家长如何引导孩子阅读与指导孩子经典合集

在当今这个信息爆炸的时代，速读能大大缩短我们每天花在接收信息上的时间，在搜索信息的时候也能快速地排除干扰项，找到有用的信息。所以不论你是成人还是学生，快速阅读都能帮你省时间，省下来的时间便能用来思考、实践，从而更容易甩开你的竞争者。今天小编为同学们整理分享的是关于速读的学习方法，接下来就让我们一起来学习一下吧，希望可以帮助到有需要的同学们。

家长如何引导孩子阅读与指导孩子经典合集 1

压痕阅读法

这种阅读方法是通过充分利用有效视幅，在阅读信息左右两端来压痕(划线)的方法，提高单位时间捕捉信息的效率来提升阅读速度。

通常我们看书时一般遵循从左往右逐字阅读的方式，即每一行从头读到尾。但经过眼睛训练和视幅扩展你会发现，视点即使放在距离左端较远的位置一样利用余光一样可以看清左侧的信息。同理，视点也不用到达右端，一样可以看清右侧的文字。

因每个人的视幅大小不同，具体操作因人而异。对于初学者可借助在左右两端压痕或划线的方法来测定适合自己的视点移动距离，视点从左侧竖线向右移动碰到右侧竖线折返，经过反复练习直到不用划线也可以轻松做到这一点。

经过反复联系，随着快速阅读能力的提升，将可以做到视点放在中间就可以看清整行甚至几行的文字，从而达到一目一行甚至三五行的效果。

家长如何引导孩子阅读与指导孩子经典合集 2

1.首先检查你的眼睛。一部分人阅读的非常慢，是因为他们的眼睛有很大的问题。即使你有很好的视力，如果你最近没有检查过你的眼睛的话，也应该仔细查一下：只要你能通过戴眼镜等方式，达到正常的视力，那么就可以，反之，你最好先治好你的眼睛再说。

2.确定你现在的阅读速度。只有确定这个速度，你才可以清楚的知道你通过训练的提高轨迹。

准备好一本书，和一个计时器，你可以看自己阅读完一页书用了多长时间，或者在特定的时间下阅读了多少文字，从而算出你的阅读速度(一定要在保证理解的情况下)

网上现在有很多免费的阅读软件，可以帮你测定你的阅读速读。

有一点需要强调，你不管你用哪种方法，都应该反复的用定时或者定字数的方法测定几次，然后取一个平均值。这样才会更精确。

3.一定要集中注意力，不能分心。即便是你认为你即使在听音乐，或者在嘈杂的咖啡店里，你都可以读的很好，你也还能通过集中注意力到一个最大值来提高你的阅读速度。开始阅读之前，请找一个相对安静的地方，并且关掉电视，收音机，电话。周围有人讲话，对你来说都是精神上的干扰。如果实在是找不到安静的地方，那么干脆堵上你的耳朵。为了让你在快速阅读的时候保证良好的阅读效果，请一定尽可能的把所有的注意力集中到你手头的文章上。

4.根据文章的难度调整阅读速度。你应该知道，一些比较难的部分，如果降低阅读速度，而一遍成功，相对于你用很高的阅读速度但是没有理解，从而阅读好几遍的话，还是节省了不少时间。所以，当你开始阅读的时候，一定要有一个计划，某些地方阅读多快一定要心里有数，不能随感觉走。如果你仅仅是想通过标题，关键字等知道文章的梗概，那么就应该尽量加快阅读速度，达到目的就罢手。相反，如果你是想着阅读数学教科书，或者哲学论文，这些都是你必须读懂的，你就不应该用速度去冲。

5.阅读的时候，应该学会把“精华”和“渣滓”分开。不管你阅读什么样的书，它们都有很多“补充说明”，你完全可以略读乃至跳过去。通过练习，你将能够在浏览的时候识别那些是重要的，那些是不重要的。当你到了关键部分，就应该减速。

在开始阅读一章或者一本书之前，请注意“整块”的快速阅读，把所有的注意力集中到寻找重复出现的关键字，关键思想，粗体字，以及其他的关于重要部分的指示路标”。这样，在实际阅读的时候，你才能快速阅读过大部分的正文，当达到你认为重要的地方，才放慢速度。

6.训练自己不要重复阅读。很多人经常在阅读中跳回到刚才阅读过的某些句子或者词语，仅仅是核实一下自己是不是真的理解了。这通常是不必要的，而且，一旦形成习惯，你就不能把完整的思路和良好的注意力放到你正在阅读的文章上。避免这种重读的一个好方法，就是找一个纸条或者卡片，在书页上拖动它，挡住你刚才阅读的文字。设法在一个恒定的速度下移动纸条或者卡片，并且以后慢慢的加快，这样你的阅读速度就会在不知不觉中提高了。

7.停止默读。这是很多人的毛病，只是程度不同而已。有些人是在大脑中阅读，有的人干脆动嘴发出音来。不管你是哪种情况，这都将严重影响你的阅读速度。你记住你是在快速阅读，而不是和某人(包括你自己)交流。一旦你意识到自己这个毛病，就应该设法改变它。一个方法是，把注意力集中到关键词上并通过它们理解整句话的意思，通过思维学会无声阅读，或者干脆哼唱一段音乐(没有歌词)的节奏(重在节奏)，干扰你脑内的发音。

8.用你的手帮助阅读。平滑，恒定的眼睛运动对于快速阅读是必不可少的。你可以通过手指的引导，大大的提高你的阅读效率。当你阅读的时候，把你的手指在书页文字的每一行下面轻松滑过，就像在擦去上面的尘土一样。或者，如果你的阅读速度足够好，可以把手指从中心线上从上而下的滑过。你的眼睛此时会本能的跟着你的手指运动，从而使你的眼睛能够以一个恒定，平滑的节奏吸取信息，以适应大脑的思维。然而，很多快速阅读课程却告诫他们的学员，不让他们这样做。

9.学会组块阅读。很多人都习惯按照书页上的排列顺序，一个字一个字的往下看。这是非常没有效率的一个方法。并不是每一个词都是重要的。你应该把字词分成组块，甚至把句子和短语分成组块，然后去整体理解他们。试着在阅读的同时就做到这些。其实有些人已经在某种程度上做到了这些。他们每次都是读三个或者四个字(注：作者说的是英文)。一旦你适应这种阅读方法，你会发现你每次眼睛跳动阅读的字数你自己都吃惊，而你要做的，就是不断的增加数目，你可以用你的手指引导来帮助你。并且，做到把书放到一个比你平时习惯的离眼睛稍远一些的地方。

10.学会自我推动。时时提醒你自己，要提高阅读速度。速读是一个需要大量练习的过程，记得每次阅读，都要把速度放在比你平时最舒服的阅读速度稍微高一点的地方。即要读懂，也要稍微高点的速度。有规律的这样练习。

11。时常检测自己的阅读速度。大约每一周左右就测定一次，就像我们在第二项上说的那样。当你有规律的做检测时，你就会发现你的阅读速度的明显改善。

提示：

1.开始练习的时候，注意选择字体大一些的书籍，因为小字书籍常常让你错行。

2.开始的时候，要选择你已经阅读过的书籍，文章，如果你熟悉阅读材料的话，很容易找到关键字并且维持一个平滑的速度。

3.用手指引导眼睛的时候，开始可以缓慢些，但是一定要比你舒服的速度稍高些。即使你认为你跟不上这个速度，先不要放弃或者减慢手指运动，而应该继续保持这样的阅读一页或者两页，并且感觉你的理解效果。长时间这样练习，你的阅读速度就会潜移默化的提高。

4.适时的休息。每阅读一个小时或者半个小时休息5分钟，对于你的阅读理解和保护眼睛来说，都是非常重要的。

5.不要总想着用速读的方法阅读任何书籍，就算你能做到。因为有时候用速读并不能体会到一些细微的要点。而且，当你欣赏某段诗歌，文章的文采，就更不应该这样做。如果你仅仅是为了娱乐，就两说了。

6.卡片比手指更有效。有时候一张卡片就可以固定眼睛焦点，避免视而不见。

7.保证每天阅读至少10分钟。

警告：

1.快速阅读能够通过激活大脑的思维，更好的改善你的理解力。但是，超出你水平的阅读速度会导致你的阅读效率下降。阅读是为了更好的吸收知识，如果你是为了追求字数上的提高而忽略了理解，那么你根本就是在浪费时间。

2.当心价格昂贵的速读产品：当你考虑花钱购买那些书籍或者软件的时候，请仔细通过学习者的蛛丝马迹，还有各种提示决定。如果你经过一段时间的认真的训练，发现完全没有效果，你会觉得你上当了。但是你应该在你购买之前就应该清醒的认识到。

3.保证良好的睡眠。如果你不能保证这一点，你不会有好的理解力。而且，你即使在阅读上花费大量的时间，你的理解力也不会达到预期的目的。

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小学生阅读的一般步骤

小学生的阅读，并不仅仅是为了理解读物的思想内容，吸取知识、体味情感、欣赏语言等等。更重要的是学会阅读，掌握阅读方法，目前小学语文教学改革的热点也就集中在学法的指导上。

01初读

通过全文，了解全文大意，利用工具书，结合上、下文自学字词，这样让学生从整体上初步把握文章的内容，同时也对文章的语言、结构、写作目的有一个大致了解，为进一步深入理解课文打下了基础。

02精读

按自然段边读边想。弄清句与句之间、段与段之间的关系，进而掌握文章的中心思想。做到读懂内容，理清思路，通绕全文。在阅读中发现问题，提出疑难，深入思考，解惑释疑。同时对课文的重点段落和美词佳句仔细揣摩，体味文章的思想感情，分析文章的表现形式和写作技巧，吸取文章的精华，进一步对全文加深理解。

03悟读

学生的阅读往往只是停留在字面或文章的表面感受上，并不能做到“真知”读。学生要理解体会出这些思想内容，只赁故事内容是不会捕捉到的，是要透过语言文字，进行深入思考，从中悟出作者真正的目的。

04熟读

学生在理解文章的基础上要多读，达到熟能成诵，消化，使课文的语言变成自己的语言。尤其对那些词句优美、文质兼优的课文或段落，应让沉重熟读成诵。以便在便在自己的写作中也恰如其分地套用仿写。

“读书破万卷，下笔如有神”这是语文教学中的千年古训，也是我们现代人开展读书活动所遵循的原则。

小学生主要读书方法

#10112;三读法

浏览性的泛读。

对大部分浅显易懂的书或阅读价值不高的书籍报刊，可采取浏览法，即通过“随便翻翻”以大致了解其主要内容，或通过看标题、目录、内容提要、前言等，在有限时间内获取更多有价值的信息。

探求性的速读。

有时读书是为了达到某个特定的目的或完成某项任务，如寻求某个问题的答案，专门搜集某方面的知识等，这就要求“一目十行”。快速阅读的奥秘在于让大脑跑在眼球前面，掌握快速阅读的孩子每分钟能读200多个字，未受训练的每分钟只能读八九十字。

品味性的精读。

对名篇名著和其它文质兼美的优秀作品，需要静心细读，体会立意构思，揣摩布局谋篇，欣赏妙词佳句。像人吃东西那样，经过细嚼慢咽，才能把书中的精华变为自己的知识营养。有的好文章要反复地读几遍，甚至熟读成诵。

#10113;“不动笔墨不读书”的方法

圈点勾画。

即用相关符号在书或文章上记录下自己阅读时的见解、感受，或爱或憎或疑或思，如用“____”“?”“——”符号分别标示重点词句、疑难困惑、偏差错误等。

作批注。

即在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想，还可以指评原文的纰漏等。

作卡片。

为了便于记忆和积累，鼓励学生把名言警句、精彩片断、佳词妙句等写在卡片上，以随身携带，随时翻阅、背诵。

进行再创作。

包括续写、扩写、缩写、改写等形式。改写又包括改人称、改写法、改体裁等。

以上“动笔墨”的方法，要根据学生年级不同，在要求上体现差异。低年级主要是圈点勾画、作摘记、做卡片;中年级编提纲、作批注;高年级写体会、再创作。

#10114;边读边思考的方法

边读边思考是阅读的基本要求，也是其他各类方法的基础和前提。应通过概括内容、复述原文、体会思想感情、分段分层、理清文章条理等多种形式的专项训练，引导学生逐步掌握分析、概括、比较、综合、联想等思维方法，达到以读促思、以读促写的境界。

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1、概念阅读法

科学研究证明，决定一个人阅读速度的关键是对所感知信息的加工方法。加工信息的方法，包括按照字母顺序阅读;按照音节顺序阅读;按照词汇顺序阅读;按照概念阅读，(即从文中挑选出单个概念，然后综合包含在一个或几个句子中的思想，很快理解)四种。这四种阅读方法，代表着四种阅读水平。一般来说，知识水平有限，阅读能力较低的人采用前两种加工方法;知识面较宽、阅读能力较高的人采用第三种加工方法;有较高文学修养、会写文章、记忆力又较强的人采用第四种加工方法。使用概念阅读法，不仅可以提高阅读速度，还可提高思维综合能力。

2、垂直阅读法

又称纵向扫描法。是指在读横排版文献时，眼晴以较少振幅，沿每页书的中心设想线，由上而下垂直扫描，迅速阅读。

3、一目十行法

一目十行法在信息爆炸的今天，不失为一种有用的读书法。对内容不太重要的完全可以一目十行，但对经典著作，重要的专业书，不能用这种方法。一目十行，实际上是对信息的浏览筛选过程，当发现有价值的观点材料时，再仔细阅读或做摘记。一目十行与鲸吞法不同，前者是十行十行的浏览，后者则一页一页甚至几页几页地往后翻。

4、三遍读书法

这是茅盾、苏步青等著名学者提倡的一种读书方法。第一是读大概，是“鸟瞰”式的，对整篇文章先有个印象;第二遍是“精读”式的，可像机枪手学习枪械装卸那样，来个大拆卸，仔细考察、慢慢体味;第三遍实际上应是多遍的意思。

5、“宝塔式”阅读法

这是政论家邹韬奋创造的一种读书方法。他在读书时，遇到其中“特别为自己喜欢的，便在题目上做个号，再看第二次;优其喜欢的再看第三遍;最喜欢的，一遇着有偷闲的时候就常常看。”这样读过的书就形成了一座宝塔，基础最大，越往上越小。所以，邹韬奋将自己的读书方法形象地称为“宝塔式”读书法。

6、以写带读法

就是在阅读过程中把读书与写作结合起来，将阅读中获得的知识、理论，马上用文章的形式表达出来，边读书边写作，以写带读，学以致用。我国著名美学家朱光潜颇得益于这种读书方法。

7、内容交叉法

指一个人在连续读书的过程中，感到疲倦时，可换读另一种内容的书，增强阅读效果。

8、五步阅读法

又称SQ3R读书法，是由美国衣阿华大学创用，后流行于英美等国的一种综合性读书法。SQ3R英文“Surrey”(浏览)、“Question”(发问)、“Recite”(复述)、“Review”(复习)五个词首字母的缩写。这种阅读方法将阅读过程分为五个步骤：

①浏览。通过看前言、序跋、目次、内容摘要及正文中的大小标题、注释、附录等，概括地把书看一遍，，从整体上对全书有个印象，明确书、文的重点和难点。

②发问。对书、文中的重点、难点之处进行阅读，提出问题以备在深入阅读中思考，寻求答案。

③阅读。带着所提问题，对书、文进行深入细致地阅读，并作读书笔记，以加深理解、增强记忆。

④复述。在阅读理解的基础上，对阅读中所获取的知识信息进行回忆检查，掌握重点，突破难点，以提高阅读效果。

⑤复习。对阅读过的内容，不断地进行复习，以巩固记忆，保证学习成效。五步阅读法符合感知、记忆与思维相联系的规律，因而是一种行之有效的读书方法。

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一、活动目的

学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手，开展“我读书，我快乐”亲子共读活动，营造浓厚的读书氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。

二、活动口号

1、发愤识遍天下字，立志读尽人间书。

2、让学习成为习惯，让读书成为乐趣。

3、我读书，我快乐，我读书，我美丽。

三、活动准备

A、校园

1、校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让全校学生明白读书的益处。

2、学校图书保证做到全天开放，每班设有图书角，图书角上必须有一定数量的图书，为学生借阅图书提供方便。

3、各班级学习园地中开辟“书香园”，介绍有关名人读书的故事，推广优秀书目，交流学生和家长的读书心得，让孩子好读书，读好书，在潜移默化中受到书的熏陶。

、家庭

1、每个家庭为孩子创造一个好的阅读环境，做好四个一：一个不受外人干扰的小阵地，一张小书桌，一个小书架，一个台灯。

2、家长带孩子购买一些必读书目。

四、活动过程

第一阶段：宣传动员

1、向家长宣传：家长学校将开展“我读书，我快乐”亲子读书活动，并简要说明此项活动的目的。(各班级向家长发放“亲子读书活动”倡议书)

2、家长学校召开家校联谊活动，讲明家校携手，开展“我读书，我快乐”亲子共读的重大意义，号召亲子共读。并倡议老师、家长和孩子同阅一本好书，在学校和家庭中形成读书热潮。

第二阶段：方法探讨

1、向家长推荐孩子必读的书目或要购买的书目，每学期至少两本。如结合语文课文开展拓展阅读，三年级学习了《想别人没想到的》后，可指导家长和孩子一起读创新故事，提醒家长督促孩子开展阅读活动，保证阅读效果。

2、各班级设计家庭课外阅读反馈表，要求家长于每周或隔周填写一次，如实反映孩子在家的阅读情况。

3、根据反馈表，评选每月读书之星，并向各位家长通报，让家长充分重视，并向自己的孩子宣传身边的榜样，促进孩子的阅读兴趣。

4、在家长会中，让家长和学员共同探讨亲子共读的方法，发现家长中“亲子共读”的榜样，提议这些家长把自己的阅读经验进行心得交流，让更多的家长掌握指导孩子阅读的方法、经验。

第三阶段：成果汇报

1、开展迷你书签、亲子读书记录卡等制作比赛。

2、开展“我和孩子共读书”家长征文比赛。

3、开展“小书房评比”活动，数一数我有几本藏书，比一比谁读过的书多，评比之最，向家长们告知。

4、评出一批书香家庭。