高中英语语法教学的几种技巧集锦模板

语态和时态学习英语的两大基础,是构成英语句型的关键,掌握了它们就为学好英语打下了坚实的基础。所以用时必须熟练而准确。小编在这里整理了相关知识，快来学习学习吧!

高中英语语法教学的几种技巧集锦模板 1

一、为了句子意义的需要。也就是为了强调句子的某一内容，并使上下文衔接紧密;或为了保持句子平衡。常见有下列情况:

1.句子谓语是go，come，run等表示位置的动词和be动词，句中又有表示方位的副词(如the re，here，up，down，out，in，away等)，为了强调该副词，可将其放于句首，而将谓语动词全部置于主语之前。如:

Here comes the train to Beijing.

去北京的火车来了。

There goes the bell.铃响了。

Down came the rain.下雨了。

但主语是人称代词时，主语仍置于动词之前。如:

Away he comes.他来了。

Here it comes.它来了。

2.为了强调句中的状语或表语，为了保持句子平衡或上下文衔接紧密，可将状语或表语置于句首，句中主语和谓语完全倒装。如:

At the front of the hall sat the headmaster.

校长坐在大厅的前部。

In this paragraph can be found an answer.

在这段里能找到答案。

3.为了强调only及其所修饰的状语(通常是副词、介词短语或从句)，则将它们移到句首，句中的主谓作部分倒装。如:

Only then did we realize that the man was blind.

直到那时我们才发现那个人是盲人。

Only when the war was over in 1918 was he able to get happily back to work.直到1918年战争结束后，他才得以愉快地重返工作岗位。

4.将含有否定意义的副词(never，seldom，not，little，hardly等)置于句首以示强调时，句中的主谓作部分倒装。如:

eldom in my life have I met so determined a person.一生中我很少见到如此果断的人。

5.为了强调“not a+名词”或“not a single+名词”结构，将其置于句首时，句中的主谓作部分倒装。如:

ot a word did he say at the last meeting.

在上次会议上他一句话都没说。

6. Hardly…when，no sooner…than，not only…but also引导两个分句时，将前一个分句中的主谓作部分倒装，后一个分句中的主谓语序不变。

如:

Hardly had he began to speak when his father stopped him.他刚开口发言就被父亲制止了。

o sooner had I left my house than it began to rain.

我刚刚离开家就下雨了。

但neither/not…nor引导两个分句时，这两个分句中的主谓均要倒装。如:

either do I know her address，nor does he.

我不知道她的地址，他也不知道.

ot could the patient eat，nor could he drink.

那个病人既不能吃，也不能喝。

7.在“so+形容词…that分句”结构中，如将“so+形容词”置于句首以示强调时，其后的系动词be则要移到主语前面，形成主谓的完全倒装。如:

o moved was she that she could not say a word.

她激动得一句话也说不出来。

在“so+副词…that分句”结构中，如将“so+副词”置于句首以示强调时，其后的主谓作部分倒装。如:

o loudly did he speak that even the people in the next room could hear him.他的声音那么大，连隔壁屋子里的人都听得见。

o fast does light travel that it is difficult for us to imagine its speed.光速如此之快，我们很难想象。

二、由于语法结构的需要使用倒装。常见于下列句型:

1.“So+助动词+主语”是一种常用于对前面所说的情况作简短回答的句型。如:

I was late and so was she.

我迟到了，她也迟到了。

They loveshavingslots of friends，so do those with disabilities.他们喜欢广交朋友，残疾人也一样。

2.“Neither/Nor+助动词+主语”是用于对前面所说的否定内容表示同样看法的句型。如：

he won't go. Neither/Nor will I.

她不走，我也不。

I cannot swim. Neither can he (swim).

我不会游泳，他也不会。

3.当if引导的虚拟条件从句中含有had，were或should等时，如将if省略，则要将had，were或should等移到主语前，作部分或完全倒装。

Had you come yesterday，you would have seen him.若你昨天来，你就会见到他了。

4.表示存在的句型“There be+主语”也属于倒装句之列。如:

There are three chairs，a desk and a computer in the room.

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  主语从句 宾语从句 表语从句 同位语从句 作及物动词宾语 作介词宾语 that 一般不省略 可以省略 一般不省略 一般不省略 一般不省略 Whether/if（是否） 放于句首时只用whether 用whether/if均可，但有区别 只用whether 只用whether 只用whether 特殊疑问词 注意语序要用陈述语序 名词性关系从句 注意语序要用陈述语序

一、that 从句

1、主语从句

(1)that从句作主语时，常用it作形式主语，常见的句型有：

It+be+形容词(obvious, true, natural, surprising,good,wonderful,funny,possible,likely,certain,probable,etc.)+that从句

It+be+名词词组(no wonder, an honor, a good thing, a pity, no surprise, etc.)+that从句

It+be+过去分词(said, reported, thought, expected, decided, announced, arranged, etc.)+that从句

(2)that可以省略，但that从句位于句首时，that不能省略。

2、宾语从句

(1)常见的可以接that从句作宾语的动词有see, say, know, imagine, discover, believe, tell, show, think, consider, be sure, be afraid等。在可以接复合宾语的动词之后，如think, make, consider等，可以用it作形式宾语。

(2)That从句一般不能充当介词宾语，偶尔可作except, in 的宾语。

3、表语从句(that不可省略)

4、同位语从句

连词that引导同位语从句时，应在某些抽象名词之后，如：fact, hope, desire, thought, suggestion, idea, news, problem, possibility等，对前面的名词起补充说明的作用，that在从句中不担当任何成分，不能省略。

二、whether/if从句

1、在表语从句和同位语从句中只能用whether不能用if;当主语从句放于句首时，只能用whether不用if;当it作形式主语，主语从句放在句末时用whether或if均可;discuss后引导宾语从句时，必须用whether。

2、在宾语从句中：

(1)及物动词后：whether从句中不能有否定式，宾语从句为否定句时用if;if不能与or not连用，但可以用whether or not;whether后可以加不定式。

(2)介词后：只能用whether,不用if。

三、特殊疑问词引导的从句

1、主语从句：特殊疑问词引导主语从句时，常用it作形式主语。

2、宾语从句

(1)常见的能接特殊疑问词引导的宾语从句的动词有see, tell, ask, answer, know, decide, find out, imagine, suggest, doubt, wonder, show, discuss, understand, inform, advise等。

(2)作介词宾语。

3、同位语从句、表语从句

四、名词性关系从句

What=the thing(s) which/that, whoever=anyone who, whichever=anyone/anything that, whatever=anything that, where=the place where, when=the time when

五、名词性从句的几个难点

(一)that不可省略的情况

1、主语从句，that从句置于句首时;

2、当一个句子有两个或多个并列的宾语从句时，引导第二和以后几个从句的that不可省略;

3、由it作形式宾语时，that引导的宾语从句中，that不可以省略。

(二)wh-ever与no matter wh-的用法区别

Wh-ever既可引导名词性从句，又可引导让步状语从句;而no matter wh-只能引导让步状语从句。

(三)as if/though, because, why可以引导表语从句

注意：because引导的表语从句，主语不能是reason或cause,而且since,as不能引导表语从句。

(四)that引导的同位语从句与关系代词that引导的定语从句的区别

That引导的同位语从句成分是完整的，that在从句中不担当任何成分;that引导的定语从句成分是残缺的，that在从句中充当主语、宾语或表语。

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但常用的英语句子并不都象基本句型这样简短，这些句子除了基本句型的成分不变外，通常是在这些成分的前面或后面增加一些修饰语(modifier)而加以扩大。这些修饰语可以是单词(主要是形容词、副词和数词)，也可以是各种类型的短语(主要是介词短语、不定式短语和分词短语)。我们称之为：定语、状语

一、 定语：定语是对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子，汉语中常用‘...的’表示。定语通常位于被修饰的成分前。若修饰some,any,every,no构成的复合不定代词时，(如：something、nothing);或不定式、分词短语作定语、从句作定语时，则定语通常置后。副词用作定语时须放在名词之后。

形容词作定语：

The little boy needs a blue pen.(little修饰名词boy;blue修饰名词pen.)小男孩需要一支兰色的钢笔。

Tom is a handsome boy.Tom是个英俊的男孩。

There is a good boy.有个乖男孩。

数词作定语相当于形容词：

Two boys need two pens.两个男孩需要两支钢笔。

The two boys are students.这两个男孩是学生。

There are two boys in the room.房间里有两个男孩。

代词或名词所有格作定语：

His boy needs Tom\'s pen.他的男孩需要Tom的钢笔。

His name is Tom.他的名字是汤姆。

There are two boys of Toms there.那儿有Tom家的两个男孩。

介词短语作定语：

The boy in the classroom needs a pen of yours.教室里的男孩需要你的一支钢笔。

The boy in blue is Tom.穿兰色衣服的孩子是汤姆。

There are two boys of 9,and three of 10.有两个9岁的，三个10岁的男孩。

名词作定语：

The boy needs a ball pen.男孩需要一支圆珠笔。

It is a ball pen.这是一支圆珠笔。

There is only one ball pen in the pencil box.这铅笔盒里只有一支圆珠笔。

副词作定语：

The boy there needs a pen.那儿的男孩需要一支钢笔。

The best boy here is Tom.这里最棒的男孩是Tom。

不定式作定语：

The boy to write this letter needs a pen.写这封信的男孩需要一支钢笔。

The boy to write this letter is Tom.将要写这封信的男孩是汤姆。

There is nothing to do today.今天无事要做。

分词(短语)作定语：

The smiling boy needs a pen bought by his mother.那个微笑的男孩需要一支他妈妈买的钢笔。

The pen bought by her is made in China.她买的笔是中国产的。

There are five boys left.有五个留下的男孩。

定语从句：

The boy who is reading needs the pen which you bought yesterday.那个在阅读的男孩需要你昨天买的钢笔。

The boy you will know is Tom.你将认识的男孩叫汤姆。

There are five boys who will play the game.参加游戏的男孩有五个。

二、状语：状语修饰动词、形容词、副词或全句，说明方式、因果、条件、时间、地点、让步、方向、程度、目的等。

状语在句子中的位置很灵活，常见情况为：通常在句子基本结构之后，强调时放在句首;修饰形容词或副词时，通常位于被修饰的词之前;表示时间、地点、目的的状语一般位于句子两头，强调时放在句首，地点状语一般须在时间状语之前;一些表示不确定时间(如：often)或程度(如：almost)的副词状语通常位于be动词、助动词、情态动词之后，动词之前。

有时状语在句中的某个位置会引起歧义，应注意，如：The boy calls the girl in the classroom.一般理解成‘男孩喊教室里的女孩‘(此时in the classroom为girl的定语)，也可以理解为‘男孩在教室里喊女孩’(此时in the classroom为地点状语)，最好写作‘In the classroom,the boy calls the girl.'

副词(短语)作状语：

The boy needs a pen very much.男孩非常需要一支钢笔。(程度状语)

The boy needs very much the pen bought by his mother./男孩非常需要他母亲买的那支钢笔。(宾语较长则状语前置)

The boy really needs a pen./男孩真的需要一支钢笔。(程度状语)

The boy needs a pen now./Now,the boy needs a pen./The boy,now,needs a pen./男孩现在需要一支钢笔。(时间状语)

介词短语作状语：

In the classroom,the boy needs a pen.在教室里，男孩需要一支钢笔。(地点状语)

efore his mother,Tom is always a boy.在母亲面前,汤姆总是一个男孩子.(条件状语)

On Sundays,there is no student in the classroom./星期天,教室里没有学生.(时间状语)

分词(短语)作状语：

He sits there,asking for a pen./他坐在那儿要一支笔。(表示伴随状态)

Having to finish his homework,the boy needs a pen./因为不得不完成作业，男孩需要一支笔。(原因状语)

Frightened,he sits there soundlessly.(因为)受了惊吓，他无声地坐在那儿。(原因状语)

不定式作状语：

The boy needs a pen to do his homework./男孩需要一支笔写家庭作业。(目的状语)

To make his dream come true,Tom becomes very interested in business./为实现梦想，汤姆变得对商业很有兴趣。

名词作状语：

Come this way!/走这条路!(方向状语)

状语从句：

时间状语从句、地点状语从句、原因状语从句、结果状语从句、目的状语从句、比较状语从句、让步状语从句、条件状语从句

三、同位语：同位语是在名词或代词之后并列名词或代词对前者加以说明的成分，近乎于后置定语。如：

We students should study hard. / (students是we的同位语，都是指同一批‘学生’)

We all are students. / (all是we的同位语，都指同样的‘我们’)

四、独立成分：有时句子中会有一些与句子没有语法联系的成分，称为句子独立成分(注意：区别于分词独立结构)。

感叹词：oh,hello,aha,ah,等。

肯定词：yes

否定词：no

称呼语：称呼人的用语。

插入语：一些句中插入的 I think , I believe,等。

如：The story,I think,has never come to the end.我相信，这个故事还远没结束

情态词：表示说话人的语气(多作为修饰全句的状语)perhaps也许，maybe大概，acturely实际上，certainly当然，等。

五、分词独立结构：分词作状语时其逻辑主语与句子的主语一致! 否则应有自己的逻辑主语，构成分词独立结构。

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句子一般可以分成几个部分，每一个部分在句中具有一定功能，称为句子成分。不同的句子成分由一定的词类或词组充当。

1.主语(Subject)

主语是句子的主体，是一个句子中需要加以说明或者描述的对象。主语一般是由名词、代词、数词、非谓语动词或名词性从句充当。例如：

The plane has just taken off at the airport.

飞机刚从机场起飞。(名词词组作主语)

They are students from the United States.

他们是来自美国的学生。(代词作主语)

Twelve divided by three is four.

十二除以三等于四。(数词作主语)

To have the English news recorded takes up much of my spare time.

录英语新闻占了我很多业余时间。(不定式词组作主语)

What they said seems reasonable.

他们说的似乎有道理。(从句作主语)

英语作业

一、选择填空

5.He threw the ___ shirt into the washing machine.

A.dirty old brown B.old dirty brown

C.brown old dirty D.old brown dirty

6.I tried to find a suitable present - ___ for my mother.

主语表示法及it作主语的句子

lt;例句>

Dancing bored him.

跳舞使他厌烦。

lt;语法分析>

动名词直接做主语。有时，动名词前可有一个代词或名词所有格表示其逻辑上的主语，有时还可名词化，前面带有冠词。句子的主语除了可用动名词表示之外，还可以用其他成分来表示，如数词、代词、名词、不定式、词组、从句或名词化的其他词类等。it可用作人称代词和非人称代词，也可用来对句子的某一成分加以强调。

lt;触类旁通>

(1)Are there other universes outside our own?

我们的宇宙之外还有别的宇宙吗?

语法分析：名词作主语。

(2)Nobody knows the answer.

没有人知道答案是什么。

语法分析：代词作主语。

(3)Two-thirds of them are college students.

他们中间三分之二是大学生。

语法分析：数词作主语。

(4)What she saw gave her a little fright.

她看到的情况使她吃了一惊。

语法分析：从句作主语。

(5)It's no use asking me.

问我没有用。

语法分析：先行词it作形式主语，真正的主语放在句子后面，从而使句子平稳。

(6)Who was it that called the meeting?

召集会议的是谁?

语法分析：用it对句子的主语加以强调，还可以强调其他成分。

lt;巩固练习>

(1)_____ [go] to the movies is a popular pastime.

(2)Their _____[come] to help was a great encouragement to us.

(3)It is any good _____[try]?

(4)It is an offence _____[ｄｒｏｐ] litter in the street.

(5)Not ______[be] punctual makes him unreliable.

(6)_____ was you who had been wrong.

(7)It costs 100 dollars _____[repair] the car.

lt;参考答案>

(1)Going (2)coming (3)trying (4)to ｄｒｏｐ (5)being (6)It (7)to repair

A.nice something B.something nice

C.something nice D.nice some thing

参考答案：

5-6: AB

二、分析句子的语法结构，并译成中文。

France is expected to demand the removal of the post of British European commissioner as a price for a long Brexit delay, leaving Britain without a seat at the top table of Brussels decision-making for the first time since 1973.【The Guardian】