高三英语语法填空专项训练总结模板

英语老师总是说“程度副词”,当时真的似懂非懂的,很朦胧的感觉。现在想想,很多副词不就是交代程度的吗?,如何学好英语?小编在这里整理了相关资料，快来学习学习吧!

高三英语语法填空专项训练总结模板 1

选择填空

1. It is generally believed that teaching is ___________it is a science. (NMET 2001)

A. an art much as B. much an art as

C. as an art much as D. as much an art as

解析：

答案为D。当名词前有what、so、as、too、quite等词修饰时，其形容词被这些词修饰，组成下列结构，如：What a nice book! This is too heavy a box for me to carry. He is not as honest a boy as Mike.等，应采取too/how + 形容词(副词)+ a(an) + 名词的形式。要记住一些类似的特殊结构，并加以分析。

2. The police are offering a __________to anyone who can give information about the lost key.(NMET 1999)

A. price B. prize C. reward D. money

解析：

答案为C。price 价格，价钱;prize奖金。D项是钱，属不可数名词，题中所要填的是“酬金，报酬”。注意正确理解名词的含义及其搭配是活用语言的基础，在复习备考中要熟练掌握考纲中一些名词的词义、搭配、习惯等，才能更好辨析名词，从而选择最符合句意的选项。

3.You’ll find this map of great _____________in helping you to get round London.(NMET 1998)

A. price B. cost C. value D. usefulness

解析：

答案为C。本题考查特定语境中名词的词义及“be of + 抽象名词”结构。Price (价格)，cost(价钱，费用，成本)不符合题意，value作“quality of being useful or desirable”解时，常与of搭配，在句中作表语或补语，意为“有用，有价值”。故选择value。注意名词词义辨异及惯用法表达，题中“of + 抽象名词”相当于该名词的形容词形式。

4.If you buy more than ten, they knock 20 pence off .

A. a price B. price C. the price D. price

解析：答案为C。本题考冠词和名词。全句合理句意应是：如果你买超过10个，他们从(现在标出的)价格上减价20便士。此处价格是特指的定价，所以C项最佳。

5.The journey around the world took the old sailor nine moths, the sailing time was 226 days.

A. of which B. during which

C. from which D. for which

解析：答案为B。辨析名词语义, a distance of +数字“……距离”。

6. I keep medicines on the top shelf, out of the children’s .

A. reach B. hand C. hold D. place

解析：答案为A。“out of reach”是“超出某人够得着的范围”，即“够不着”的意思，药品应放到孩子够不到的地方。

高三英语语法填空专项训练总结模板 2

一.名词

I. 名词的种类：

专有名词

普通名词

国名.地名.人名，

团体.机构名称

可数名词

不可数名词

个体名词

集体名词

抽象名词

物质名词

         

II. 名词的数：

1. 规则名词的复数形式：

名词的复数形式，一般在单数形式后面加-s或-es。现将构成方法与读音规则列表如下：

规则

例词

1

一般情况在词尾加-s

map-maps, sea-seas, girl-girls, day-days

2

以s, x, ch, sh结尾的名词后加-es

class-classes, box-boxes, watch-watches, dish-dishes

3

以-f或-fe结尾的词

变-f和-fe为v再加-es

leaf-leaves, thief-thieves, knife-knives, loaf-loaves, wife-wives

加-s

elief-beliefs, chief-chiefs, proof-proofs, roof-roofs, gulf-gulfs

4

以辅音字母加y结尾的名词，变y为i加-es

arty-parties, family-families, story-stories, city-cities

5

以元音字母加y结尾的名词，或专有名词以y结尾的，加-s

toy-toys, boy-boys, day-days, ray-rays, Henry-Henrys

6

以辅音字母加-o结尾的名词

一般加-es

hero-heroes, Negro-Negroes, potato-potatoes, tomato-tomatoes

不少外来词加-s

iano-pianos, photo-photos, auto-autos, kilo-kilos, solo-solos

两者皆可

zero-zeros/zeroes, volcano-volcanoes/ volcanos

7

以元音字母加-o结尾的名词加-s

radio-radios, bamboo-bamboos, zoo-zoos

8

以-th结尾的名词加-s

truth-truths, mouth-mouths, month-months, path-paths,

2. 不规则名词复数：

英语里有些名词的复数形式是不规则的，现归纳如下：

规则

例词

1

改变名词中的元音字母或其他形式

man-men, woman-women, foot-feet, goose-geese, mouse-mice

2

单复数相同

heep, deer, series, means, works, fish, species li, yuan, jin,

3

只有复数形式

ashes, trousers, clothes, thanks, goods, glasses, compasses, contents

4

一些集体名词总是用作复数

eople, police, cattle, staff

5

部分集体名词既可以作单数（整体）也可以作复数（成员）

audience, class, family, crowd, couple, group, committee, government, population, crew, team, public, enemy, party

6

复数形式表示特别含义

customs(海关), forces(军队), times(时代), spirits(情绪), drinks(饮料), sands(沙滩), papers(文件报纸), manners(礼貌), looks(外表), brains(头脑智力), greens(青菜), ruins(废墟)

7

表示“某国人”

加-s

Americans, Australians, Germans, Greeks, Swedes, Europeans

单复数同形

wiss, Portuguese, Chinese, Japanese

以-man或-woman结尾的改为-men,-women

Englishmen, Frenchwomen

8

合成名词

将主体名词变为复数

ons-in-law, lookers-on, passers-by, story-tellers, boy friends

无主体名词时将最后一部分变为复数

grown-ups, housewives, stopwatches

将两部分变为复数

women singers, men servants

III. 名词的所有格：

名词在句中表示所有关系的语法形式叫做名词所有格。所有格分两种：一是名词词尾加’s构成，二是由介词of加名词构成。前者多表示有生命的东西，后者多表示无生命的东西。

1. ’s所有格的构成：

单数名词在末尾加’s

the boy’s father, Jack’s book, her son-in-law’s photo,

复数名词

一般在末尾加’

the teachers’ room, the twins’ mother,

不规则复数名词后加’s

the children’s toys, women’s rights,

以s结尾的人名所有格加’s或者’

Dickens’ novels, Charles’s job, the Smiths’ house

表示各自的所有关系时,各名词末尾均须加’s

Japan’s and America’s problems, Jane’s and Mary’s bikes

表示共有的所有关系时在最后一词末加’s

Japan and America’s problems, Jane and Mary’s father

表示＂某人家＂＂店铺＂，所有格后名词省略

the doctor’s, the barber’s, the tailor’s, my uncle’s

2. ’s所有格的用法：

１

表示时间

today’s newspaper, five weeks’ holiday

2

表示自然现象

the earth’s atmosphere, the tree’s branches

3

表示国家城市等地方的名词

the country’s plan, the world’s population, China’s industry

4

表示工作群体

the ship’s crew, majority’s view, the team’s victory

5

表示度量衡及价值

a mile’s journey, five dollars’ worth of apples

6

与人类活动有特殊关系的名词

the life’s time, the play’s plot

7

某些固定词组

a bird’s eye view, a stone’s throw, at one’s wit’s end(不知所措)

3. of所有格的用法：

用于无生命的东西：the legs of the chair, the cover of the book

用于有生命的东西，尤其是有较长定语时：the classrooms of the first-year students

用于名词化的词：the struggle of the oppressed

二.冠词

冠词分为不定冠词(a, an)，定冠词(the)，和零冠词。

I. 不定冠词的用法：

1

指一类人或事，相当于a kind of

A plane is a machine that can fly.

2

第一次提及某人某物，非特指

A boy is waiting for you.

3

表示“每一”相当于every，one

We study eight hours a day.

4

表示“相同”相当于the same

We are nearly of an age.

5

用于人名前，表示不认识此人或与某名人有类似性质的人或事

A Mr. Smith came to visit you when you were out

That boy is rather a Lei Feng.

6

用于固定词组中

A couple of, a bit, once upon a time, in a hurry, have a walk, many a time

7

用于quite, rather, many, half, what, such之后

This room is rather a big one.

8

用于so(as, too, how)+形容词之后

he is as clever a girl as you can wish to meet.

II. 定冠词的用法：

1

表示某一类人或物

The horse is a useful animal.

2

用于世上独一无二的事物名词前

the universe, the moon, the Pacific Ocean

3

表示说话双方都了解的或上文提到过的人或事

Would you mind opening the door?

4

用于乐器前面

lay the violin, play the guitar

5

用于形容词和分词前表示一类人

the reach, the living, the wounded

6

表示“一家人”或“夫妇”

the Greens, the Wangs

7

用于序数词和形容词副词比较级最高级前

He is the taller of the two children.

8

用于国家党派等以及江河湖海，山川群岛的名词前

the United States, the Communist Party of China, the French

9

用于表示发明物的单数名词前

The compass was invented in China.

10

在逢十的复数数词之前，指世纪的某个年代

in the 1990’s

11

用于表示单位的名词前

I hired the car by the hour.

12

用于方位名词，身体部位名词，及表示时间的词组前

He patted me on the shoulder.

III. 零冠词的用法：

1

专有名词，物质名词，抽象名词，人名地名等名词前

eijing University, Jack, China, love, air

2

名词前有this, my, whose, some, no, each, every等限制

I want this book, not that one. / Whose purse is this?

3

季节，月份，星期，节假日，一日三餐前

March, Sunday, National Day, spring

4

表示职位，身份，头衔的名词前

Lincoln was made President of America.

5

学科，语言，球类，棋类名词前

He likes playing football/chess.

6

与by连用表示交通工具的名词前

y train, by air, by land

7

以and连接的两个相对的名词并用时

husband and wife, knife and fork, day and night

8

表示泛指的复数名词前

Horses are useful animals.

三.代词：

I. 代词可以分为以下七大类：

1

人称代词

主格

I, you, he, she, it, we, you, they

宾格

me, you, him, her, it, us, you, them

2

物主代词

形容词性

my, your, his, her, its, our, their

名词性

mine, yours, his, hers, its, ours, theirs

3

反身代词

myself, yourself, himself, herself, itself, ourselves, yourselves, themselves

4

指示代词

this, that, these, those, such, some

5

疑问代词

who, whom, whose, which, what, whoever, whichever, whatever

6

关系代词

that, which, who, whom, whose, as

7

不定代词

one/ some/ any, each/ every, none/ no, many/ much, few/ little/ a few/ a little,

other/ another, all/ both, neither/ either

II. 不定代词用法注意点：

1. one, some与any:

1) one可以泛指任何人，也可特指，复数为ones。some多用于肯定句，any多用于疑问句和否定句。

One should learn to think of others.

Have you any bookmarks? No, I don’t have any bookmarks.

I have some questions to ask.

2) some可用于疑问句中，表示盼望得到肯定的答复，或者表示建议，请求等。

Would you like some bananas? Could you give me some money?

3) some 和any修饰可数名词单数时，some表示某个，any表示任何一个。

I have read this article in some magazine. Please correct the mistakes, if any.

4) some和数词连用表示“大约”，any可与比较级连用表示程度。

There are some 3,000 students in this school. Do you feel any better today?

2. each和every:

each强调个别，代表的数可以是两个或两个以上，而every强调整体，所指的数必须是三个或三个以上。

Each student has a pocket dictionary. / Each (of us) has a dictionary. / We each have a dictionary.

Every student has strong and weak points. / Every one of us has strong and weak points.

3. none和no：

o等于not any，作定语。none作主语或宾语，代替不可数名词，谓语用单数，代替可数名词，谓语单复数皆可以。

There is no water in the bottle.

How much water is there in the bottle? None.

one of the students are (is) afraid of difficulties.

4. other和another:

1) other泛指“另外的，别的”常与其他词连用，如：the other day, every other week, some other reason, no other way,

the other特指两者中的另外一个，复数为the others。如：

He held a book in one hand and his notes in the other.

Two students in our class failed, but all the others passed the exam.

2) another指“又一个，另一个”无所指，复数形式是others，泛指“别的人或事”如：

I don’t like this shirt, please show me another (one).

The trousers are too long, please give me another pair / some others.

ome like football, while others like basketball.

5. all和both, neither和either

all表示不可数名词时，其谓语动词用单数。both和all加否定词表示部分否定，全部否定用neither和none.

All of the books are not written in English. / Not all of the books are written in English.

oth of us are not teachers. / Not both of us are teachers. / Either of us is a teacher.

四.形容词和副词

I. 形容词：

1. 形容词的位置：

1) 形容词作定语通常前置，但在下列情况后置：

1

修饰some, any, every, no和body, thing, one等构成的复合不定代词时

obody absent, everything possible

2

以-able, -ible结尾的形容词可置于有最高级或only修饰的名词之后

the best book available, the only solution possible

3

alive, alike, awake, aware, asleep等可以后置

the only person awake

4

和空间、时间、单位连用时

a bridge 50 meters long

5

成对的形容词可以后置

a huge room simple and beautiful

6

形容词短语一般后置

a man difficult to get on with

2) 多个形容词修饰同一个名词的顺序：

代词

数词

性状形容词

冠词前的形容词

冠词

指示代词

不定代词

代词所有格

序数词

基数词

性质

状态

大小

长短

形状

新旧

温度

颜色

国籍

产地

材料

质地

名词

all

oth

uch

the

a

this

another

your

econd

ext

one

four

eautiful

good

oor

large

hort

quare

ew

cool

lack

yellow

Chinese

London

ilk

tone

3) 复合形容词的构成：

1

形容词+名词+ed

kind-hearted

6

名词+形容词

world-famous

2

形容词+形容词

dark-blue

7

名词+现在分词

eace-loving

3

形容词+现在分词

ordinary-looking

8

名词+过去分词

ow-covered

4

副词+现在分词

hard-working

9

数词+名词+ed

three-egged

5

副词+过去分词

ewly-built

10

数词+名词

twenty-year

II. 副词

副词的分类：

1

时间副词

oon, now, early, finally, once, recently

5

频度副词

always, often, frequently, seldom, never

2

地点副词

here, nearby, outside, upwards, above

6

疑问副词

how, where, when, why

3

方式副词

hard, well, fast, slowly, excitedly, really

7

连接副词

how, when, where, why, whether, however, meanwhile

4

程度副词

almost, nearly, very, fairly, quite, rather

8

关系副词

when, where, why

III. 形容词和副词比较等级：

形容词和副词的比较等级分为原级，比较级和最高级。比较级和最高级的构成一般是在形容词和副词后加-er和-est，多音节和一些双音节词前加more 和most。

1. 同级比较时常常用 as…as…以及not so(as)…as…如：I am not so good a player as you are.

2. 可以修饰比较级的词有：much, many, a lot, even, far, a bit, a little, still, yet, by far, any, a great deal。

3. 表示一方随另一方变化时用“the more…the more…”句型。如：The harder you work, the more progress you will make.

4. 用比较级来表达最高级的意思。如：I have never spent a more worrying day.

5. 表示倍数的比较级有如下几种句型：

Our school is three times larger than yours./Our school is four times as large as yours./Our school is four times the size of yours.

6. 表示“最高程度“的形容词没有最高级和比较级。如：favourite, excellent, extreme, perfect。

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一、听力关

高一同学来自不同的初中，由于各方面的条件限制，很多同学语音、语调很差，音标也不过关。鉴于这种情况，高一学生刚开学必须先正音。正音的最好办法就是坚持听录音，过好听力关，每天早晨的朗读时间有目的地定时定量听，下午活动时间学生自戴耳机随意听，这样日复一日，学生的语音、语调慢慢地就会有所改善，同时也训练了听力，增强了语感，对于其他方面的学习也有百利而无一害。

二、单词关

高中英语的词汇量与初中英语的词汇量相比增加了许多，所学的单词也几乎全部都是极为常见和常用的单词，对于它们就是要做到一个“背”字，要背得滚瓜烂熟，不仅要见英语知汉语，还要见汉语说英语，也就是过好单词关。如何过好这一关呢?在每一学期开始，花上一周左右的时间，以半学期的单词量为单位学单词，每天记一单元，一周后进行专门的单词测试，这样就给同学们预习课文扫清了单词障碍。在接下来上课文的过程中，重点就放在了词的理解和应用上了，同时也起到了对单词的复习作用。为了确保单词记得牢，每次月考、期中、期末考试前，要把所学的单词再抽出来进行复习测试，这样就确保过好了单词关。只要记住了单词，无疑对学生的课文理解、阅读、写作都有了极大的促进作用，也能起到事半功倍的效果。所以过好单词关是必要的。

三、背诵

关许多同学对“勤朗读多背诵”不以为然，只是翻翻课文、动手写写、眼睛看看，嘴巴根本不用，更不用说是“背诵”。这是一种十分错误的做法，从学生到我自己的亲身体会，勤朗读尤其是背诵是使我们受益的一大法宝，所以高一学生必须过好“背诵”关。首先，对于教科书的每一篇文章都要求背诵，俗话说“书读百遍，其义自见”，更不用说是背诵了。但这种背诵并不仅仅以背诵为目的，而是要通过背诵熟悉单词及其用法，体会英语的语气、语境，增强语感，同时在这个自己所营造的小小的“英语天地”里锻炼着听力、练习着口语，每天所需的时间并不是很多，半个小时左右足够了，只要天天坚持，把零星的时间充分利用在英语的朗读背诵上，效果就会明显地体现出来，也只有这样，才有可能做到出口成章，给写作积累下更多的素材。

由此可以看出，要学好高一英语，进而给整个高中英语打下坚实的基础，过好“三关”极为重要。只要把过“三关”当作日常性的工作来做，充分利用自己的零星时间，其效果要远好于临时“抱佛脚”。

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非谓语动词除去不能做谓语之外，其它所有成分都可以做。具体如下。

1. 不定式：做主语、宾语、表语、定语、状语和补语。

To learn a foreign language is difficult .(作主语)

学会一门外语是很难的。

It’s easy to see their aunt.(作真正主语，it做形式主语)

很容易见到他们的姑姑。

Tom wanted to have a cup of beer.(作宾语)

汤姆想要喝杯啤酒。

His wish is to be a driver.(作表语)

他的愿望是当一名司机。

I have nothing to say.(作定语)

我没有什么可说的。

The teacher told us to do morning exercises . (作宾语补足语)

老师让我们做早操。

They went to see their aunt. (目的状语)

他们去见他们的姑姑。

2. 动名词：做主语、宾语、表语、定语和补语。

Learning English is very difficult .(作主语)

学英语非常困难。

I enjoy dancing.(作动词宾语)

我喜欢跳舞。

I have got used to living in the country.(作介词宾语)

我已经习惯了住农村。

His job is driving a bus.(作表语)

他的工作是开车。

3. 现在分词：做表语、定语、状语和补语。

The story is interesting.

这个故事有趣。

He sat there，reading a newspaper.(作状语)

他坐在那里，读着一张报纸。

The area being studied may be rich in coal.(作定语)

这个正在被研究的地方可能富含煤。

He saw the thief stealing some money from the bank.(作宾补)

他看到小偷正在从银行偷钱。

4. 过去分词：做表语、定语、状语和补语。

He is interested in the news.(作表语)

他对这则消息很感兴趣。

olluted river(做定语)

被污染的河流

Given more time,I can do my work better.(做状语)

如果再被多给些时间，我会把工作做得更好。

I found my watch stolen.(做宾补)

我发现我的手表被偷了。

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01

练听力贵在坚持

听力的提高是一个缓慢的过程，对绝大多数同学来说，目前练习听力的主要途径就是听录音。除了课堂上进行的听力练习之外，同学必须自己每天坚持不懈地练习，每次时间不必长，譬如听一套模拟题即可，大约用时十五到二十分钟。有些同学说，他们在做模拟考试听力题时，常常要听到3至5题之后才会进入状态，究其原因就是他们不重视听力练习，或是缺少毅力。长期坚持练习听力的同学负责听的脑组织基本上处于工作状态，无需“重新启动”的过程，考试时，他们就可以马上进入状态。

02

建单项选择题错题档案

从现在开始，把每次所做试卷中出错的地方找出来，分析原因，对所犯错误弄个水落石出，然后收集整理，再加以强化训练。不断温习巩固，避免重复犯错，不断扫清复习路上的障碍。

建立错题档案，不但可以解决单项选择中的问题，更重要的是，可以巩固英语基础知识，对提高完形填空、短文改错及书面表达水平大有裨益。

03

掌握完形填空四步法

“完形填空”题旨在测试学生综合运用英语的能力，做此题必须通篇考虑，掌握大意，综合运用所学词汇、语法及常识进行判断推理。解此类题主要从以下四步做起：

第一步重视首句，把握开篇。完形填空一般无标题，首句一般不留空白，是完整的一句，全文信息从此开始。细读首句，可判断文章体裁，预测全文大意和主旨。

第二步速读全文，掌握大意。速读全文要一气呵成，尽管有空格、生词或不明白的地方，仍要快速读下去。读时要注意找出关键词、中心词，划出某些代表人物和情节的词，以便于形成思路。

第三步瞻前顾后，灵活答题。“瞻前顾后”，即先读所填词的句子，回顾上一句，兼顾下一句。如果一句中有两个空白待填，在初定答案时要“双管齐下”，在两处同时试填，然后通读全句，确定答案。

第四步复核全文，调整答案。注意上下文的一致性(时态语态的一致，代词、名词、单复数的一致);从语法和惯用法及习惯搭配、甚至语感入手，看是否符合上下文的逻辑;检查段与段、句与句之间的衔接是否连贯。

04

保障阅读量，积累词汇

一定要保障阅读量，量有了保障，不断积累词汇量，你的阅读速度定会随之提高，阅读的正确率也就不在话下。

在阅读过程中遇到的出现率高的生词短语，查字典记录下来，最好附上例句;在阅读中，把握文章内容，你做出的选择在文中要有supporting details，无论什么题型，都不可主观臆断;如果遇到大量生词，只要不影响对整篇文章的理解就跳过去，如要求猜测词义就通过上下文来猜;从每套题的阅读材料中选出一篇作为精读材料处理，会对英语水平的提高有所帮助的。

05

明确改错应注意事项

短文改错，既是一篇文章，就不能割裂来看，但考题是以行为单位设置错误的，因此要处理好篇、句、行的关系。在做短文改错练习时，请按以下几步走：

1)以句子为单位，找出明显的错误。

2)从语法角度逐个审查难句的句子结构以及时态、语态、主谓一致、代词、名词、冠词、介词、形容词、副词等用法是否有误。

3)再通读全文，看是否有逻辑上以及上下文含义的错误，此时特别要注意一些连词和代词的错误。

4)解题后，再读一遍，检查句型确实没有错误，判断正确，写上对勾，如果十行全写对勾不得分。

5)以改动最小，保持原义为原则。

6)切记错误类型，即多词、少词、错词及正确的句子。一般情况下，正确的句子1题，多余词判断约2题，缺词判断约1题，错词题约5至6题。

7)没有单词拼写错误。

06

写作要读背结合多练笔

写作需要有很多素材，积累素材很重要。要多背地道的英文句子和文章。在写作文前，准备一些要用的好词汇，好句子。单词构成句子，句子组成段落，文章就是这样写成的。

学会反思。每次作文之后认真思考自己的表达和范文的差距。在写的过程中，你一定有想表达而又不知如何下笔的情况，不妨读读范文。尤其是每次考试及强化的书面表达的作文范文，一定要认真研读，比较自己的文章与范文的差距，最好能把范文背下来。高考前请把近十年高考的范文背下来。

卷面的美观，书法的漂亮是影响得分的一个重要的方面。书法需要提高的同学，建议每周练习三次，主动交给老师。