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首先，学习任何一门学科，要想成为万人之上的那个就必须要有提前意识，在上课之前无论老师留没留相应的预习作业，都要做好相关的预习工作，课前预习是必不可少的，当然课后的复习也是万万不能缺的，两者可以说是相辅相成的关系，缺一不可，相互监督相互促进最终才能促成同学们好习惯的养成，才能够让同学们的化学成绩有一个质的提升。

另外，学习化学最重要的是记住元素周期表，元素周期表就相当于地理汇总的地图，所占的比重是很可观的，只要是学会了元素周期表的背诵口诀那么化学成绩的提升是很快速的，也就是说化学学好的关键就在于元素周期表的记忆，如果同学们想要快速提升化学成绩那么首先就要背诵元素周期表，这是前提条件。

最后，化学的学习离不开动手实践能力，化学的化学实验和物理学的相关实验同理性是产不多的，都是一门需要动手实践操作的学科，只有同学们自己动手去做了有关可以证明化学方程式的实验才更能够理解相应化学方程式的含义，其写法也能够和相应的化学反应才能记得更加准确牢靠。