公共基础知识看什么书参考合集

安・谢·马卡连柯(1888-1939年)是苏联著名的人本主义教育家，教育实践活动家。他的代表作有《教育的诗篇》(塔上旗》(父母必读》等。下面是小编整理的马卡连柯的教育思想，欢迎阅读。

公共基础知识看什么书参考合集 1

教学目标是教育者在教育教学的过程中，在完成某一阶段(如一节课、一个单元或一个学期)工作时，希望受教育者达到的要求或产生的预期变化。教育的实施最终是由教师来完成的，教师是最直接的教育者。教师的教学目标是微观层次的教育目的，是一切教育活动的基础，也是进一步具体化的培养目标，它具有很强的操作性。教学目标与教育目的、培养目标之间的关系是具体与抽象的关系。他们彼此相关，但相互不能取代。  

公共基础知识看什么书参考合集 2

德国著名的教育学家、心理学家、哲学家，被我们后人誉为“现代教育学之父”、“科学教育学之父”。其主要贡献包括确定教育学的两大理论基础，伦理学和心理学，并且著有《普通教育学》一书，《普通教育学》则被公认为第一部具有科学体系的教育学著作，自此完成了教育学的科学化与体系化。不仅如此，赫尔巴特早年间还曾到瑞士佩斯泰洛奇学校进行学习，最后接任了哥尼斯堡大学康德的哲学教师工作，自此，教育学得以大发展!

公共基础知识看什么书参考合集 3

目标模式是在泰勒的课程原理和评价原理的基础上提出的。所谓泰勒的课程原理指的是由泰勒提出来的课程开发的四个步骤：(1)确定课程目标，也就是通过一门课程需要达到什么样的目的。(2)选择课程内容，也就是选择什么样的内容能够实现课程目标。(3)组织课程内容，也就是考虑通过什么样的方法能够更好的呈现课程内容。(4)评价，即就课程实施的好坏进行价值判断。显然四步当中确定课程目标是最重要的，这也是“目标模式”名称的由来。顾名思义“目标模式”是通过预期的目标是否达成来评估课程实施的好坏的。这种模式无疑是简单且直接方便的。但同样也存在问题，即忽略了学生的实际收获，所以目的游离模式才应运而生。

公共基础知识看什么书参考合集 4

1.著作：《大教学论》。夸美纽斯在1632年出版的《大教学论》，标志着教育学成为一门独立的学科，并且在这本著作中提出了普及教育的思想。

2.地位：夸美纽斯被称作“教育学之父”。

3.指导原则：教育适应自然原则。夸美纽斯认为：“教师是自然的仆人，不是自然的主人;他的使命是培植，不是改变。”强调教育应该服从自然规律。

4.教学思想：“泛智”教育，即把一切知识交给一切人。所以他的课程也被称作百科全书式的课程。

5.首次提出班级授课制。

6.教学方法：直观性教学方法、自觉性教学方法、巩固性教学方法、量力性教学方法、系统性和循序渐进性方法。其中直观性教学原则被称为教学中的一条“金科玉律”。

公共基础知识看什么书参考合集 5

马卡连柯认为教师是教育学生的人，在学生的成长与发展过程中起着主导作用，因此他要求教育者要严格要求自己，不断完善自身的素养，成为自身修养好、学识渊博、兴趣广泛、愿意和孩子交朋友的人。他说:“高度的熟练、真才实学、有本领、有技术、手艺高、沉默寡言、实事求是、不辞辛苦，一这才是最能吸引孩子们的东西。