高考常考英语语法总结整理

名词性从句,不难理解,通俗点说就是一个句子(从句)在另一个句子(主句)中做主语、宾语、表语、同位语、介词宾语等,相当于名词的用法。如何学好英语?小编在这里整理了相关资料，快来学习学习吧!

高考常考英语语法总结整理 1

Would

是will的过去式，可用于各人称，表示过去时间的"意志"、"愿望"和 "决心"等。如：

He declared that he would do everything to help us. 他说要尽一切可能来帮助我们。

I told peter that I would go along wit him.我告诉彼得我要跟他一块去。

All in e doctors and nurses told Dr. Bethune not to give his own blood to the wounded, but he wouldn't listen.和护士劝白求恩大夫不要把自己的血输给伤员，但是他不听。

would用来表示现在时间时

这时would不论是表达说话人本身的意志或向对方提出请求，均较will婉转。如：

Would you tell us something about yourself? 请跟我们谈谈你自己好吗?

Would you like to have a glass of wine? 你要喝杯酒吗?

Would you please tell me the way to the nearest bus-stop? 请告诉我去最近的公共汽车站怎么走好吗?

Would you mind helping me with my packing? 请你帮我打打行李好吗?

[注]在日常会话中，I would like to和I should like to都可以说，I would like的简略式为I'd like。如：

I should (would) like to have a look at the new television set.我想看看这架新电视机。

I'd like to borrow a copy of Alice in Wonderland.我要借一本《爱丽丝漫游奇境记》。

Would还可以表示过去习惯发生的动作

I found that retired persons would often go to the park to play chess.我发现退休的人经常到公园里下棋。

When he had a problem to solve，he would work at it until he found an answer.当他有个问题要解决时，他总是想办法一直到找到答案为止。

高考常考英语语法总结整理 2

高考常考英语语法总结整理 3

e concerned in 与……有关

e disappointed in 对(某人)感到失望

e engaged in 从事于，忙于

e experienced in 在……方面有经验

e expert in 在……方面是行家

e fortunate in 在……方面幸运

e honest in 在……方面诚实

e interested in 对……感兴趣

e lack in 缺乏

e rich in 富于，在……方面富有

e skilful in 擅长于

e successful in 在……方面成功

e weak in 在……方面不行

18个常用“be+形容词+of”结构

e afraid of 害怕

e ashamed of 为……感到羞愧

e aware of 意识到，知道

e capable of 能够

e careful of 小心，留心

e certain of 确定，对……有把握

e fond of 喜欢

e free of 没有，摆脱

e full of 充满

e glad of 为……而高兴

e nervous of 害怕

e proud of 为……自豪

e short of 缺乏

e shy of 不好意思

e sick of 对……厌倦

e sure of 肯定，有把握

e tired of 对……厌烦

e worthy of 只得，配得上

高考常考英语语法总结整理 4

语法不好有什么弊端?

拿几个主流英语考试来举例：

初、高中阶段：填空、改错题型丢分严重;作文分数也许能看，但绝不体面。

大学阶段：四、六级考试，低分飘过，甚至差一分没过。

考研英语：长难句惨不忍睹。

雅思考试：口语、作文难以跨过5.5的门槛。听力、阅读，再跨一分难比登天。

看到没有?在所有的测量你英语能力的考试中，如果你想有突破，都会看到一层明晃晃的天花板—语法不好!

语法好的好处有哪些呢?

1.首先各类考试、通关什么的，简直不要太easy!但是前提是你的语法好，不是你以为的“好”。掌握语法就是掌握自学英语的方法，对日后的英语自我提升会有所帮助。

2.大部分人在学习语言时最想提高的一项能力就是口语，但是口语是否出色、地道，评判的标准不只是语音、语调，最重要的是内容。只有符合语言规则的口语，才能从内容上征服别人。

教你和英语语法难题say goodbye

明确基本概念

很多同学写作时会暴露出很多语法问题，其中之一就是基础知识不过关，be动词与人称的对应关系搞不懂，名词和形容词尚且分不清…诸如“Exercise is good for our healthy.”的句子层出不穷。

这就需要同学们在学习之初明确最基本的概念，什么是名词、动词、形容词、副词、介词等，它们各有什么特点和作用。例如名词多作主语，动词常作谓语，形容词主要作用是担任定语等等。这些基本概念理清之后，可以有效防止同学们犯低级错误。

牢记特殊情况

英语语法可以概括成一条条规则来记，但是我们会发现许多特殊情况，例如动词变过去式多为直接加-ed，但辅音字母y结尾的需要变y为i再加ed;feed的过去式是fed，删去了一个字母;甚至put等动词的过去式没有任何变化。

这些语法特例，没法去理解为什么要这样，也没法总结成可以大规模扩展使用的规则，在多次接触之后，仍不能掌握时，就只能专门想办法去记忆。例如每见到一个特殊情况，就随时记录下来，再把相同的例子整理在一起，逐渐地，在特殊情况中也能发现规律。

创设实际情景

明确基本概念，也牢记特殊情况了，但是用的时候还是经常用错怎么办呢?首先大可不必惊慌，这是正常现象。要想随时脱口而出正确的句子，那必定是已然烂熟于心的，因此最后的突破点在于多用。有些语法知识，能成规则，更多需要的是理解，比如说时态语态的格式、人称代词/物主代词/反身代词的用法、从句的引导词等等。这些语法知识，在积累足够数量的语言输入以后，就能够被总结成规则，然后把规则扩展到新的学习和应用场景中去。经常去使用，才能发现某一语法点最合适的情境是什么、应该怎样使用。

注重思维导图

在这里强调思维导图的重要性，实际上就是想提醒大家注意知识的“逻辑”，当我们顺着思维导图来学习语法知识的时候，其实就是顺着这个语法的逻辑，从它的基础，到核心，到拓展，帮助我们系统地来理解某个语法知识。同时，它还可以帮助我们给不同的语法知识分类，让我们能够比较有条理、有逻辑地去学习语法知识，少耗费时间做无用功。

英语语法学得好不好，主要不是看你读了多少语法书，记了多少条语法规则，而是要看你在实践中能否正确掌握所学的这些语法规则—能听懂、说得好、写得好、理解得好、翻译得准确。要达到这个地步，除了在必要的语法理论指导下进行大量的语言实践以外，是没有什么速成的办法的。

高考常考英语语法总结整理 5

比较级前通常不用冠词，但有时也用，主要遵循以下原则：

1. 当比较级后接名词时，比较级前可能用冠词，此时的冠词不是修饰比较级，而是修饰其后的名词。

如：

Which of them is the better choice?

mdash;Well, it’s hard to tell.

他们谁是更合适的人选?

—嗯，这很难说。

ome of the more time-consuming jobs can now be done by machines.

有些更费时间的工作现在可以用机器做了.

但是，若受比较级修饰的名词为表泛指的复数名词或不可数名词，则仍不用冠词。

如：

He’s got more money than the rest of us (put) together.

他的钱比我们大家的加在一起的总数还多。

Fewer people write with their left hand than with their right.

用左手写字的人比用右手的少。

2. 当要特指两者中“较(更)...”时，比较级前通常要带定冠词，此时可视为比较级后省略了有关的名词或代词one，即定冠词实为修饰被省略的名词或代词one。

如：

Which of the two methods is the better?

这两种方法哪一种更好?

Of the two possibilities, this is more likely than that.

两个可能性中，后者比前者更可能。

3. 在比较级前用the表示程度(通常有表示原因、理由或条件的短语或从句)。

如：

He’s had a holiday and looks the better for it.

他度假之后，气色好多了。

I love him all the more for his faults.

正因为他这些缺点，所以我越发爱他。

4. 用于“the+比较级，the+比较级”，表示“越...越...”。

如：

The younger you are, the easier it is to learn.

年纪越轻，学习越容易。

The better I know her, the more I admire her.

我对她越了解，我就越爱慕她。

The more money you make, the more you spend.

你挣的钱越多，花的钱也越多。

5. 当by far用于修饰比较级且置于其前时，比较级前要用the。

如：

He is by far the cleverer than her.

他比她聪明得多。

It’s quicker by far to go by train.

坐火车去要快得多。

注：与比较级连用，通常要放在比较级之后，若放在比较级前，则比较级通常应带有冠词。

如：

He is cleverer by far than her.

It’s by far the quicker to go by train.

二、最高级前使用冠词的5种情形

最高级前通常要用冠词，但有时不用，主要遵循以下原则

1. 在形容词最高级前通常用the。

如：

He’s the best teacher even though he has the least experience.

他尽管经验最少，但教得最好。

2. 当最高级形容词用作表语(尤其是用于which后)且不带比较范围时，the有时(尤其是非正式场合)可以省略。

如：

This dictionary is (the) best.

这本词典最好。

Which of the boys is (the) strongest?

这些男孩子当中哪个力气最大?

但是，当处于表语位置的最高级带有比较范围或带有限定性修饰语时，其前的the通常不能省去。

如：

This dictionary is the best I could find.

这是我能找到的最好的词典。

He was the strongest of all the students.

他是所有学生中最强壮的。

3. 当most表示“非常”时，若其后形容词所修饰的名词为单数可数且表示泛指意义，那么其前用不定冠词而不用定冠词。

如：

I had a most unpleasant time at the dentist’s.

我在牙医那里受了大罪。

he is a most mysterious person.

她是一个非常神秘的人。

4. 当要对同一个人或事物在不同情况下进行对比时，处于表语位置的最高级形容词前不能加the。

如：

It’s safest to go by bus.

坐公共汽车去最安全。

Vegetables are best when they are fresh.

蔬菜新鲜时最好吃。

比较：

He’s busiest on Sunday.

他星期天最忙。(他与自己平时比)

He’s the busiest of all the people here.

他是这儿所有人当中最忙的。(他与别人比)

5. 与形容词的最高级一样，当要对同一个人或事物在不同情况下进行对比时，副词最高级前也不能加the。

如：

He works hardest when he’s doing something for his family.

他为自己家做事时最卖力。

比较：

Of all the workers, he works (the) hardest.

在所有工人中，他干活最卖力。