做历史选择题的技巧总结集锦

要学会乐观学习。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，此乃乐观学习之谓也。既然学习是生活的一部分，就应该乐观地对待它，不管你在轻松地学习，还是困难地学习。其实，只要善于在未知中寻找兴趣，你就能永远乐观地对待学习。下面给大家分享一些关于历史非选择题答题技巧方法，希望对大家有所帮助。

做历史选择题的技巧总结集锦 1

　　第一单元 中国传统文化主流思想的演变

　　一、“百家争鸣”和儒家的形成

　　1、了解诸子百家中道、儒、墨、法诸家的代表人物

　　道家学派：老子 庄子 。儒家学派的：孔子、孟子、荀子。墨家学派的墨子。法家学派的韩非子

　　2、孔子及儒学的勃兴.孔子的思想主张：

　　A、 思想的核心是仁，“爱人”、“克已复礼”“已所不欲，勿施于人”。包含了民本思想，主张“为政以德”，“节用而爱人”。

　　B、 教育思想比较进步，主张“有教无类”，大力兴办私学。

　　3、孟子的思想主张

　　A、“仁政”。 B、“民贵君轻” C、“性善论”。

　　4、荀子的思想主张：A、制天命而用之。B、“君舟民水”。C、“性恶论”。

　　二、“罢黜百家，独尊儒术”

　　●了解汉代儒学成为正统思想的史实：

　　1、董仲舒的新儒学思想

　　主要思想：

　　针对中央集权需要，提出“春秋大一统”和“罢黜百家，独尊儒术”主张;

　　针对加 强君权需要，提出“君权神授”、“天人合一”、“天人感应”;

　　2、汉代儒学成为正统思想

　　汉武帝全面肯定新儒学的措施。。兴办太学，在各郡设立学校，初步建立地方教育系统。

　　结果：西汉后期，儒家思想逐渐成为历代统治者所推崇的正统思想，也逐渐成为中国传统文化的主流思想

　　三、 宋明理学

　　●了解宋明理学的代表人物与基本主张：

　　1、宋朝的程朱理学：

　　A、北宋—程颐、程颢 二程基本观点： 万物皆只是一个理，理是万物的本原(核心);把天理与伦理道德直接联系起来;发挥了孔子“仁”的学说。

　　B、南宋—朱熹 是理学的集大成者

　　理学内容：1、“理气论”(客观唯心论)先有理，后有气2、存天理灭人欲。3、著述《四书章句集注》，元、明成为科举考试内容 作用：维护封建等级秩序。

　　2、明朝 王阳明心学： 是心学的集大成者。A、“心即理也”心外无物，心外无理，心外无事。B、 提出“致良知”学说，知行合一

　　四、明清之际活跃的儒家思想

　　了解李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的基本主张：

　　1、 反正统的李贽：A、挑战孔子及其儒家思想的正统地位，揭露道学家的虚伪;B、抨击男尊女卑，C、儒家经典也不是万世之至论

　　2、 明清之际三大进步思想家

　　黄宗羲 A、君主专制是“天下之大害”B、君臣平等 C、工商皆本

　　顾炎武 A、批判君主专制 B、提出众治的主张 C、天下兴亡，匹夫有责D、经世致用

　　王夫之 是唯物主义思想家，循天下之公

　　3、新思想产生的原因：A、封建制度的衰落B、资本主义的萌芽 第二单元 古代中国的科学技术与文化

　　一、 中国古代四大发明的产生及外传：

　　1、造纸术：A、西汉时就可能有纸。B、东汉时蔡侯纸 C 、影响最为久远

　　2、指南针：A、在战国时称为司南 B、北宋时应用于航海。C、外传：经阿拉伯传入欧洲 D、影响：为郑和下西洋和新航路的开辟提供了技术保证。

　　3、印刷术：A、宋代的平民毕升发明了活字印刷。B、外传：经波斯人传入欧洲。C、影响：为欧洲走出黑暗的中世纪以及文艺复兴准备了条件。

　　4、火药：A、至迟出现于唐。B：应用于军事在唐末宋初 C、北宋时广泛应用D、影响：推动世界从冷兵器时代进入热兵器时代,是封建统治阶级日益衰落.

　　二、了解汉字的起源与演变：

　　1、演变脉络：甲骨文—金文—篆书—隶书—楷书。 总趋势由繁到简。

　　2、了解古代中国著名的书法家：

　　A、楷书：始于东汉，笔画详备、结体严整。代表：初唐欧阳询的《九成宫醴泉铭》;盛唐颜真卿《颜氏家庙碑》;晚唐的柳公权《玄秘塔碑》

　　B、草书：起于汉初，笔画简约、钩连不断、线条流畅、任情纵性。东晋王羲之、王献之;盛唐张旭、怀素 最能表达书法家的感情。

　　C、行书：最活跃的书体，兼具楷书的规矩和草书的放纵，雅俗共赏。代表：王羲之

　　《兰亭序》有“天下第一行书”的美誉。

　　三、文学

　　(一)诗歌

　　1、《诗经》：我国最早的诗歌总集

　　2、楚辞：战国屈原新体诗歌《离骚》

　　3、汉赋：司马相如

　　4、唐诗：李白、杜甫、白居易

　　(二)宋词：苏轼、李清照、辛弃疾

　　(三)元曲：元朝民族歧视，常用散曲抒发愁闷情怀。关汉卿《窦娥冤》

　　(四)小说

　　1、宋代：话本

　　3、明清 原因：商品经济的发达和市民阶层的崛起;封建制度的衰落。

　　代表作品：四大名著 “三言二拍”、《聊斋志异》、《儒林外史》

　　四、戏曲：京剧的产生：

　　起源：乾隆年间。

　　形成：道光年间，徽班和汉剧互相融合，吸取昆曲和其剧种的艺术优点而成。

　　成熟：同治、光绪、年间京剧走向成熟，涌现出程长庚、谭鑫培等“同光十三绝”。

　　发展：清朝由北京走向全国;民国时期走向世界。 第三单元 近代中国的思想解放潮流(向西方学习过程)

　　一、 地主阶级抵抗派代表

　　1、代表人物：

　　林则徐(近代中国“开眼看世界第一人)

　　魏源：《海国图志》思想：师夷长技以制夷 影响：迈出了近代中国各西方学习第一步

　　2、学习的内容：西方先进的技术

　　二、资产阶级维新派

　　1、代表人物：康有为(君主立宪)、梁启超(变法图存)、严复(宣传进化论)。 主张：开国会、设议院、实行君主立宪制、发展资本主义经济

　　2、学习的内容：政治制度-----君主立宪

　　3、实践活动：维新变法

　　4、作用：资产阶级维新派反对封建专制，促进了人民的觉醒和思想的启蒙，有利于资产阶级革命思想的传播。

　　三、资产阶级的革命派：

　　1、代表人物：孙中山 2、学习的内容：政治制度----民主共和制 3、实践活动：辛亥革命

　　四、资产阶级的激进派，学习西方的思想文化

　　1、新文化运动的代表人物：

　　陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅

　　2、学习的主要内容：思想文化

　　3、实践活动：新文化运动

　　A、标志：1915年《青年杂志》(《新青年》)创刊

　　B、主要内容：提倡民主和科学，反对专制和愚味、迷信;提倡新道德、反对旧道德;提倡新文学，反对旧文学。新发展：十月革命后宣传马克思主义

　　C、口号：民主与科学(德先生和赛先生)

　　4、认识新文化运动对近代中国思想解放的影响：

　　作用：动摇封建思想统治地位，起到思想解放作用，民主和科学的思想得到弘扬。为马克思主义传播、自然科学发展奠定基础

　　五、马克思主义传入中国

　　1、 传入：1918年，李大钊在《新青年》发表《布尔什维主义的胜利》，第一次举起了社会主义的大旗。

　　2、 传播：(1)李大钊为《新青年》主编出版《马克思研究专号》，并刊登文章《我的马克思主义观》，全面介绍马克思主义。

　　3、 论战：(1)胡适发表《多研究些问题，少谈些主义》，宣扬资产阶级改良主义。

　　(2)李大钊发表《再论问题与主义》，回击胡适，掀起“问题”与“主义”之争。

　　(3)论战实质：在中国要不要用马克思主义来根本解决问题

　　4、影响：使中国人民找到了一条救国救民的理论武器。第四单元、20世纪以来中国重大思想理论成果

　　一、孙中山三民主义

　　●1、了解三民主义的基本内容，理解新三民主义的实质性飞跃。

　　● 2、认识三民主义在推动辛亥革命和新三民主义在推动革命大革命中所起的作用。

　　1、三民主义

　　A、内容 1、民族主义(民族革命)即“驱除鞑虏，恢复中华”

　　2、民权主义(政治革命)即“创立民国”(核心)

　　3、民生主义(社会革命)即“平均地权”

　　B、作用：积极：三民主义是比较完整的资产阶级民主革命纲领，推动了资产阶级民主革

　　命运动的发展

　　局限性：没有明确提出反对帝国主义的要求，也没有彻底的土地革命纲领。

　　2、新三民主义 A、民族主义：反对帝国主义侵略，中国境内各民族一律平等。

　　B、民权主义：凡反帝之个人和团体享有民权

　　C、民生主义：平均地权，节制资本，“耕者有其田”

　　作用： 辛亥革命的指导思想;《中华民国临时约法》的理论基础 成为国共合作的政治基础，推动了国民大革命的发展

　　二、毛泽东思想

　　了解毛泽东思想在工农武装割据、新民主主义、社会主义理论方面的主要内容

　　1、初步形成 时间：井冈山时期(土地革命时期)

　　内容： 创造性提出“农村包围城市、武装夺取政权”的革命道路和工农武装割据思想，为中国革命指明了方向，标志着毛泽东思想初步形成

　　代表作品：《中国的红色政权为什么能够存在》《井冈山的斗争》《星星之火，可以燎原》

　　2、走向成熟 时间：抗日战争(延安)时期

　　内容：创造性提出中国革命的两步走战略和新民主主义革命的科学概念，对新民主主义理论作了系统完整的阐述，标志着毛泽东思想达到成熟(中共七大上确立为党的指导思想)

　　代表作品：《论持久战》《新民主主义论》(1940)《论联合政府》

　　3、丰富发展 时间：解放战争，社会主义改造、建设时期

　　内容：在国家政权理论、革命转变理论、工作重心转移、社会主义改造的政策、社会主义改造的政策、社会主义现代化目标、工业化道路、民主政治建设等方面均有重大民展，特别是创立了社会主义社会矛盾学说。

　　代表作品：《论人民民主专政》《论十大关系》《关于正确处理人民内部矛盾问题》

　　2、认识毛泽东思想的深刻影响：

　　毛泽东思想的科学内涵：

　　是马克思列宁主义普遍原理和中国革命与建设具体实践相结合的产物;是被实践证明了的关于中国革命的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。

　　毛泽东思想的精髓：实事求是、群众路线、独立自主。

　　三、邓小平理论

　　1、 精髓：解放思想、实事求是

　　2、指导意义：指导我们党制定了在社会主义初级阶段的基本路线，推动了中国特色社会主义的发展，是马克思主义同中国实际相结合第二次历史性飞跃理论成果

　　形成过程：1982年党的十二大 提出“建设有中国特色的社会主义”理论

　　1987年党的十三大发展 提出社会主义初级阶段理论

　　走向成熟并形成体系 “南方谈话”和1992年党的十四大

　　1997年党的十五大 作为党的指导思想写进党章

　　3、解决的主要问题：什么是社会主义和怎样建设社会主义

　　四、“三个代表”重要思想

　　1、内容：(1) 始终代表中国先进生产力的发展要求;(2)中国共产党要始终代表中国先进文化的前进方向;(3)中国共产党还要始终代表中国最广大人民的根本利益

　　2、 2002年被确立为党的指导思想，写进党章。

　　3、解决的主要问题：建设一个什么样的党和怎样建设党

　　五、中国人民在前进的道路上经历的三次历史性巨变：

　　1、辛亥革命 孙中山 三民主义 推翻了满清政府，建立了资产阶级民主共和国，颁布了《中华民国临时约法》 维护民主共和制度，发展资本主义经济

　　2、中华人民共和国成立 毛泽东 毛泽东思想 取得新民主主义革命的胜利，建立了中华人民共和国和社会主义制度 巩固人民民主专政政权，迅速恢复国民经济

　　3、十一届三中全会后实行改革开放 邓小平 邓小平理论 实现了拨乱反正，开创了建设中国特色社会主义的道路 发展生产力，实现四个现代化 第五单元、现代中国的科学技术与文化

　　一、建国以来的重大科技成就

　　1、1964年，中国第一颗原子弹爆炸成功

　　2、1960年，中国自己设计的第一枚火箭发射成功

　　3、1970年，我国成功发射第一颗人造地球卫星“东方红”1号

　　4、2003年，“神舟”号载着宇航员杨利伟升上太空

　　5、20世纪60年代，袁隆平开始水稻高产育种研究

　　1964年以来选育了第一个杂交水稻—南优2号

　　2001年，获得中国国家最高奖项—“国家最高科学技术奖”

　　二、“百花齐放 百家争鸣”

　　1、制定：1956年， 在关于知识分子问题会议上提出，在中央政治局扩大会议上确定实行

　　“百花齐放”是指文学艺术上的不同形式和风格，可以自由发展。

　　“百家争鸣”是指科学上的不同学派，可以自由争论。

　　2、贯彻“双百”方针以后的优秀作品成：老舍的话剧《茶馆》、郭沫若的历史剧《蔡文姬》、杨沫长篇小说《青春之歌》、赵树理的长篇小说《三里湾》)

　　3、改革开放新时期提出的“三个面向”、颁布《义务教育法》和提出“科教兴国战略”

　　改革开放后邓小平提出:优先发展教育思想;科教兴国战略;1983年教育三个面向(现代化、世界、未来);《义务教育法》 第六单元、西方人文精神的起源及其发展

　　(第1课)西方人文主义思想的起源

　　●了解古希腊智者学派和苏格拉底对人的价值的阐述：

　　1、智者学派： 代表：普罗泰戈拉、安提丰 思想：人是万物的尺度。影响：是人类自我意识第一次觉醒。

　　苏格拉底：在哲学上的最大的贡献是第一次在哲学意义上发现了自我，认识你自己。

　　2、文艺复兴

　　(1)理解文艺复兴时期人文主义的含义：

　　根源：资本主义萌芽;兴起：首先兴起于意大利，而后向欧洲各国扩展

　　核心：人文主义：崇尚人性，重视人的价值，要求把人从宗教神学的束缚中解放出来。

　　实质：反映欧洲新兴资产阶级要求的思想解放运动

　　意义：解放人们思想，推动资本主义发展，推动文化、科学的发展

　　(2)代表人物著作： A、彼特拉克 《歌集》人文主义之父 B、但丁 《神曲》

　　C、薄伽丘 《十日谈》 D、莎士比亚 《哈母雷特》

　　3、宗教改革 马丁路德的主要思想核心：信仰上帝便可得救(因信称义)

　　4、启蒙运动的兴起

　　A、核心：理性主义

　　B、了解孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德的观点：

　　伏尔泰 《哲学通信》 倡导君主立宪制

　　孟德斯鸠 《论法的精神》 提出“三权分立”学说(成为资产阶级政治制度的基本原则)

　　卢梭 《社会契约论》 倡导“社会契约论”和“人民主权说”、民主共和制，论述了私有制是人类不平等的起源

　　康德 《纯粹理性批判》 主权属于人民;反对暴力革命;极积公民和消极公民;世界永久和平说

　　C、影响：为欧洲资产阶级革命提供了思想理论武器。 第七单元、近代以来世界的科学历程

　　1、了解伽利略、牛顿建立经典力学所做的贡献----近代物理学

　　(1)伽利略(意大利科学家)

　　发现落体定律--------为经典力学奠定基础。标志着物理学的真正开端。

　　(2)牛顿(英国科学家)

　　经典力学建立标志：1687年《自然哲学的数学原理》，建立完整力学体系。发现万有引力定律和牛顿力学三定律，海王星的发现是证明范例，意义：人类认识自然的历史上第一次进行的理论性的概括和总结。标志着近代科学的形成。

　　2、了解爱因斯坦创立相对论、普朗克提出量子论---现代物理学

　　1905年爱因斯坦提出狭义相对论;1916年爱因斯坦完成广义相对论的最终形式;1900普朗克提出量子假说，宣告量子论的诞生

　　3、了解达尔文的主要观点：

　　1859年〈物种起源〉出版标志生物进化论的诞生;1871年〈人类的起源〉发表进一步论证了其观点。主要观点：一切生物都经历了由低级向高级、由简单向复杂的发展过程;生物会发生变异;生物生存竞争和自然选择是生物界的普遍规律。自然选择是生物进化论的基础。

　　4、了解工业革命时期瓦特改良蒸汽机：1785年 蒸汽机是工业革命时期最伟大的发明，这个时代称为“蒸汽时代”

　　5、了解第二次工业革命时期电气技术的应用： 1831年英国法拉第发现电磁感应现象; 1866年德国西门子研制成发电机;不久，比利时人格拉姆发明了电动机。

　　电灯、电话、电车、无线电报和电影等电器产品涌现，人类社会进入“电气时代”。

　　6、二战后计算机的诞生和互联网带来的积极影响：第一台计算机：1946年美国研制

　　影响：缩小全球空间距离，实现信息交流与共享、信息传递与汇集;使信息高速传输，被称为“信息高速公路”;以人们无法预料的速度、深度和广度改变着人类文明的进程。 第八单元、19世纪以来世界的文学艺术

　　1、19世纪以来浪漫主义文学、现实主义文学、20世纪的西方文学和苏联、亚非拉美文学取得的主要成就。

　　(1)19世纪浪漫主义文学：

　　法国：雨果把浪漫主义文学推向顶峰《巴黎圣母院》、《悲惨世界》具有典型的浪漫主义特征;英国：拜伦诗本小说《唐璜》;雪莱《解放了的普罗米修斯》。

　　德国：海涅长诗《一个冬天的故事》。

　　(2)19世纪现实主义文学(也称批判现实主义文学)：

　　法国：巴尔扎克小说集《人间喜剧》是社会百科全书;

　　司汤达小说《红与黑》;

　　莫泊桑小说《项链》;

　　英国：狄更斯小说《大卫·科波菲尔》;

　　俄国：普希金诗体长篇小说《叶甫盖尼·奥涅金》奠定了俄国现实主义文学基础;

　　果戈里小说《死魂灵》;

　　列夫·托尔斯泰小说《安娜·卡列尼娜》《战争与和平》都是享誉世界文坛的巨著。

　　丹麦的安徒生、挪威的易卜生、美国的马克·吐温。

　　(3)20世纪西方文学和苏联、亚非拉美文学。

　　①20世纪西方现实主义文学：

　　英国：萧伯纳《苹果车》;

　　法国：罗曼·罗兰《约翰·克里斯朵夫》

　　美国：德莱塞《美国的悲剧》;

　　用现代主义方法进行文学创作的现实主义作家是美国的海明威《老人与海》。

　　20世纪西方现代主义文学：

　　爱尔兰：贝克特《等待戈多》;

　　②20世纪苏联文学：

　　高尔基《母亲》奠定苏联社会主义文学的基础;

　　奥斯特罗夫斯基《钢铁是怎样炼成的》;

　　20世纪50年代后出现解冻文学，代表作《解冻》。

　　③20世纪亚非拉美文学：

　　印度：泰戈尔—跨世纪的文学巨匠，长篇小说《戈拉》;

　　中国：鲁迅是中国文学革命巨匠，《呐喊》;

　　哥伦比亚：马尔克斯《百年孤独》将幻想与现实融为一体。

　　2、了解19世纪以来浪漫主义、现实主义、印象主义、现代主义美术流派的代表作品。

　　(1)浪漫主义美术作品：

　　法国：德拉克洛瓦《自由引导人民》;

　　(2)现实主义美术作品：

　　法国：米勒《拾穗者》;

　　俄国：列宾《伏尔加河上的纤夫》。法国：库尔贝 《石工》

　　(3)印象主义美术作品：

　　法国：莫奈《日出·印象》;

　　荷兰：梵高《向日葵》。

　　(4)现代主义美术作品：

　　西班牙：毕加索《格尔尼卡》。

　　3、了解19世纪欧洲有代表性的音乐作品。

　　(1)德意志音乐家：贝多芬《英雄交响曲》、《命运交响曲》、《田园交响曲》、《合唱交响曲》。

　　(2)奥地利音乐家：舒伯特《小夜曲》;小约翰·施特劳斯《蓝色的多瑙河》。

　　(3)歌剧：意大利威尔第《茶花女》;普契尼《蝴蝶夫人》、《图兰朵》;法国比才《卡门》。

　　(4)民族派音乐：俄国柴可夫斯基的芭蕾舞《天鹅湖》、《胡桃夹子》。

做历史选择题的技巧总结集锦 2

1.反复读熟教材，落实教材

很多同学做完题后大发感慨，历史花时间很多，也看了不少书，但就是做不出题目。但要提醒大家的是看了书不等于熟悉了教材，我们一定要脚踏实地落实教材。那么怎样才能落实教材呢?

我认为有两种方法：一是结构法，即抓住课文的主题，然后系统、细化落实教材内容，比如人教版必修《“百家争鸣”和儒家思想的形成》，主题是“百家争鸣”的形成，按照结构，本课讲了三个问题“百家争鸣”出现的背景，“百家争鸣”的代表及主张和“百家争鸣”的影响，然后逐步细化知识即可。

二是比照法，即同类事物一般有相同的影响因素，比如在人教版必修中，我们学习了“百家争鸣”这是思想方面的内容，我们讲了它的背景，我们是从政治、经济、阶级阶层、思想四个方面讲述的，那么我们再学习文艺复兴、宗教改革、启蒙运动的背景时，我们就可以比照着从四个方面去学、去思考。这样能够使我们知识掌握既系统又细化到位。

2.注意平时做题后的反

思、总结

我们做题经常做完就渴望对答案，对完答案就没事了。其实我们应该思考和总结错误的问题，我们应该去反思错的原因，是思维、还是心态、还是基本的知识不到位。对于做对了的应该好好研究好的习题，因为知道知识的考察点一般是不变，变的是考察的角度不同。

所以平时做题后要通过做这道题而把握其他相关问题，做到举一反三，这样才会高效，更能提高我们的选择题的正确性。

做历史选择题的技巧总结集锦 3

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　　高精度巩固知识点

　　1)精读课文。要逐字、逐句、逐段地反复阅读，思考词与词间、句与句间、段与段间的前后关系，弄清每一个知识点，做到完整地回忆课本。

　　如世界现代史“1929—1933年资本主义世界经济危机”一目就要弄清四个知识点：一是经济危机出现的原因;二是经济危机的出现;三是这次经济危机的特点;四是这次经济危机产生的影响。

　　这四个知识点又是相互联系的，共同构成了关于1929—1933年资本主义世界经济危机的完整知识体系。

　　2)把握内涵。在弄清知识点的基础上还须向细处分析，进一步把握每一个知识点的全部内涵。

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　　高准度把握历史概念

　　1)把握概念的内涵和外延。弄清历史概念的内涵和外延是作出准确定义的前提。

　　2)完整归纳概念内容。

　　3)区别概念的异同。在复习中应把同类或相似、相近的概念进行对比，区分其异同点，从而提高对概念的准确把握。

　　4)运用概念分析问题。仅做到对概念的理解还不够，能运用对历史概念的准确理解来分析历史现象才是复习中的理想境界。

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　　高密度串联网络

　　知识网络是知识内在的点、线、面交织而成的有机整体。在复习中，必须抓住教材中各知识点的联系，把大量分散的、相对孤立的历史知识纳入完整的学科体系之中，形成科学的知识网络。

　　1)抓点

　　如士族制度问题，可抓住四个点：

　　第一点：魏晋时期，在地主阶级中形成士族制度;

　　第二点：东晋南朝时期，士族势力发展;

　　第三点：南朝末年，士族势力渐衰;

　　第四点：唐朝末年，在农民起义打击下，士族被进一步摧垮。

　　这样，对士族问题就有了完整而明确的认识。

　　2)串线。“线”是有内在联系的历史事件构成的知识线索。

　　如秦朝的皇帝、三公、郡县，两汉王国问题的解决和罢黜百家、独尊儒术，隋唐的三省六部制;

　　宋朝的“杯酒释兵权”和元朝的行省制度;

　　明清的废丞相、八股取士、军机处和文字狱。

　　这些都是“点”，由这些点构成了中国古代中央集权建立、巩固、加强的发展史。

　　3)铺面。“面”是历史某一时期或阶段的全部内容构成的知识整体。

　　总之，只有系统地把握历史知识结构，才能比较轻松地掌握一个时期或阶段的整体内容，进而捕捉历史的阶段性特征，解题时才能撒得开、收得拢。

　　4

　　全方位分析历史现象

　　教材是按照时间顺序对历史进行叙述的，是一个平面系统。但高考命题则往往抽取历史线索，挖掘知识联系，古今中外、纵横交错形成立体系统。

　　因此，备考复习不仅要点线面结合形成知识网络，而且要在此基础上拓宽、挖深、抬高，全方位分析历史现象，形成立体知识体系。

　　1)相对完整的叙述+多角度、多层次的分析。

　　2)宏观分析+微观考查。

　　3)显性联系+隐性联系。

　　“显性联系”是教材中历史知识间较明显的联系，而“隐性联系”则隐藏于知识之间。换言之，就是所谓的显性知识和隐性知识。

　　而隐性问题是对显性问题的深化、概括、比较和系统化，显性问题只有通过隐性问题才能提高其自身的价值。

　　5

　　多角度比较人物事件

　　在历史测试的四种题型中，无一不涉及到比较能力，因此，学会科学的比较方法，掌握一定的比较技能，尤为必要。

　　1)把性质相同或相似的人物事件进行比较，分析其不同背景、特点、作用或实质等。

　　如两次世界大战、三次科技革命，各有其背景和特点;

　　再如我国历史上农民起义的作用，从政治上看主要有三类：

　　一是“推翻”，如秦末农民战争，西汉绿林赤眉起义，元末、明末农民战争;

　　二是“瓦解”，如东汉末年农民起义，唐末黄巢起义;

　　三是“打击”，如太平天国运动。

　　2)把性质相同但分布于不同历史阶段的历史事件加以分析比较，理清发展线索。

　　如对中国近现代史上几次大的革命运动进行分析比较，既可以认识其不同的阶段性特征，又可以系统地把握中国革命史的全过程。

　　3)把同类历史事件在不同历史阶段的特点进行比较。

　　如资本主义的侵略扩张，在工业革命前后就具有不同的特点。

　　4)把某些表现相同而性质不同的历史事件进行比较，认清其不同实质。

　　如唐代手工作坊和明代手工工场，清政府向列强大借外债同现阶段我国向资本主义国家贷款等问题。

做历史选择题的技巧总结集锦 4

第一步是读材料，建议带着问题去读，可泛读或浏览，也可精读。

第二步是审问题，审问题要注意三个方面：首先要审中心词，即答什么;其次要审限定词，主要指时间和空间等限定词;再次要审分值，正如量体裁衣，我们答题也要根据分值写要点。

寻找相关信息是解题的关键，也就是寻找题目的暗示点。尤其是解答“根据材料(含图表材料)或根据材料(含图表材料)并结合所学知识概括、分析、

概述、说明、指出……等问题时，带着问题在材料中找信息显得特别重要。找信息主要指通过阅读材料找出与问题相关的信息。但针对不同问题要区别对待，如：解答“根据材料(含图表材料)并结合所学知识回答……”问题时，有时要找出材料的中心思想、出处、人物、言论等;解答“对比两则(或两则以上)材料说明、指出异同点(或各自特点)……”问题时，要找出不同材料的异同点或变化。

在信息转换上，思维转换也是解题过程中的重要环节。文综解题过程中所涉及的思维转换主要有两种情况：一是政史地不同学科之间的思维转换;二是同一学科中纵向和横向知识的思维转换。

答案选取技巧

剩下的是如何选，如果你知道文综选择题的命题方式，那么就能轻松的解答，那是因为：

1.每道选择题只有一个立意，即一个中心思想。因而，看到试题后应认真阅读，并很快归纳出中心思想，最后用一句话的形式提出立意。然后再看设问，就能很快找出答案。

2.题目几乎都有明显的暗示信息。一般情况下，每道选择题的关键词大多在题干的最后一句话中，如“范围关键词”：经济学道理……、哲学道理……等;“内容关键词”：措施是……、制度是……等;“形容词关键词”：根本……、主要……等;“动词关键词”：表明……、说明……、体现……等。立意和关键词相结合的方法对做难度稍大的题目有较大的帮助。

3.选项之间的对比可以帮助做题。高考题中有一部分是难度大的题目，甚至有些设置考生一时也难以理解，在这种情况下，通常可以先把明显错误的选项去掉，然后进一步缩小范围。

4.文综选择题非常容易猜测。特别是难题，如果这些题大多数人都不会，每一个人都有猜测得分的机遇。先用排除法排除能确认的干扰项，一般比较容易排除两个，其余两项肯定有一个是正确答案，而我们只要看哪个选项和题目表述的内容更加契合，就有非常高的概率选对。

相关问答

问：我历史做得好能错一两个，就是有的题能排除两个选项，然后剩下的两个选项，二选一还会错。历史错的多的时候能达6个，太吃亏了，每天都是做题讲题，我该怎么掌握错题、扎实基础呢?对于那些比较绕的题目，该如何下手分析?大题的特点该怎么概括?

答：如果历史能够做的还不错，但波动很大，说明你的知识掌握是有一定基础的，但是对知识的理解可能还有不足!

建议这样对待错题：

1.总结错误原因。如果有知识性错误(比如：新青年是谁创办的我记错了;曲辕犁是哪朝发明的我忘了)立刻回到教材订正，然后保证下次不再错，这点没的商量!

2.如果知识性错误没有，而是对一个史实的原因、评价等等判断不清，那么就去请教老师或同学，直到你能向自己解释“为什么它错了”为止。

3.在做题的时候，如果成功排除了两个错项，进入了2选1的阶段却无法判断，建议重新读一遍题，找准时间定位、提问内容等关键信息，说不定可以排除错误选项。

问：选择题经常问一些根本原因，主要原因，还有反映了什么，这种题有什么技巧吗，历史选择题一般都错的较多呢?

答：对于考察“根本原因”的问题，我想说两点注意事项：

1.经济方面的根本原因往往与生产力水平有关，因为马克思主义政治经济学原理告诉我们：生产力决定生产关系。

2.有时候两个选项看起来都是正确原因从而无法判断，但如果其中A选项能够被B选项所解释，那么B选项更有可能是根本原因。

问：历史选择题应该注意哪些点?怎样做得又快又好?

答：第一点：确定时间、空间定位。时空定位经常是选择题考察的重点，我们要养成拿到题目就确定时空的习惯!它能够告诉我们用哪一部分知识来作答。

第二：把选择题当做填空题来做。看到提问，先停下来思考答案，再看选项哪一个跟自己的答案匹配，以免被错误选项带跑。

第三：大胆使用排除法。适用于1234组合那类的选择题。一旦发现明显的错项，就要大胆排除错项，节约时间!第四：无论你怎样熟练地使用前三个方法，前提都是你对知识点的完整掌握和熟练运用，实力才是王道!

问：历史选择题有哪些技巧?凭直觉可靠吗?是否要做大量的题?

答：首先回答：靠直觉肯定不可靠。所谓的“直觉”，其实是在一个人对全部已知知识点高度理解和熟练掌握的基础上，能够迅速做出正确判断的能力。正因为熟练掌握，所以判断的速度太快了以至于其本人都没有意识到这个过程的发生，从而产生了一种“我是靠直觉”的感觉。如果没有“高度理解和熟练掌握”这两个前提，就快速做出判断，那不叫“直觉”，叫“瞎猜”。

所以，要想做好选择题有两个步骤：第一，在保证正确理解的基础上对知识点进行反复记忆;第二，做题以检验自己对知识点理解或掌握的不足，但不是做完就完了，而是要搞清楚为什么做错题，自己哪里还有不足，这才是提高的开始!

其他问题

问：历史知识点怎样才能记得牢经常背了忘背了忘怎么办背历史有技巧吗?

答：除了勤奋，没有。如果真说有什么建议，我也只有两条：

第一，做表格串线，横向是时间，纵向是事件的“背景、内容、影响”，做出来有助于加强记忆;

第二：通过做题、订正错题来重新检验和记忆知识点，效果很好。最终我还是要强调，在正确理解的基础上的重复练习才能记住，没有借口。

问：我的材料题，实在是很渣，有什么办法补救吗?

答：首先，平时要练习文言文阅读了，其实学好语文也需要这么做。其次，在看不懂材料的情况下，可以直接看问题，通过所学知识进行判断!比如材料引用了孔子的话，虽然看不懂，但是孔子的基本政治主张我们是知道的。当然，前提是我们在谈论选择题。

做历史选择题的技巧总结集锦 5

推理型选择题：指对这类选择题可以通过推理达到解题目的。这类高中历史的题目往往涉及一些规律性问题，考生通过对历史规律的掌握，来分析具有同类性质的历史现象。答题时可采用推演法，通过必要的推理，来确定符合题意的正确答案。推理时要掌握正确的指导思想，如历史规律、逻辑关系等。因此，考生平时要注意归纳历史现象，总结历史规律并掌握运用。

画型选择题：高中物理的图片型选择题主要以历史文物、人物、事件、漫画的图片为主，形式多样新颖，角度独特，不仅提供了生动灵活的试题意境，使试卷出现了图文并茂的效果，而且为考生答题提供了丰富的感知材料和直观印象，综合性地考查了多种能力。图片型选择题，既能考查学生对高中历史读图能力，也有利于考查学生处理图片资料的处理能力。这类题的解答此类题目，把图片和题干进行仔细准确的“对照”。在仔细读图和认真审题的基础上，把两者的有效信息相对照，联系教材内容，以教材内容为依托，很容易就可得出正确结论，就一定能够顺利选出正确的答案。

材料型选择题：此类题目是材料解析题的客观答法。多在高中物理的题干中提供一则或数则材料，要求考生在读懂材料的基础上.透过材料发现其背后的历史真实和要求，找出正确选项。它的解答材料解析选择题一般分三步进行：第一，通过看引文的出处和其它有关信息，确定材料所涉及的历史背景。第二，读通材料，弄清材料内容及相关的人物或事件。第三，搞清备选项的内涵及与题干的关系，找出符合题目要求和历史事实的备选项。

比较型选择题：此类题是把具有可比性的历史事件放在一起或把同一历史现象在不同历史时期的表现放在一起，通过分析、归纳、比较，找出其相同点或不同点。学生可以根据高中物理的题干提供的条件，找出两者相同点和不同点，并结合所学知识进行综合判断。