最新高考英语词汇归类复习经典精选

英语作为高考的必考科目，高三阶段的复习与冲刺将直接影响到学生的高考成绩以及他们的前途命运，因此科学合理的复习方法至关重要。接下来小编为大家整理了相关内容，希望能帮助到您。

最新高考英语词汇归类复习经典精选 1

1、经常复习

大家之所以背过单词之后容易忘，就是因为不去复习。就像高一学的知识，到了高三的时候基本忘得差不多了，复习巩固之后才能重新掌握。英语单词也是一样的，每次背新的单词之前都把以前背过的复习一下，久而久之也就不容易忘了。

2、听说读写结合背单词

“听、说、读、写”是学习一门语言的四步曲，背单词的时候先听录音学会单词的读音，然后边读边写，这样背单词的时候容易集中注意力还能加深记忆。

3、图形结合背单词

大家在学习的过程中应该能发现，有时候很难记住的知识，因为某一个地方或者一件事情就记住了，这是因为特殊情景加深了对知识的印象。那么我们背单词的时候也可以这样，结合图画背单词加深印象。

大家可以买那种带图解的单词本，背单词的时候边看边背。

4、图标记单词

随着英语的广泛使用，我们的日常生活中随处可见英语标示，大家可以把平时走路看到的标示记一下，这样也能记单词。

最新高考英语词汇归类复习经典精选 2

一. 转化法(conversion)

在英语中，一个单词由一种词性转化为另一种或几种词性而词形不变的方法叫做转化法。

1. 动词转化为名词

Let me have a try.

让我试试。

They are only allowed to sell soft drinks at school.

在学校里只准许他们出售不含酒精的饮料。

2. 名词转化为动词

He shouldered his way through the crowd.

他用肩膀推开人群前进。

The smell from the kitchen made his mouth water.

从厨房传来的气味使他流口水。

3. 形容词转化为动词

We will try our best to better our living conditions.

我们要尽力改善我们的生活状况。

They tried to perfect the working conditions.

他们努力改善工作条件。

4. 形容词转化为名词

He didn’t know the difference between right and wrong.

他不辨是非。

The old in our village are living a happy life.

我们村的老年人过着幸福的生活。

5. 形容词转化为副词

How long have you lived there?

你在那儿住多久了?

二. 合成法(composition)

由两个或两个以上的单词连在一起合成一个新词，这种构词法叫做合成法，合成的词叫做合成词(compounds)。合成词的写法由习惯决定，可以写在一起，也可以用连词符号连接。

1. 合成名词

名词/代词+名词

ewspaper blood-test she-wolf

动词+名词

typewriter pickpocket daybreak

形容词+名词

greenhouse highway

副词+名词

overcoat outside

名词+v.-ing/v.-ing +名词

handwriting reading-room freezing-point

动词+副词/ 副词+ 动词

reakthrough get-together outbreak outcome

名词+介词+名词

ister-in-law editor-in-chief

2. 合成形容词

名词+形容词/形容词+名词

world-famous duty-free large-scale long- term

副词+形容词

over-anxious evergreen

名词+过去分词

man-made sun-burnt

名词+现在分词

eace-loving English-speaking

形容词+现在分词

good-looking easy-going

副词+过去分词

well-informed widespread

副词+现在分词

hardworking far-reaching

3. 合成动词

名词+动词

aby-sit sleepwalk

副词+动词

outnumber underestimate overwork

形容词+动词

whitewash

4. 合成副词

形容词+名词

meanwhile anyway

形容词+副词

everywhere anyhow

副词+副词

however

介词+名词

eforehand overhead

介词+副词

forever

5. 合成代词

代词宾格+self/selves

herself themselves

物主代词+self/selves

myself yourselves

形容词+名词

anything nothing

6. 合成介词

副词+名词

inside outside

介词+副词

without within

副词+介词

into

三. 派生法

由一个词加上前缀或后缀构成一个与原单词意义相近或截然相反的新词叫做派生法。

1. 前缀

除少数前缀外，前缀一般改变单词的意义，但不改变单词的词性。

(1)表示否定意义的前缀

un-unhappy unfinished undress

dis- disagree disbelieve

in[il-(在字母l前)，im-(在字母m，b，p前)，ir(在字母r前)]-inaccurate illegal impolite imbalance irregular

mis-misbehave mislead mistake

on-nonstop nonsmoker

(2)表示其他意义的前缀

en-“使……” enrich enlarge encourage

inter-“相互” international intercontinental

re-“再，又，重” rethink retell recycle

tele-“远程的” telescope telephone telegraph

auto-“自动的” automatic automobile

co-“共同” coworker cooperate coexist

anti-“反对，抵抗” antiwar antifreeze antinuclear

multi-“多” multistory multicultural multicolor

i-“双，二”bicycle bilingual bilateral

micro-“极小的，微小的” microwave microcomputer

over-“太多，过分” overwork overdo overestimate

elf-“自己，本身” self-centered self-confident self-control

under-“在……下面，……下的，不足的” underline， underground， underestimate， underrate

2. 后缀

(1)形容词后缀

-able “可……的，具有……的” acceptable drinkable knowledgeable reasonable

-al“与……有关的” physical， magical， political

-an“属于某地方的人” American African

-ern“方向” southern， northern， eastern

-ful/ less“(没)有……的” helpful， useful， homeless， hopeless

-ish“如……的;有……特征的” foolish childish selfish

-ive“有……倾向的” active attractive expensive

-en“由……制成的” golden wooden woolen

-ous“有(性质)的” famous， dangerous， poisonous

-ly “有……性质的” friendly yearly daily

-y“构成形容词” noisy dusty cloudy

(2)名词后缀

-er / or“表人或用具” farmer， baker， visitor， professor， cooker， container

-ese“某国(人)的” Chinese， Japanese

-ian“某国、某地人;精通……的人” musician， Asian， Russian， technician

-ist“某种主义或职业者” physicist， scientist， communist，socialist

-ess“表女性，雌性” hostess， actress， princess

-ment“行为或其状态” government， movement， achievement

-ness“性质，状态” illness， sadness， carelessness

-tion“动作，过程，结果” invention， organization， translation

(3)动词后缀

-fy / ify“使得;变得” simplify， beautify， purify

-en“使成为……;变得” shorten， deepen， sadden

-ize“使成为” apologize， realize， specialize

(4)副词后缀

-ly“方式，程度” freely， truly， angrily

ward(s)“向……” towards， forward， upwards

(5)数词后缀

-teen“十几” fourteen， eighteen， thirteen

-ty“整十位数” forty， fifty， sixty

-th“序数词” twelfth， twentieth

最新高考英语词汇归类复习经典精选 3

每天必做

1、充分用好早晚读，充满热爱地朗读英语课文及《名师指津》的作文(有效朗读培养正确语感)，运用边读边想读，自我欣赏读，注意词组、句型、语法结构的运用，积累好词佳句融入其中。

2、用好《高中英语语法与写作攻略》中的美文、《英语周报》套题的写作题及大考同学范文，随时摘抄好词佳句，经常翻看、朗读，欣赏学习，并力求学会运用好词佳句;认真对待每一次写作，要求自己每一次都有长进(得写作者得高考高分，成就精彩人生)。

3、高考听说训练(耳聪目明;听力是语言输入的两个主要渠道之一)：按年级安排表训练，必须高度重视，认真对待，训练完后第一时间消化参考答案，注意不断调整应试策略，提高英语听说能力。

4、每天阅读两篇英语文章，认真用好《英语周报》，在阅读中注意阅读技巧的提高(得阅读者得天下)。

5、考纲词汇巩固，经常复习听写内容，落实易错词汇记忆、动词不规则变化过关等。  积极心态开心学习 日积月累梦想成真

每周必做

1、至少2套高考套题限时训练：除每周年级统测，自行安排另一套限时训练(高考英语是速度之战)。

2、每周认真完成年级统测中的作文，重视批改反馈和作文讲评，并改正、提高。

3、每周安排一个时间翻看试卷里的错误、难点、重点，结合自身实际进行整理。

4、经常反思自己的学习效率、学习效果，及时调整，要对自己有信心。

通过对英语学习的计划，相信在高考时，我可以超常发挥。

最新高考英语词汇归类复习经典精选 4

归纳易拼错的常用词如：quarrel,immerdiately,camera,umbrella,envelope,develop,popular,republic ,public,appreciate,pronunciation等，攻克单词拼写难关。

从高考题看情态动词的用法

最近几年高考试题中常常借助语境来考查情态动词的基本用法及其区别，因此在平时学习时准确理解和掌握情态动词的基本用法十分重要。情态动词的用法复杂多变，在高考试题中，命题者常常利用语境和句子之间意义上的细微差别来考查学生对情态动词的理解和掌握。对于情态动词，除了要求考生能够准确掌握它们的基本用法外，还要充分利用高考试题所设置的语境来分析句子之间所体现的特殊关系。下面就近几年来高考试题中出现的情态动词的考点进行归纳分析，以便同学们复习掌握。

一、用“情态动词+have +done”结构表示对过去动作的推测，高考试题中常用过去时态或过去的时间状语给以暗示。情态动词的这一用法可以用 “对立统一”来概括。

1.当试题的前句和后句在动作和意义上相互补充说明，且整个句意在动作和时间上是一个整体时，我们可用“统一”关系来解决这样的试题。常见的结构有：

must have done： 表示对过去动作的肯定推测，常译作“一定做了……”，只能用于肯定句中。其否定形式为can’t/couldn’t have done? 疑问式为Can/Could...have done﹖。

could /might have done：表示对过去发生的动作的可能性推测，常译作“可能做了……”。如：

1) Sorry I’m late. I _____ have turned off the alarm clock and gone back to sleep again. ?(北京 2000春)

A. might B. should C. can D. will

该题前句说明了结果，后句接着说出了产生这种结果的可能性，对前句进行补充说明。分析选项可知本题应选A。

2) My sister met him at the Grand Theater yesterday afternoon, so he _____ your lecture. ?(上海 2000)

A. couldn’t have attended

. needn’t have attended

C. mustn’t have attended

D. shouldn’t have attended

该题前句叙说一个客观事实，后句对前句进行补充说明，分析选项可知C是错误的? 而B、D两项不符合题意。故本题选A。又如：

Jack ____ yet, otherwise he would have telephoned me. (上海’97)

A. mustn’t have arrived

. shouldn’t have arrived

C. can’t have arrived

D. need not have arrived (C)

2.当试题的前后句在动作和意义上构成转折关系时，常借助“but, however, instead”等词来表示过去的动作与客观事实不符，这时我们就可以用“对立”关系来解决这样的试题。这种结构常见的有：

hould have done / ought to have done：表示过去本应该做某事而实际上没有做。

hould not have done / ought not to have done：表示过去本不应该做某事但事实上却做了。

eed have done：表示过去本来有必要去做某事，但事实上没有做。

eed not have done：表示过去本来没有必要做某事，但事实上却做了。如：

3) I was really anxious about you. You _____ home without a word. (NMET2001)

A. mustn’t leave B. shouldn’t have left

C. couldn’t have left D. needn’t leave

分析该题前后句之间的关系和语气可知，事实上是 “本不应该离家出走却走了”，故本题选B。

4) I told Sally how to get here, but perhaps I _____ for her. (NMET’94)

A. had to write it out

. must have written it out

C. should have written it out

D. ought to write it out

由句中的连词but可知前后句之间是对立关系，分析题意可知本题应选C。

二、考查情态动词基本用法之间的比较和辨析。最近几年高考试题中常借助具体的语境来考查考生对那些最常见的情态动词的基本用法的理解和掌握，因此在做这样的试题时应认真分析语境中所含的实际意义，并结合情态动词的基本含义和用法做出正确的选择。

5) —Is John coming by train﹖

—He should, but he ______ not. He likes driving his car. (NMET2002)

A. must B. can C. need D. may

mustn’t 表示“禁止、不准”;cannot 表示“不可能”;need not 表示“不必要”;may not 表示“可能不”。分析语境可知本题应选D。

6) —I hear you’ve got a set of valuable Australian coins. ______ I have a look﹖

—Yes, certainly. (北京2002春)

A. Do B. May C. Shall D. Should

分析语境可知这是在征求对方的许可，may表示“允许、可以”，语气比较委婉? shall常用于第一、三人称作主语的疑问句中,表示征求对方意见和指示，如果此空用shall，则意为“要(我)看一下吗?”，不符合上下文意思。故本题选B。

7) Mr Bush is on time for everything. How ____ it be that he was late for the opening ceremony﹖ (上海2001春)

A. can B. should C. may D. must

must be 表示肯定的猜测，只能用于肯定句中，由题意可知本题应选A。

8) —Are you coming to Jeff’s party﹖

—I’m not sure. I ____ go to the concert instead. (NMET2000)

A. must B. would C. should D. might

由题意和下句中的 “I’m not sure” 可知这段对话中存在一种可能性推测，might可以用来表示一种比较委婉的可能性判断，故本题选D。又如：

I should have been there, but I _____ not find the time. (上海2000春)

A. would B. could C. might D. should

分析题意可知第二个分句表示过去的某种能力;C 项只表示语气上的可能性，与题意不符。故本题选B。

9) Johnny, you ____ play with the knife, you ____ hurt yourself. (NMET’96)

A. won’t; can’t B. mustn’t; may

C. shouldn’t; must D. can’t; shouldn’t

mustn’t 表示“不可以;禁止”，分析题意可知第二个空表示某种可能性，故本题选B。

10) —Will you stay for lunch﹖

—Sorry, ______. My brother is coming to see me. (NMET’99)

A. I mustn’t B. I can’t

C. I needn’t D. I won’t

分析题意可知因为“我弟弟要来看我”，所以“不能留下”，因此对别人的邀请或要求应给予礼貌的拒绝。A 项表示“禁止”;C项表示“不必要”;而D项表示“不会”，均不符合题意。故本题选B。又如：

—Could I borrow your dictionary﹖

—Yes, of course you _____.(MET’92)

A. might B. will C. can D. should (C)

11)—When can I come for the photos﹖ I need them tomorrow afternoon.

—They _____ be ready by 12?00. (NMET’98)

A. can B. should C. might D. need

该题考查情态动词should的基本含义，分析句意可知本题应选B。又如：

The old man is always hunting the lions, so terrible things _____ happen to him.(上海’96)

A. might B. would C. should D. could?C

12) The fire spread through the hotel very quickly but everyone ____ get out.(NMET’97)

A. had to B. would C. could D. was able to

该题考查了could和be able to的区别，二者都可表示过去时间的能力，但如果表示过去成功地做了某事只能使用was / were able to do，故本题选D。

13) —Shall I tell John about it ﹖

—No, you _____. I’ve told him already. (NMET’94)

A. needn’t B. wouldn’t C. mustn’t D. shouldn’t

情态动词shall在试题中表示征询对方意见或请求指示。答句暗示 “没有必要了”，故本题选A。

英语词汇是高考英语考试的基础，多看几个单词长长记性，也许英语考试刚好就碰上呢。记住，梦想还是要有的，万一考上了呢。小编也顺便在这里预祝将要高考的同学们考试顺利，高考英语六六六。

最新高考英语词汇归类复习经典精选 5

1、高考英语作文结尾万能公式一：如此结论

说完了，毕竟要归纳一番，相信各位都有这样的经历，领导长篇大论，到最后终于冒出个“总而言之”之类的话，我们马上停止开小差，等待领导说结束语。也就是说，开头很好，也必然要有一个精彩的结尾，让读者眼前一亮，这样，你就可以拿高分了!比如下面的例子：

Obviously(此为过渡短语)， we can draw the conclusion that good manners arise from politeness and respect for others.

如果读者很难“显而见之”，但说无妨，就当读者的眼光太浅罢了!

更多过渡短语：

to sum up， in conclusion， in brief， on account of this， thus

更多句型：

Thus， it can be concluded that…， Therefore， we can find that…

2、高考英语作文结尾万能公式二：如此建议

如果说“如此结论”是结尾最没用的废话，那么“如此建议”应该是最有价值的废话了，因为这里虽然也是废话，但是却用了一个很经典的虚拟语气的句型。

Obviously， it is high time that we took some measures to solve the problem.

这里的虚拟语气用得很经典，因为考官本来经常考这个句型，而如果我们自己写出来，你说考官会怎么想呢?

更多句型：

Accordingly， I recommend that some measures be taken.

Consequently， to solve the problem， some measures should be taken.