复读生应该怎么保持情绪稳定集锦模板

高考是很多人经历的一个阶段，在高考后考生一定要定位好自己，给自己找到一个更合理的目标，结合自己的自身素质进行全面的考评，这样就可以更好的面对自己的人生。以下是小编整理的应对高考心理方法有哪些_高考后的心理问题，欢迎阅读分享。

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1、感冒

患病原因:高考临近,考生处于高度紧张状态,易疲劳,再加上缺乏睡眠,自身免疫力、抵抗力下降。有些考生教室或者家里启用空调,夏季如果考生大汗淋漓从室外一下进入到清凉的室内,很容易感冒。

对症处理:注意休息,保证充足睡眠;注意冷暖,及时增减衣服,既要防止暴晒中暑,又要调节好空调温度,睡觉时冷气不宜开得过低,进空调屋前将身上的汗擦干净。感冒及时吃药,建议考生服用中成药,西药容易导致考生嗜睡。

2、痛经

患病原因:女生在月经期间感到小腹及腰部微痛或不舒服,属正常现象。但高考期间长期压力大,加上熬夜、久坐导致气血循环变差,经血运行不畅,则会让痛经症状加重,所以女生有必要采取措施。

对症处理:女生要放松心态,考试期间清淡温和饮食、充足睡眠、适当运动。若是考试中的确有痛经现象,可用热敷袋热敷、喝些姜糖水,卧床休息,睡前最好喝一杯热牛奶,这些措施会暂时缓解症状。

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1. 加大学生的心理素质教育力度

学生的心理问题还是要以预防为主，不要等到出问题再解决，那样有点慢了。学校应当多开展一些心理教育活动，这样才能够平时学生就能够学到一些方法自行调整和预防了。

2. 及时调整心态，减轻心理压力

学生出现这样的心理问题，学校可以帮助学生及时地做出调整，不要再给学生施加太多的压力。

3. 培养学生良好心理品质

学生的心理品质是需要一步步培养的，给予健康向上的方法指导，带领学生一步步地把自己心里的状态培养起来。

4. 发挥集体力量

班集体是需要每个学生都觉得舒适的地方，加强班集体成员之间的沟通合作，这样才能够更加团结，更加有爱。

5. 搞好个别教育

班里面有个别的学生出现问题了，老师就要及时纠正，不能放任发展。

6. 指导学生发现心理问题

学生自己可能没有发现自己的问题所在，学校应当带领学生对自己有一个充分的认识。

7. 加强与家长的联系

学校教育与家庭的教育是密不可分的，学校也应当花时间月学生的家长进行沟通交流，了解孩子在家里的学习情况，同时告知家长学校情况，共同帮助孩子成长备考。

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家长的担心则集中在三点。一怕孩子吃不好，听说吃鸡蛋有副作用，喝牛奶犯困，肉多了不消化，肉少了营养不够，孩子一日三餐该吃什么?二怕孩子复习环境不好，电视关了，音乐不放了，走路不出声，大气儿不敢出。三怕孩子没把握，总想代替孩子安排复习内容。

这些考生和家长的表现，其实是一种心理焦虑。考生的焦虑源于不知最后一个星期怎么安排复习。家长的焦虑源于过分看重高考，制造紧张气氛和角色越位。

总结了许多成功考生的经验，最后一周的有效安排是“错误归类”,即把那些似懂非懂的、因马虎大意丢过分的题，分门别类单记一个临考前的“账单”。集中力量攻下这些抓分最多也容易丢分的题，有时间再攻老大难问题。脑子出现空白的考生，大多是前期复习密度太大，需要放松一天。最好的办法是到郊外有山有水的地方呼吸呼吸新鲜空气，“磨刀不误砍柴功”。

作为家长，要明白大多数考生已进入心理脆弱期和敏感期，过分关心，反而导致孩子过分焦虑，保持一颗平常心最好。

家长不要代替老师安排复习内容，尤其是把孩子难趴下的内容更要杜绝，现在增强考生信心比什么都强。家长的角色定位，就是安排好孩子的生活。

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考的好的虽不容易抑郁，却有可能被空虚感困扰。之前他们所有的重心都在高考上，高考结束，目标也达成了，心里就会空落落的，不知道该干什么。有的考生用放纵自我的方式来对抗这种空虚感，比如通宵达旦唱歌、聚会、打游戏等。有的考生则无所事事，干什么都觉得无聊，找不到自己的方向。

尤其那些为父母而学的考生，他们考好成绩是为了让父母高兴，却找不到学习对自己的意义，这类考生很容易产生一种叫“空心病”的心理问题。北京大学心理健康教育与咨询中心副主任徐凯文认为，“空心病”以强烈的孤独感、空虚感、无意义感为特征，有“空心病”的人从小都是最好最乖的学生，所做的一切都是为了得到父母和他人的认可，内心却是空的。这类考生在上大学之后，可能会觉得“我已经完成对父母的交代了，我终于可以不用学习了”，因而在大学期间，浑沌度日蹉跎光阴。

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(1)自信

一个人缺乏自信，做事就已经失败了一半。过于自信又变成了自负，也必定会失败，历年来，篮球水平高的学生，考试却往往会造成失误。如何来建立这个“度”。在平时的训练中，教练要掌握每个“学生的特点，针对自负的学生，要让他认识到困难和挫折，建立更高的目标，提出更高的要求，让他和更高水平的队员去比较，以致于让他认识到困难和挫折，知道什么叫人外有人，天外有天，给他以打击。。而缺乏自信的学生，要做好安抚工作，鼓励其树立信心，多用一些激励的语言，且设立稍低要求的训练，让其找到自我，认为”我能行“这样他就可以为自己树立正确的目标。

(2)控制情绪的能力

平常学生训练中学生体会不到紧张，只有在某些特定的情况下才能体会，那么教练要在日常的训练中就教会学生控制情绪的办法，比如：深呼吸，转移视线，心理暗示等方法，其次就是教练员要分析考生进入考场的每一个程序和细节，比如检录后要注意什么，考试等待时该干什么，面对考官要怎样去想，把每一个细节都想清楚，把每一个困难都想到，这样焦虑、紧张的情绪也能得到极大的缓解。

(3)意志的培养

良好的意志品质是形成良好的心理素质的基础，意志坚强的学生，一般都表现为作风顽强，勇于争先，敢打敢拼

培养顽强的意志品质，必须在平时的训练中贯彻始终，可以设立更高的要求，更重的任务，在极其困难的情况也要圆满完成任务。对完成任务的学生给予表扬甚至一定的奖励，而反之，加重处罚。要最大限度的激发他的潜能和意志力，当然克服困难的能力，也要秩序渐进，从小到大，逐渐培养他的能力，在一些恶劣的天气下，比如：雨、雪、非常冷的情况下照常坚持训练，严格要注，培养他们在条伯恶劣的情况下照样可以发挥水平的能力和坚忍不拔的意志品质，因为体育考试一般情况下是不改变考试时间和地点的。

(4)兴奋性的控制

体育竞技场上，适度的兴奋是可以使人大脑思维灵捷，清醒、动作果断，准确，情绪稳定，能够发挥出非常高的水平，兴奋性过低，则容易反应迟缓，注意力不集中动作僵硬，思维混乱，易疲劳等不良反应，自然发挥不出水平，而兴奋性过高则思维混乱，易出错，控制不了力度。所以兴奋性的控制对考试成绩影响非常大，教练员要熟知每个考生的情况进行调控，对兴奋度过高或兴奋过早的学生可以通过停止练习，按摩放松，静坐放缓呼吸节奏等手段进行干预，而过低或过迟的学生可通过重复热身，语言激励，各种场景刺激，快节奏音乐刺激等手段调整。

(5)模拟场景训练(实场观察、体验)

每个项目针对考试的场景进行布置，进行模拟训练，提高考生的适应能力，变换不同的环境进行模拟训练，从考试的各种设置出发比如检录，候考，考试，裁判(也可以请一些不认识的人担任)严格按高考的要求进行，使考生在真实的气氛中进行测试，只有经过反复的磨炼，考的的素质，技术水平才能走向正常。心理素质(看不清) 有机会要多让学生参加各种类型的竞赛，消除竞赛紧张心理以至于不出现“怯场”现象。

(6做好充分的应考准备

首先，考生对于自己的实力要有一个充分的认识，注定正确的目标，信心十足的投入考试，另外在考前要把所有的装备准备好，哪怕是细致到鞋绑好了没有每一个细节都漏过。同学间的鼓励，教练一个加油的手势，充分相信的眼神，那是对考生一种莫的支持，从而产生无所畏惧的勇气和信心。