怎样才能提高英语成绩？高中英语学习方法合集模板

一直以来很多英语学习爱好者都想要学习英语最快的方法，毕竟对于大部分人来讲英语学习是一个非常枯燥无味的过程，那么接下来给大家分享一些关于最有效的英语学习方法，希望对大家有所帮助。

怎样才能提高英语成绩？高中英语学习方法合集模板 1

　　很多人为提高听力把所有时间都集中在听力材料的练习上。我肯定的说，这是个错误。我们不是生活在国外，你无论怎样营造，都不能有一个真正的外国的文化氛围在你身边，这一个已经可以说明只注重单一的听力练习是错误的。其次，听力练习中，你接触到多少信息呢?这个信息包括词汇、语法、习惯用法、文化等等在接触材料时能够遇到的所有东西。我敢说你听十盒磁带不及我读一本原著的信息量。如果别人的说话内容超出了你那听得滚瓜烂熟的磁带内容，你是否有信心听懂?这可是十分自然的事情，你自己日常的说话内容，是否可以用十盒磁带来装得下来。只要你发音正确，你在阅读时接触到的词，如果让你在听的时候遇到，很多都有可能听懂。倘若你的听力目标是想听什么就能听懂什么的话，阅读起到的作用更是举足轻重。同时，如果你连在阅读中都无法读懂的句子，你在听力中能够听懂吗?我想来个总结：词汇量和语法是阅读的关键，阅读量的多少以及阅读能力的好坏决定听说能力的高低，而我们学习语言，又必须从听说开始。

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学习过程中注意词句结合，词境结合。离开了语句和情境，词就没有生命，因此为记单词而记单词的方法是不可取的。最好的方法是将单词与日常生活语境结合起来，在使用中记忆，这样的单词记忆才具有活力。如果学习者能注意现实生活里发生的事情，、注重它的情景实用性，有更好的效果。

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　　8、光听。把书扔到一边，集中全部精力，屏心静气地听磁带中的人物宣读。

　　9、看听。一边看教材，一边听磁带，认真听磁带中的自读者是怎样发音的，心里跟着默默阅读。

　　10、单读。不听磁带，只拿着书自己阅读。

　　11、朗颂。拿着教材，自己逐篇大声朗读课文，仔细较正自己的口型和发音，寻找正确的感觉。

　　12、听读。拿着书，一边听磁带，一边跟着大声阅读。

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　　在报名一个考试之前，你需要想清楚是否有必要参加这门考试。尤其是雅思这种考一次需要2500人民币上下(报名费2020)，而且投入产出比风险较大的考试，更是要仔细斟酌自己的学习或者职业规划里是否需要这门考试。

　　对于我自己来说，因为自己是学法律的，所以特别想成为那种西装革履带着金丝眼镜的律师。而要成为律师，特别一线城市好一点的律所的律师，除了对专业素质要求特别高之外(国内外知名法学院毕业)，还对英语的要求特别高，一般都会注明“能使用英语作为工作语言”。

　　面对第一个要求，第一步就是提高自身的专业素质，提高自己的在校成绩(GPA)，增加比赛、实习、科研等经历。第二步便是提高学历背景，比如考研(或保研)与留学，结合我自身的情况，处于保研边缘的我2019年要准备法律职业资格考试，没有时间和精力再去准备考研。所以我有三手准备，第一手先把成绩提高，能保研就争取保研;第二手申请境外的LLM或者JD项目，而要申请境外的大学，第一步便是雅思成绩;第三手，便是在保研失败、申请学校失败的前提下考研，而考研英语较难，学习雅思的过程中理论上能提高自身薄弱的英语能力，为考研英语打下基础。

　　面对第二个要求，就需要优秀的语言成绩，比如六级600+，雅思7.5及以上，托福110以上，专八，BEC等。由于我不是英专的学生，学校也不是外语类院校，没有办法考专八，于是我考了BEC高级的证书作为弥补。再加上留学的目标院校更加认可雅思成绩，所以雅思对我来说是必需的。而且准备雅思是对自己英语能力的全面提升，理论上能够提高六级的成绩，所以雅思对我来说意义重大。

　　以上是以我自己为例，剖析了我考雅思的必要性。希望大家在报名雅思之前，也像我一样自我评估，千万不要花了几千人民币与好几个月的备考时间之后，才发现这个考试对你来说根本没用。

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　　一、入门阶段：激发兴趣，树立信心

　　有不少刚上高中的学生，在初中已学过一些英语，一知半解，基础很差，对英语产生了厌恶情绪。觉得自 己英语基础差跟不上，没有指望了，心里非常懊丧。我首先鼓励他们，用上届的实例来说明基础较差的学生是 怎样学好英语的。同时，在教学上，我想方设法，尽量把课讲得生动有趣。抓个别辅导、引导他们多练、多说 ，与他们课外多接近，培养他们的学习兴趣，给他们定期补课，对有点滴进步的学生总是及时给予表扬和鼓励 ，慢慢地这些学生对英语有了兴趣，学习的劲头也就更足了，在学校及部里举行的英语朗诵比赛及故事会比赛 中王小英同学平时想都不敢想，通过老师的帮助和自己的努力也敢报名试一试了，并且获了奖。

　　二、高一阶段：加强听说，狠抓语音

　　在初中课本中内容较简单、语法要点也不多，学生动口的机会又较少，所以学生们的语音基础较差，严重 影响了记忆和拼写单词。因此，高一阶段，必须加强听说，狠抓语音知识的学习。

　　从学单词开始，我就紧紧抓住语音教学这个关键，要求每个学生每个音素逐个过关。我采用单词和音标互 注练习，督促学生记住拼读规则，使学生能按语言规律拼读和拼写单词。语音教学象一把钥匙，帮助学生打开 了学习英语的大门，使他们在以后两年中，基本具有了能独立正确拼读生词的能力。教师不再在教单词的读音 上多费时间了。

　　要读好，必须勤开口，但高中的学生年龄大，往往差于开口。我在课堂教学中提倡学生七嘴八舌，集体发 言和答问。这种方式看上去乱些，实际上增加了学生开口的机会，也避免了独自发言的紧张感觉。为了促使学 生开口，我在课堂上还经常让学生到讲台前表演，学说英语，学生很感兴趣。每教完一课课文，我都要求学生 在课堂上背诵部分段落，或让学生两人一组向全班学生背诵，由同学互相打分等。

　　听是说的基础，训练说的能力，要加强听力训练。课堂上用录音机播放课文或师生共读课文的录音等。每 节课举例时也尽量采取听记的方式。同时每节课开始时我用一点时间听写词语和句子，以训练听和写的能力。

　　三、高二阶段：在加强培养听说读写能力的基础上注重语法，防止分化

　　高中英语语法重点在第一、二册，中学阶段要求掌握的基本语法项目的重点在高中一、二册，因此，高二 阶段在加强培养听说读写能力的同时要特别重视语法学习。高中学生理解能力强，对英汉语言的异同比较感兴 趣，为此语法教学尽力做到讲清要点，并适当与汉语比较。在讲解课文时，我都按要点：词语、句型、语法三 部分进行分类归纳。并用板书呈现，加强印象，协助记忆，力求使学生能掌握每课课文中的语法要点，做到明 确重点，语法过关，学有所得。

　　由于高二学习内容难度的增大，学生容易产生两极分化。这时更应注意保持并提高学生的学习兴趣。采用 简笔画复述课文、开火车式回答问题。小组或男女生课堂答题竞赛等是激发学生兴趣和活跃课堂气氛的有效方 法。教师语言的风趣幽默，是使学生在课堂上多点笑声不可缺少的手段。这可以把学英语从“苦”变“乐”。 学生最感兴趣的是答题竞赛，即使成绩差的学生为了本组获胜，也会纷纷走上讲台答题争取胜利。我对差生一 视同仁，除对他们进行适当耐心的辅导外，在课堂上也鼓励他们促进他们努力学习，赶上或超过班级水平。

　　高二阶段，为了培养学生的读写能力，我要求学生阅读英语杂志，以巩固所学语言知识，扩大知识面并经 常用英语写一些简短的文章、阅读能力的提高，促进了写的能力。同样，写也促进了读的能力，为高三奠定了 良好的基础。

　　四、高三阶段，重在阅读，培养能力

　　经过两年的学习，学生们已具有一定的自学能力，这时既要培养他们独立阅读课文的能力，又要注意扩大 他们的阅读面，以培养阅读理解能力，提高阅读速度。为此，我采用快速阅读方法，我每周印发一张阅读材料 ，按照词数，要求学生在规定时间内读完并答题。有些材料选自统编课本，并要求学有余力的学生课外自学其 它较深的读物，不懂之处，随时答疑。

　　在学新课文前要求学生预习，找出疑难问题。课堂教学就能突出重点、难点进行讲解，一般学生能独立理 解的知识就略过，以腾出时间进行读写训练。

　　为了能较多的时间进行考前复习，我从高一起就适当加快授课进度，至高二下学期结束新课，转入复习— —基础语法知识串讲并练习。在会考之后进入全面复习—综合练习。在几年来的高中英语教学实践中我感到 要想教好高中英语就必须抓住这几个重要环节，这样才能得到事半功倍的效果。由于我遵循了这几个重要环节 ，在全省会考中英语这科的过关率达到了99%，超全省平均分，并进入了全省普通高中的前几名。

　　总之，在英语教学中抓住这几个重要环节是重要的，也是必要的